小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《會(huì)服務(wù)活動(dòng)3.學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒》優(yōu)質(zhì)課教案_19

1、德育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承中華美德第一部分.教學(xué)設(shè)計(jì)第二部分.教學(xué)評(píng)價(jià)第三部分.教學(xué)反思2019.5教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的精神，樂(lè)于做好事，從而形成好的社會(huì)風(fēng)尚。使學(xué)生更加熟識(shí)雷鋒平凡而光輝的一生，體驗(yàn)雷鋒是我們優(yōu)良民族傳統(tǒng)的不朽象征艱苦樸素的作風(fēng)、刻苦鉆研的精神、樂(lè)于助人的品格、忘我勞動(dòng)的情操，啟示著我們學(xué)生應(yīng)踏著雷鋒的腳印，從我做起，從小事做起，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。 學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子從小在無(wú)微不至的呵護(hù)中成長(zhǎng)，感受強(qiáng)烈的是家人、老師及周?chē)藢?duì)他們的關(guān)愛(ài)，更多的習(xí)慣了以自我為中心，從自我的角度去感受、看待周?chē)娜撕褪隆Ｋ麄兏嗟氖恰案惺軔?ài)”

2、，而不是“付出愛(ài)”。所以，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，更要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)付出自己的愛(ài)。教學(xué)時(shí)從學(xué)生身邊的事例入手，設(shè)計(jì)形式多樣，貼近學(xué)生心理、情感的教學(xué)情境和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中去感受愛(ài)的真諦。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)雷鋒的精神，以及雷鋒精神在現(xiàn)在社會(huì)的新內(nèi)涵 。 2培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起。 （二）能力目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的行為，學(xué)習(xí)雷鋒精神努力做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。 2在實(shí)際生活中賦予雷鋒精神新的時(shí)代內(nèi)涵，把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。 （三）情感態(tài)度目標(biāo) 1、借助三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的春風(fēng)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行民族精神教育。 2、號(hào)召每位同學(xué)從小事做起，

3、從身邊做起，學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生 。3、激發(fā)了學(xué)生們積極奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的行為 。 2實(shí)際生活中賦予雷鋒精神新的時(shí)代內(nèi)涵，把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。教法、學(xué)法教法：情景教學(xué)法、討論法、鼓勵(lì)法。學(xué)法： 角色扮演法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：播放雷鋒歌曲（背景音樂(lè)：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）1、今天，老師和同學(xué)們討論的話(huà)題是：“雷鋒精神”。 2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“雷鋒精神”？ （雷鋒精神：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。） 【設(shè)計(jì)意圖】熟悉的旋律和曲調(diào)使同學(xué)們想起熟悉的名字，自然的導(dǎo)入新課。二、走進(jìn)

4、雷鋒：出示視頻材料：（歲歲添仇愛(ài)憎分明、“釘子”精神鍥而不舍、可敬的“傻子”公而忘私）你認(rèn)為雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ 聽(tīng)完故事分析一下問(wèn)題：雷鋒為什么被人們歌頌？為什么他做了好事不留名？討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)。為什么呢？有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？ 有許多人在為大家默默地勞動(dòng)、奉獻(xiàn)著，要向這些無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。該環(huán)節(jié)教師還可以選擇其他能夠體現(xiàn)雷鋒“愛(ài)憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身”等優(yōu)秀品質(zhì)的故事，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)雷鋒生平?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷鋒其人，為學(xué)生進(jìn)一步理解雷鋒內(nèi)心的情感做好鋪墊。三、學(xué)習(xí)雷鋒

5、：1.以“如何延續(xù)雷鋒精神，讓自己生活的更有價(jià)值”為話(huà)題展開(kāi)討論。引導(dǎo)學(xué)生明白：我們要熱愛(ài)生活，熱心為他人和社會(huì)服務(wù)，在自己力所能及的范圍內(nèi)，多做一些利于他人、利于社會(huì)的事。2.播放學(xué)雷鋒事跡影像資料。播放愛(ài)心大姐林秀貞、老人白芳禮或其他典型事例，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“雷鋒精神”在延續(xù)，領(lǐng)悟這些人生活的價(jià)值所在。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從文本走向生活，拉近“雷鋒精神”與現(xiàn)實(shí)生活的距離。四、尋找“雷鋒”：尋找身邊的雷鋒?；叵氚ㄍ瑢W(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事。亳州“活雷鋒”張西軍老人討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（35名學(xué)生作答） （1）學(xué)生先四人小組交流討論自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。 （

