《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)設(shè)計(jì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰（對應(yīng)教材第二章第二節(jié)）一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備目標(biāo)及重難點(diǎn)分析1.教學(xué)目標(biāo)：通過講授洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和失敗，使學(xué)生了解地主階級為救亡圖存而實(shí)行的早期探索，掌握其意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的維新運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。2.教學(xué)重點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想和基本綱領(lǐng)實(shí)行客觀評價(jià)3.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因及教訓(xùn)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（包括預(yù)習(xí)時(shí)間、任務(wù)安排及推薦資源等）1.預(yù)習(xí)時(shí)間：課前課下提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識。2.任務(wù)安排：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)讓中國實(shí)現(xiàn) “自強(qiáng)求富”了嗎？（可學(xué)生討論）3.推薦資源：中國近現(xiàn)代史綱要、探索發(fā)現(xiàn)之血戰(zhàn)北洋課時(shí)安排20分鐘二、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)入

2、語、講課主要內(nèi)容、時(shí)間安排、提問或舉例）教學(xué)方法、手段導(dǎo)入：從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，資本帝國主義對中國的侵略持續(xù)加深，也激起了中華民族民族意識的覺醒。伴隨著民族危機(jī)、的加深，社會(huì)各階級面臨著怎么辦的問題。那么，作為統(tǒng)治階級的地主階級又將會(huì)有怎樣的選擇呢？一、為什么要辦洋務(wù)1、鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)2、增強(qiáng)國防、維護(hù)地主階級統(tǒng)治洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想：中學(xué)為體、西學(xué)為用二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)辦了哪些洋務(wù)1、興辦近代軍事工業(yè)2、建立新式海陸軍3、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生三、如何評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)讓中國實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)求富”了嗎？1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史功績（1）客觀上促動(dòng)中國民族資本主義的發(fā)展（2）傳播新知識，培養(yǎng)新人

3、才（3）促動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣和價(jià)值觀點(diǎn)的變化2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的封建性（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對外具有依賴性（3）洋務(wù)企業(yè)管理的腐朽性啟發(fā)式、回憶式與講授法相結(jié)合第一部分和第二部分采用提問式與講授法相結(jié)合視頻教學(xué)第三部分為提問式、討論式與講授法相結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、為什么要辦洋務(wù) 二、辦了哪些洋務(wù)三、如何評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)自主合作探究研討（包括情景創(chuàng)設(shè)，合作探究的問題，研討方向等）情境創(chuàng)設(shè)：師生合作、生生合作合作探究：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)讓中國實(shí)現(xiàn) “自強(qiáng)求富”了嗎？研討方向：通過學(xué)生自身思考，研討準(zhǔn)確理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的得與失。學(xué)習(xí)成果交流展示（包括交流展示的內(nèi)容、方法、可能出現(xiàn)的問題及解決方法）交流內(nèi)容：近代中國對“西學(xué)”涵義理解的過程；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)讓中國實(shí)現(xiàn) “自強(qiáng)求富”了嗎？交流方法：討論、發(fā)言總結(jié)提升階段（包括提升目的、方法及總結(jié)）提升目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過運(yùn)動(dòng)的過程、作為、局限性、失敗教訓(xùn)總結(jié)出地主階級在改變近代中國被侵略命運(yùn)所作的嘗試以及最終失敗的原因，從而對“三個(gè)選擇”初步形成理性理解。方法：師生合作研討、總結(jié)三、水平拓展訓(xùn)練1、參觀李府，全面了解李鴻章其人，對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及其影響作深入理解。2、參觀劉銘傳故居，了解其人其事。四、參考資料文獻(xiàn)：1、夏東元:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史，華東師大出版社,1992.2、孔令仁、李德征:中國近