二年級(jí)下冊(cè)《真想變成大大的荷葉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)下冊(cè)真想變成大大的荷葉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)、親近大 自然。 3、由讀而感，由感而發(fā)，模仿詩(shī)歌的形式，練習(xí)說(shuō)話。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像， 由感而發(fā)，創(chuàng)作小詩(shī)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課真想變成大大的荷葉（齊讀），我們已經(jīng)讀通 了課文，還學(xué)習(xí)了生字詞，小朋友們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀詞語(yǔ) （課件出 示）:游入、穿梭、一柄、嬉戲、蟈蟈 二、整體感知 1、學(xué)生默讀后交流，請(qǐng)小朋友們默讀課文的 2、3、4、5小

2、節(jié)，用鉛筆把 我想變的事物劃出來(lái)。 指名填空，出示句子：“我”先想變成（）和（），接著想變成（）和（）， 然后想變成（）和（），最后真想變成（）。 2、這篇課文寫(xiě)得特別美，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)作者的想象世界，細(xì)細(xì)地品 讀詩(shī)歌，說(shuō)不定我們也能成為小詩(shī)人呢！ 三、品讀詩(shī)歌，讀中感悟 （一）雨滴 1、齊讀：（出示句子）我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。 2、透明的雨滴是什么樣的？（圓圓的、亮亮的） 3、 出示雨滴圖，看，這就是透明的雨滴。你還見(jiàn)過(guò)透明的什么呢？ 過(guò)渡：看，多美麗的雨滴呀，他正“睡”在一片綠葉上。微風(fēng)一吹，綠葉輕 輕搖，真像寶寶睡在搖籃里。這個(gè)“睡”字用得多準(zhǔn)確啊！ 4、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀

3、？ 指名一人讀。評(píng)價(jià)：“要睡覺(jué)了，再讀輕點(diǎn)?！痹僦该x：你還加上了自 己的動(dòng)作，太棒了！ （二）小魚(yú) 1、師讀：我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。 清凌凌是什么意思？課件：“清凌凌”顯示紅色。 2、小魚(yú)在清凌凌的小河里游啊游啊，游到東，游到西，多自在呀！ 過(guò)渡：夏天的池塘真美啊，難怪我想（指板書(shū)）變雨滴，變小魚(yú)。 （三）蝴蝶 1、我還想變什么呢？指名讀。 出示圖和句子：我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭。 2、什么叫“穿梭”？學(xué)生自由說(shuō)這里的穿梭是指蝴蝶在花叢中來(lái)回飛舞。 3、小蝴蝶，讓我們一起到花叢中快樂(lè)地穿梭吧！ 一齊讀句子。 （四）蟈蟈 1、 這美麗的景色、快樂(lè)的生活真值得去歌唱?？矗ハx(chóng)歌唱

4、家-蟈蟈來(lái) 了（出示圖），一到夏天，它就會(huì)盡情地歌唱，它會(huì)歌唱什么呢？（夏天的景色、 美好的生活） 2、 生活這么美好，難怪我想變（引讀）一只蝴蝶，我想變 （引讀）一只蟈蟈。 過(guò)渡：你看，詩(shī)人的想象多豐富，用詞多準(zhǔn)確?。?（五）星星、新月 1、過(guò)渡：天黑了，彎彎的月亮爬上了樹(shù)梢；星星也出來(lái)了，一閃一閃的， 眨著明亮的小眼睛！于是我又變 （引說(shuō)） 出示：我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。 2、我想變星星干什么？想變新月干什么？你也能像二、三小節(jié)這樣用上合 適的動(dòng)詞接著往下說(shuō)嗎？ 出示：我想變眨眼的星星，。 （照亮夜空。為夜行的人們指路。跟人們捉迷藏。） 我想變彎彎的新月，。 （掛在藍(lán)天上。陪伴

5、人們?nèi)胨＃?評(píng)價(jià)：陪伴一詞用得特別好！你也變成小詩(shī)人了！你說(shuō)的真有趣！你真會(huì)想！ 你真會(huì)思考！ （六）荷葉 1、最后，我看見(jiàn)小小的荷塘（出示第四段），我真想變成大大的荷葉。（師 板畫(huà)荷葉圖） 2、我想變成大大的荷葉這個(gè)愿望強(qiáng)烈嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（真） 3、奇怪，變了這么多，為什么“我”最后真想變成大大的荷葉呢？輕聲讀 讀第五小節(jié)，找找答案。（出示第五自然段） （1）小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲。 小結(jié)：看來(lái)，荷葉給小魚(yú)帶來(lái)了快樂(lè)。 小結(jié)：荷葉給雨點(diǎn)也帶來(lái)了快樂(lè)。 小結(jié)：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著，但是卻給大家?guī)?lái)了快樂(lè)（板 書(shū)：給人快樂(lè)），難怪我真想-（讀題：真想變成大大的荷葉） 4、荷葉僅僅是給小魚(yú)和雨點(diǎn)帶來(lái)快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)） 你真會(huì)讀書(shū)! （1）荷葉還會(huì)給哪些小伙伴帶來(lái)快樂(lè)呢？ 出示句子： 了，在荷葉。（如：小青蛙來(lái)了，他會(huì)怎 樣？唱歌：荷葉成了小青蛙的歌臺(tái)了） （2）荷葉給這么多朋友帶來(lái)了快樂(lè)，所以我-（讀題：真想變成大大的 荷葉） 四、欣賞小詩(shī)，激發(fā)創(chuàng)作情感。 小朋友們，大自然的美寫(xiě)也寫(xiě)不盡，畫(huà)也畫(huà)不完，讓我們用智慧的雙眼去發(fā) 現(xiàn)它，王宜振先生就把它們寫(xiě)成了一首首的小詩(shī)。 五、布置作業(yè)