6、2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】再進(jìn)一步拉近雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹(shù)立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，讓大家感覺(jué)到雷鋒就在我身邊。五、延展情感，鼓勵(lì)體驗(yàn)：推薦閱讀雷鋒日記。摘取你喜歡的內(nèi)容作為格言，說(shuō)出你對(duì)格言的理解。 老師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，在生活中做像雷鋒那樣的人，并隨時(shí)在日記中記錄自己的做法及感受。人活著之所以要做好事，是因?yàn)椋?第一：做好事是一種美德； 第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。 第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己走進(jìn)生活學(xué)習(xí)雷鋒，體驗(yàn)“雷鋒精神”，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行德育教育，進(jìn)一步使“雷鋒精神”得

7、到升華。六、板書(shū)：助人為樂(lè) 見(jiàn)義勇為 拾金不昧 尊老愛(ài)幼 勤儉節(jié)約作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫(xiě)在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。 教學(xué)評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：綜合實(shí)踐活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材，大膽改革課堂教學(xué)，營(yíng)造開(kāi)放式氛圍，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，就要突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破課堂局限，放手讓學(xué)生參與實(shí)踐，使學(xué)生成為課堂的主人，提高品德與社會(huì)課的針對(duì)性，實(shí)效性。如何讓這一新的理念在我們的品德課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)？新課標(biāo)指導(dǎo)下的品德課堂應(yīng)如何凸現(xiàn)課堂的開(kāi)放性，實(shí)施的活動(dòng)性，讓學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)，靈性飛揚(yáng)呢？該教師執(zhí)教的德育實(shí)踐課-弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承中華美德談幾點(diǎn)自己的感受。從老師的教學(xué)中，我們可以明確本課

8、的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的行為，學(xué)習(xí)雷鋒精神努力做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。 一、 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，綻放生命活力 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生間教與學(xué)的溝通和交往的多維活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)重在設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的個(gè)性，解放學(xué)生的創(chuàng)造性，“告訴我，我會(huì)忘記，讓我看，我會(huì)記得，讓我參加，我會(huì)理解”這句話(huà)深刻地揭示德育的實(shí)質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生感受。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，教師將活動(dòng)巧妙引入課堂。 1、形式多樣，活動(dòng)有效 課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生有效、高質(zhì)量的多項(xiàng)活動(dòng)，作為教師，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地安排教學(xué)活動(dòng)、情境，刺激維持學(xué)生的有效活動(dòng)，生活貼近孩子，深受學(xué)生喜歡。由學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)作引領(lǐng)，課堂成了師

9、生交往的舞臺(tái)。 2、尊重學(xué)生，把每個(gè)活動(dòng)做實(shí)做透，課堂教學(xué)活動(dòng)如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展，具有成效的發(fā)展目標(biāo)呢？關(guān)鍵在把每個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)做足，做透。 3、教師融入活動(dòng)，成為活動(dòng)的一員 活動(dòng)過(guò)程中，老師重視與學(xué)生的平等交流。教師在課堂上既是活動(dòng)的組織者，又是參觀者，活動(dòng)因有教師的參與才會(huì)有向心力，凝聚力，這樣的品德課，才是師生共同上演的生動(dòng)的“人生”戲，更應(yīng)是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。 二、 有效運(yùn)用資源，演繹課堂精彩 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，然而在教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說(shuō)明等“范例”簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，因此資料的整合運(yùn)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)中顯得尤其重要，

10、課堂上老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開(kāi)發(fā)、利用課程資源。首先是善用生活資源，學(xué)生是課程資源的主體，因此開(kāi)發(fā)和利用課程資源應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，“生活即課堂”，教師從學(xué)生感興趣的資料入手，讓他們和自己一起分享快樂(lè)。其次是巧用學(xué)科資源，如媒體資源音樂(lè)，播放學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲渲染氣氛，最后以同學(xué)們尋找身邊“雷鋒”，課堂氣氛達(dá)到高潮。 三、 重視課堂孩子的點(diǎn)滴亮點(diǎn)，精彩評(píng)價(jià)讓課堂生輝 評(píng)價(jià)本身也是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，形成技能，提高素養(yǎng)不可缺少的重要手段。首先老師評(píng)價(jià)角度是多元，課堂上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生的感受。其次教師的評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性。再次評(píng)價(jià)具有啟發(fā)性，天生我才（材）必

