主題科學(xué)發(fā)展公需科目培訓(xùn)心得

1、主題科學(xué)發(fā)展公需科目培訓(xùn)心得一年之計(jì)在于春，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，每個(gè)人都 愿意在春天里播種希望，在秋天里收獲夢(mèng)想，我也不例外， 我有幸于5月5日-6 日參加了為期兩天的灞橋區(qū) 20xx 年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)收獲頗 豐，深感對(duì)自身是一次暫新的洗禮。培訓(xùn)會(huì)上四位不同層面的專家教授對(duì)我們進(jìn)行了一次 有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新 培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?cè)鯓庸ぷ鲗W(xué)習(xí)生活，他們分別從為人處世、 構(gòu)建和諧幸福的家庭、子女教育、正確處理和金錢、子女等 七大關(guān)系、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)事件應(yīng)急 處理辦法等諸多方面做了精辟的闡述，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了個(gè)人 素質(zhì)，

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為我人生的綜合發(fā)展以及又好又快的 成長(zhǎng)指明了方向，使我看問(wèn)題有了新視角，想問(wèn)題有了新思 路，對(duì)生活有了新感受。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了 由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受 培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄， 如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難 得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。在培訓(xùn)過(guò)程中，給我們培訓(xùn)的老師的講座就象是一頓豐 盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話， 勝讀十年書(shū)”。老師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng) 驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。在培訓(xùn) 中，聽(tīng)老

3、師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他 們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如 此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的 讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，日復(fù)一日，永無(wú)止境。我們要讓 讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。 我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起 來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也 成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí) 際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工 作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中， 坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則

4、必成。 讓我們借著這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做 一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才努 力工作。在培訓(xùn)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又使 我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感 受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一 次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛 是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的 思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了專家、學(xué)者對(duì)各個(gè)方面 的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、 對(duì)事業(yè)獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想 的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什

5、么樣的教 師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們 身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他 們執(zhí)著于孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種 熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他 們那閃光的人格魅力令我震撼 ！讓我感染！這些，讓我開(kāi)闊了 眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上 反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇， 更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中 淺談幾點(diǎn)自己的感悟。教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名數(shù)學(xué)老師。所以總是很放松自 己。可是在我聽(tīng)完講座之后，讓我深有感

6、觸。我們的教師需 要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、 教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做 一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要 想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。專家的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深 的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成 績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力， 如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好 生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們 自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪 去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)

7、這句 話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn) 才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的綜 合修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了專家的報(bào)告，才知道 如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀 好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己 的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素 質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。王局長(zhǎng)關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的思考對(duì)我國(guó)事 業(yè)單位改革的重要性和緊迫性做了精細(xì)的解說(shuō)，史大家對(duì)事 業(yè)單位人事編制及職能分配有了更多的了解：全國(guó)事業(yè)單位 近3000萬(wàn)人，遍布社會(huì)各行各業(yè)，在大大小小的政府部門 之下，他們以各種各樣“重要性

8、”“必要性” “合理性”的 名義存在。大部分事業(yè)單位還是吃著國(guó)家的大鍋飯。這些現(xiàn) 象都是在符合國(guó)家預(yù)算管理，合乎國(guó)家審計(jì)規(guī)范的情況下發(fā) 生的。這種狀況不改革，不僅給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)， 也會(huì)成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的障礙。我國(guó)的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主 要載體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。改革開(kāi)放 特別是黨的十六大以來(lái)，各地區(qū)各有關(guān)部門積極探索事業(yè)單 位改革，不斷創(chuàng)新事業(yè)單位體制機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)教育、科技、 文化、衛(wèi)生等行業(yè)體制改革，積累了有益經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯 成效，為進(jìn)一步推進(jìn)改革奠定了基礎(chǔ)。事業(yè)單位提供公益服 務(wù)總量不斷擴(kuò)大，服務(wù)水平逐步提高，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、 改善人民群眾生活方面發(fā)揮了重要作用。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，加快 發(fā)展社會(huì)事業(yè)、滿足人民群眾公益服務(wù)需求的任務(wù)更加艱 巨。面對(duì)新形勢(shì)新要求，我國(guó)社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，一些 事業(yè)單位功能定位不清，政事不分、事企不分，機(jī)制不活:公益服務(wù)供給總量不足，供給方式單一，資源配置不合理， 質(zhì)量和效率不高；支持公益服務(wù)的政策措施還不夠完善，監(jiān) 督管理薄弱。這些問(wèn)題影響了公益事業(yè)的健康發(fā)展，迫切需 要通過(guò)分類推進(jìn)事業(yè)單位改革加以解決。分類推進(jìn)事業(yè)單位改革，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、 構(gòu)建社會(huì)主