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1、第1課時(shí)買衣服集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:結(jié)合購物情境,認(rèn)識(shí)各種大面 額人民幣。過程與方法:掌握大面額人民幣之間的換算 關(guān)系,能正確進(jìn)行換算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能解決簡單的購物問題, 初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值,養(yǎng)成愛護(hù)人民 幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人 民幣。教學(xué)難點(diǎn):在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。:教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)手段:教學(xué)流程:凝心進(jìn)境(創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課):認(rèn)一認(rèn)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)大面額的人民幣。疑心入課(檢查預(yù)習(xí),提出問題):媽媽買1件衣服,可以怎樣付錢
2、?在討論買T恤衫怎樣付錢的活動(dòng)中,使 學(xué)生體會(huì)付錢策略的多樣性,發(fā)展學(xué)生解決 問題的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維 能力。群心互動(dòng)(合作探究,學(xué)習(xí)新知)再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問 題,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。學(xué)生可以提出計(jì)算幾件衣服總價(jià)的問題,也可以提購買1件衣服怎樣付錢的問題。從學(xué)生熟悉的 生活情境引 入,激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。只要合理,教師就應(yīng)該給予肯定。智心薈萃(總結(jié)提煉,感受成功)師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?匠心獨(dú)運(yùn)(作業(yè)布置,課外拓展)小剛和小強(qiáng)買同一種鋼筆,結(jié)果兩人都沒 帶夠錢,小剛差 3元,小強(qiáng)差5元。把兩人 相差的錢合起來正好
3、可以買 1只。這只鋼筆 多少兀?他倆各帶了多少兀?一審意見:合適二審意見:同意教 后 反 思三審意見:組長簽字:時(shí)間:第2課時(shí)練習(xí)課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:結(jié)合購物情境,認(rèn)識(shí)各種大面 額人民幣。過程與方法:掌握大面額人民幣之間的換算 關(guān)系,能正確進(jìn)行換算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能解決簡單的購物問題,初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值,養(yǎng)成愛護(hù)人民 幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn):在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的 計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)手段:教學(xué)流程:凝心進(jìn)境(創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課)寫出下面的錢
4、數(shù)。(1)一張10元、一張5元、一張1元()元(2)張 5j元、一張2元、一張5角()元()角(3)一張50元、三張10元、一張2元()元(4)一張20元、兩張 10元、一張5角()元()角練習(xí)的設(shè)計(jì)層 層遞進(jìn),幫助 學(xué)生進(jìn)一步鞏 固所學(xué)知識(shí)。疑心入課(檢查預(yù)習(xí),提出問題):1、爸爸買一把椅子 ,付了 4張10元,又付了 1張5元,一共付了多少錢?2、小潔買一棵白菜用去 7角錢,她付了1元,應(yīng)找回多少錢?群心互動(dòng)(合作探究,學(xué)習(xí)新知);姐姐買一條圍巾用了 5元2角,買一塊手帕用了 9角,一共用了多少錢?慧心試才(練習(xí)反饋,鞏固新知)2 填上合適的人民幣單位。一件衣服80 () 一杯子可樂5 ()。一盒巧克力36 () o一枝鉛筆3 ()o匠心獨(dú)運(yùn)(作業(yè)布置,課外拓展)1個(gè)籃球的價(jià)錢是80元、相當(dāng)于2個(gè)足球的
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