2019新課標(biāo)新理念新體會精品教育.doc

1、新課標(biāo)新理念新體會 素質(zhì)教育下的新課程改革正在全國各地全面展開，我校使用北師大版初中數(shù)學(xué)新教 材已有十二年了。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人 人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得 到不同的發(fā)展”，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。北師大版數(shù) 學(xué)新教材充分體現(xiàn)了新課程改革的意圖，打破了以往單一 模式化 的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了體現(xiàn)綜合性、均衡性、選擇性的新 課程體系。作 為一線教師的我，深刻地感受到，新教材在更新教師的教學(xué)理念改 變數(shù)學(xué)課堂的面貌、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和使 用現(xiàn)代信息技術(shù)等方面有著全新的理念。以下是我在使用新教材中的一、知識源于生

2、活，激發(fā)學(xué)生求知欲。在北師大版初中數(shù)學(xué)新教材中，每一章節(jié)在引入新的知識時(shí)，都非常注重知識的來源，或是插圖、或是卡通回圖片、或是表格等，讓學(xué)生明白學(xué)新知識是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí) 際問題。例如在七年級上冊引入有理數(shù)的概念時(shí)，課本 從溫 度、表示相反運(yùn)動(dòng)方向、知識競賽得分等多角度說明引入負(fù) 數(shù) 的必要性和重要性；還有“打折銷售”、u 100萬有多大？、“有趣的七巧板”、“一定能摸到紅球嗎？ ” “圖案設(shè)計(jì)”、“測量旗桿的高度、每周干家務(wù)活的時(shí)間、車輪為什么做成圓形等有趣的問題都離學(xué)生的生活非 常近，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，改變以往數(shù)學(xué)教材只注重單純數(shù)學(xué)知識、遠(yuǎn)離生活實(shí)際的體系， 充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識就在

3、實(shí)際生活中，就在我們身邊的理念。新教材在編寫中，盡可能地把數(shù)學(xué)知識引入到社會生活情境中，把生 活中的計(jì)算滲透到例題和習(xí)題里，體現(xiàn)了生活中有數(shù)學(xué)，也需要數(shù) 學(xué)；帶領(lǐng)學(xué)生感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)代化的生活更是離不開 數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，我們時(shí)刻都在和數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)已是我們 最親密的朋友。需要就足以引起學(xué)習(xí)的愿望，何況教材中許多有趣且 富有挑戰(zhàn)性的問題，也激發(fā)了學(xué)生好勝心和興趣，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)理論 的距離，數(shù)學(xué)不再是枯燥無味的了。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)情境是指能激起學(xué)生自主 探究的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，包括動(dòng)手操作、看動(dòng)畫演示、做數(shù)學(xué)游戲等。在新教材中，有很多地方設(shè)置了相關(guān)教學(xué)情

4、境，讓學(xué)生的注意力自然 而然地進(jìn)入 所學(xué)的知識當(dāng)中去，從而激勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流， 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手解決實(shí)際問題。例如在北師大版九年級數(shù)學(xué) 上冊 證明（二）一章中，探究等腰三角形的性質(zhì)等邊對等角”、線段的 垂直平分線和角平分線的畫法及性質(zhì)，就讓學(xué)生自己動(dòng)手折疊，通過 實(shí)際操作得出幾何中的性質(zhì)定理。八年級上冊第五章位置的確定5. 3變化的魚,通過改變魚的頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)的符號，加（減）一個(gè)數(shù) 或乘以（除以）一個(gè)非零的實(shí)數(shù)，讓學(xué)生自主探究，分析變 化后的魚和原來的魚有什么不同，從中找出變化中的規(guī)律。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手 解決 問題的能力。在最近幾年的中考中亦有類似的

5、題目，女口：用兩個(gè)全等的直角三角形可以拼出多少個(gè)不同的四邊形?學(xué)生只要?jiǎng)邮制匆籘,就很容易得出結(jié)論。這對培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手解決實(shí)際問題能力有著重要作用。三、注重?cái)?shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識 數(shù)學(xué)思想是人類進(jìn)行創(chuàng)新思維所必須具有的最基本的思想方法。它是對數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的概括性的 理性認(rèn)識，是解決 數(shù)學(xué)問題的總的策略。新教材中所包涵的數(shù)學(xué)思想 概括起來 主要有：三維空間思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、函數(shù)與 方程思想、分類討論思想、統(tǒng)計(jì)與概率思想、極限思想、類比、歸 納 證明思想等等。數(shù)學(xué)方法是人們分析處理數(shù)學(xué)問題的具體手段, 如：換元法、待定系數(shù)法、配方法、消元法、歸納法、反證法等等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須有意識

6、地滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法，新教材在這方面體現(xiàn)得非常明顯。例如：北師 大版七年級數(shù)學(xué)上冊的第一章豐富的圖形世界12展開與折疊、1.4從不同方向看幾何體的三種視圖等，在平面圖形和幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的 空間思維能力。第三章字母表示數(shù)中的與罷火柴棒的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn) 涵著數(shù)形結(jié)合思想。八年級上冊第二章實(shí)數(shù)1.2平方根，對一個(gè)數(shù)是正數(shù)、0、負(fù)數(shù)分別進(jìn)行討論求平方根。第六章一次函數(shù) 解析式 y=kx+b 中的 k (分 k 0 和 kv 0)和 b (分 b0, b = 0, b v 0) 等，都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的分類討論思想。掌握這些數(shù)學(xué)思想和方法不但 對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，而且對學(xué)生今后走上社會，解決實(shí)際問題 也有很大作用?？傊徽撌悄囊环N數(shù)學(xué)思想，教學(xué)時(shí)都要“目中有人”,其中的“人就是學(xué)生。要想做到這一點(diǎn)，教師就要多了解 學(xué)生，多研究學(xué)生，研究他們在課堂上的表現(xiàn)，只有做到這一點(diǎn)，才能更有效地對癥 下藥，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新能力。以上幾點(diǎn)，只是筆者在近幾年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中對新課標(biāo)的體 會。素質(zhì)教育下的新課程改革已全面展開，作為一名青年教師，我們 應(yīng)該盡快成長起來，不要怕摔跤，不要怕 挫折和困難