11、有用。 遺憾之處：對(duì)發(fā)生在身邊的好人好事挖掘不夠，使學(xué)生們對(duì)學(xué)雷鋒踐行意識(shí)不強(qiáng)。縱觀整節(jié)課課程，讓我們明白德育實(shí)踐課堂不同于其他課程。它應(yīng)該是“一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂去撞動(dòng)另一個(gè)靈魂”，只有當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生打開(kāi)一扇窗，引領(lǐng)他們?nèi)ハ硎苌砷L(zhǎng)的絢麗和燦爛時(shí)，兒童的德性才會(huì)在生活中萌芽，在課堂上飛揚(yáng)，我們的品德教學(xué)才會(huì)流光溢彩！教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)校德育活動(dòng)的一個(gè)特殊陣地，我的主要想法是通過(guò)這一課的教學(xué)，首先讓學(xué)生能初步了解雷鋒，再通過(guò)課前布置學(xué)生收集關(guān)于雷鋒的資料，課堂的拓展閱讀，老百姓以及偉人對(duì)雷鋒的評(píng)價(jià)等，使學(xué)生再深入了解雷鋒，受到雷鋒精神的感染，從而在思

12、想上和行動(dòng)上都能向雷鋒學(xué)習(xí)。雷鋒的名字雖然經(jīng)常被人們掛在嘴邊，但是由于時(shí)代的相隔，孩子無(wú)法很快真正進(jìn)入課文情境。如何讓孩子動(dòng)情？這是這節(jié)課首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。我是這樣做的：運(yùn)用雷鋒故事，生活實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生自學(xué)的熱情。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，借助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。在制作課件時(shí)，注重課件的真實(shí)性，以人物圖片導(dǎo)入，真實(shí)生動(dòng)，引起孩子們的注意。隨后給他們看雷鋒的簡(jiǎn)介視頻，聽(tīng)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面集中他們的注意力，不至于單調(diào)。在課堂教學(xué)中，教師利用了情景教學(xué)法、討論法、鼓勵(lì)法，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性；同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出及時(shí)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)會(huì)

13、說(shuō)，并努力使之延伸到日常行為之中?？傮w上看，還是一節(jié)成功的課：成功之處：1、課前和課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)成功的重要因素。課堂上，我不停留在講臺(tái)上，而是走進(jìn)學(xué)生中間，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的課堂關(guān)系。我的理念是以學(xué)生為本，所以，課堂上師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。課后，我深刻體會(huì)到課堂上營(yíng)造一個(gè)平等、民主、合作的教學(xué)氛圍是多么的重要。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這使我更加堅(jiān)定將新課程的理念融入課堂的信心。2、選擇學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、生動(dòng)，來(lái)源與身邊的教學(xué)情境，讓學(xué)生有

14、話(huà)想說(shuō)，有感可發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。3、情景活動(dòng)，是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事躬身行。讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)自己去扮演情景中的主人翁，使學(xué)生用心去體會(huì)情感，去體會(huì)人與人之間需要情感的溝通。這比教師的說(shuō)教強(qiáng)似百倍，同學(xué)們的積極性很高，有的同學(xué)的表演很到位，感動(dòng)了老師，感動(dòng)了學(xué)生。通過(guò)小品表演，既增加了趣味性，生動(dòng)性，又為學(xué)生施展才華搭建了平臺(tái)。 4、預(yù)設(shè)生成的重要性。備課時(shí)，我不僅備知識(shí)點(diǎn)，更重要的是我備學(xué)生，在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，我考慮到學(xué)生會(huì)說(shuō)出其他答案，而說(shuō)不出預(yù)設(shè)答案時(shí)怎么辦，我需要從哪些地方點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生明白這個(gè)故事真正的寓意。由于自己備課時(shí)考慮到預(yù)設(shè)生成的因素，自然達(dá)到水到渠成的