人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《索溪峪的“野”》教案

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 索溪峪的“野” 教案 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5 個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景 區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入，猜讀課題，激發(fā)閱讀興趣 1、五年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)迷人的張家界，這篇 課文主要描寫(xiě)什么景物？有什么特點(diǎn)？ 2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師過(guò)渡：是的，仙境般迷 人的張家界有著舉世罕見(jiàn)的自然風(fēng)光，實(shí)在令中外游客流連 忘返。今天讓我們一起到張家界市的另一個(gè)主要景點(diǎn)索 溪峪去看看好嗎？ 3、板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題：1）野是什 么意思？ 2）野字為什么要加上雙引號(hào)？（是“著重”的意 思，此時(shí)應(yīng)馬

2、上指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別、齊讀課題。 ）3）索溪峪野在 什么地方？即課文圍繞“野”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 4、在學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)后， 讓學(xué)生讀“閱讀提示”， 明確學(xué)習(xí)要求。 二、一讀課文，讀通讀順，掃清理解的障礙 1、學(xué)生自學(xué)課文，讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上，思考上 述的幾個(gè)問(wèn)題。 2、同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，是否發(fā)現(xiàn)課文特別多生字詞？ 它們是我們閱讀的障礙，我們齊心合力把這些障礙都搬了。 （出示課件“我來(lái)讀讀”，檢查生詞讀寫(xiě)：“賦予”“淑 女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌” 指名讀，齊讀。 ） 3、這些小石子都踢開(kāi)了， 看這些大石塊能不能搬開(kāi)。 示詞語(yǔ)：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿 亙蜿蜒、浩氣長(zhǎng)舒、隨

3、心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄 倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 指名讀、齊讀） 三、二讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野” 1、這些詞放在課文中再讀，相信能讀得更好，對(duì)索溪 峪的野會(huì)領(lǐng)略得更好。 2、隨機(jī)抽三個(gè)同學(xué)合作讀課文第二自然段，檢查是否 收到應(yīng)有的效果。 3、同學(xué)們讀得太好了。相信理解得也不錯(cuò)。先看看這 些詞語(yǔ)在課文中你能不能理解呢？（老師出示圖片，有“千 峰萬(wàn)仞”“窈窕淑女”“抱伙成團(tuán)”“直插云天”“綿亙 蜿蜒” 讓學(xué)生用文中的詞語(yǔ)加以形容，還可以追問(wèn)：你為什么 能想到是這個(gè)詞呢？以檢查學(xué)生的理解和表達(dá)能力） 4、詞語(yǔ)理解得不錯(cuò)?？纯磩偛拍菐讉€(gè)問(wèn)題都找到答案

4、了沒(méi)有 5、指名回答并板書(shū)。 第二課時(shí) 一、三讀課文，重點(diǎn)探究，讀懂索溪峪的“野” 1、剛才，我們已幾次進(jìn)入索溪峪，也談了自己對(duì)課文 的理解，老師已把它寫(xiě)在了黑板上， 很不錯(cuò)。 但是，同學(xué)們， 如果別人問(wèn)你對(duì)索溪峪的印象如何，你的談話僅此而已，別 人怎能產(chǎn)生身臨其境之感？同學(xué)們可以從下面的幾個(gè)問(wèn)題 中選擇自己感興趣的，反復(fù)研讀課文，把重要的句子讀得爛 熟于心，肯定能讓人無(wú)懈可擊了。 （課件出示） 1）為風(fēng)光片索溪峪的山配音。 2）以索溪水的語(yǔ)氣做自我介紹，告訴游人索溪的水是 什么樣的。 3）現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)演，你的任務(wù)是以“索溪峪的動(dòng) 物與人”為主題，拍一部影片。制定你的拍攝計(jì)劃。 4）將各種

5、游人在索溪峪的表現(xiàn)通過(guò)表演和旁白加以展 現(xiàn)。 2、學(xué)生自由組合，選擇合適自己的方式研讀課文。 3、下面每個(gè)組選出一名組長(zhǎng)。聽(tīng)清老師的建議。 一要明確你們的任務(wù)是什么。 二想一想，重點(diǎn)研究課文的哪一部分，可以讓你們把工 作做得更好 配音小組到老師使用的電腦前，小組長(zhǎng)做好指揮，看畫(huà) 面配音。 “水”小組活動(dòng)，一定要體現(xiàn)你們的創(chuàng)造性。 導(dǎo)演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力。 表演組的表演要恰到好處，不要因過(guò)分的夸張讓人啞然 失笑。 4、學(xué)生分組練習(xí)。 二、演繹索溪峪的“野” 1、剛才，大家興致很高，都有上佳表現(xiàn)。哪一個(gè)小組 先匯報(bào)一下？覺(jué)得他們的匯報(bào)有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨時(shí)記錄在 小本子上，他說(shuō)完后，大家共同評(píng)價(jià)。 2、學(xué)生匯報(bào)完先自己評(píng)價(jià)，然后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、漫談感受、總結(jié)升華、 1、同學(xué)們，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人 可愛(ài)不可愛(ài)