2019最新教科版品德與生活一年級下冊全冊教案

1、2019 最新教科版品德與生活一年級下冊全冊教案活動主題一蘿卜白菜我都愛第一課時教學目標： 1 、了解人們生活中的主要食品； 2 、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng) , 從而做到不偏食、不挑食。活動準備： 學生請家長協(xié)助 , 將家里一周所吃的食物記錄下來 , 并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。教學過程：一、導入：教師講故事：麗麗病倒了二、 活動過程1、故事：吃什么。2 、討論：小朋友 , 你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕 , 不喜歡吃蔬菜、水果?！保?、交流：誰能告訴大家 , 你上周吃了那些食物？說說這些

2、食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì), 對自己的成長有什么好處?4、游戲活動猜猜我是誰：幾位同學分別帶上頭飾 , 扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等） , 走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰?”三、活動總結(jié)1、同學們 , 麗麗生病了 , 我們能不能為麗麗治好病呢 ?( 教師用手指著講臺上學生扮演的食物 ) 你們能幫助麗麗恢復健康嗎 ?2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草 , 小雞愛吃米 , 小貓愛吃魚。我是好孩子 , 吃飯不挑剔?！?、來 , 讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W生走上臺 , 在歡樂的音樂中 , 與“各種食物成為好朋友 , 邊唱邊翩翩起舞。）四、活動延伸 教師

3、可以建議學生同家長一起安排每日三餐 , 注意各種食物的合理搭配。第二課時教學目標： 1 、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng), 知道它們對自己成長的作用。 2 、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認知結(jié)構(gòu) , 在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺 , 從而初步了解舌頭的功能?；顒訙蕚洌?1 、學生請家長協(xié)助 , 將家里一周所吃的食物記錄下來 , 并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。 2 、舌頭的圖片1 / 16教學過程：一、講故事豐富的食品, 激發(fā)興趣。二、活動過程：1、討論：小朋友 , 你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡

4、吃這些食品中的哪些呢？（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？3、觀察舌頭放大的圖片 , 同學們仔細看看 , 舌頭上面有什么？交流：舌頭上面有很多小點點 , 那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾 , 它們的作用就是品嘗食物的味道 , 這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！三、活動總結(jié) 1 、同學們 , 你們能不能告訴我這些食品的味道呢？ 2 、來 , 我們走上講臺跟這些食物交朋友吧 !四、活動延伸請小朋友準備一面小鏡子 , 準備一些食物 , 看看舌頭

5、上面的什么部位對什么味道特別敏感。第三課時教學目標： 1 、通過活動的開展 , 使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要 , 不能夠只吃自己喜歡的食物。 2 、讓學生養(yǎng)成不挑食 , 不偏食的習慣。3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃, 哪些食物我們應該少吃?；顒訙蕚洌?1 、學生請家長協(xié)助 , 了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。 2 、食物營養(yǎng)分解圖。教學過程：一、講故事 , 激發(fā)興趣二、活動過程：1、討論：小朋友 , 請你把這些食物都分一分類 , 看看哪些是肉類 , 哪些是蔬菜類 , 哪些是水果類 , 哪些是主食類 , 哪些是飲料？（請學生舉手回答 , 然后進行圖片歸類。

6、）2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì) , 蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng) , 每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）3、和你的同學交流交流 , 你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢？4、看圖 , 了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng) , 讓學生和自己每天所吃的食物進行對比 , 看看能發(fā)現(xiàn)什么？三、活動總結(jié)1、同學們 , 你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧, 可一定不能偏食喲！2、誦讀兒歌：“好孩子 , 不挑食 , 雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少 , 饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全 , 身體強壯又結(jié)實。2 / 16四、活動延伸

7、想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？活動主題二我設計的午餐第一課時教學目標： 通過活動 , 知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則 , 初步學習設計菜單?；顒訙蕚洌航ㄗh學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場, 認識常見的蔬菜 , 了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。教學過程：一、游戲?qū)胗螒蚪裉熘形缥耶敿覄?chuàng)設情境：周末的一個上午 , 爸爸媽媽都加班去了 , 明明想自己做午餐 , 為爸爸媽媽減輕負擔 , 并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜 , 準備了一頓豐盛的午餐。二、活動過程1、教師為學生提供幾份菜單 , 其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則 , 學生通過分析、比較 , 選出一份自己比

8、較滿意的菜單并說明原因。2、學生自己設計午餐教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配 , 可以自己寫下菜譜 , 可以將菜的樣子畫下來。學生將自己設計的午餐在小組內(nèi)相互交流, 讓老師或同學給自己設計的午餐打分3、交流收獲設計結(jié)束時 , 教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整 , 更不求完美 , 可以是午餐營養(yǎng)的搭配 , 可以是菜的顏色搭配 , 可以是自己的喜好 , 可以是自己設計的思考 , 還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。三、活動總結(jié)我們只有合理的安排一日三餐 , 全面攝取營養(yǎng)物質(zhì) , 才能使自己健康快樂地成長。四、活動延伸和爸爸媽媽一起 , 將

9、自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第二課時教學目標： 通過開展活動 , 使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要 , 又要合乎自己的口味和飲食習慣 , 還應該勤儉節(jié)約。活動準備： 1 、 準備藍貓餐廳的故事 2 、 周末跟隨家長到菜市場 , 認識常見的蔬菜 , 了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。教學過程：一、激發(fā)興趣1、 教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了, 藍貓先生忙不過來 , 現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐 , 特意趕來看看。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味 , 將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師 , 待遇從優(yōu)。二、活動過程：3 / 161、學生動手設

10、計午餐 , 學生可以將實物進行搭配 , 可以自己寫菜譜 , 可以將菜的樣子畫下來。2、 學生展示自己的作品并說明設計的構(gòu)想 , 學生共同交流 , 評評誰設計的午餐最合理。3、 師生集體評議 , 為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。三、活動總結(jié)我們應該合理的安排我們的一日三餐 , 全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì) , 才能使自己健康快樂的成長。我們應該做到不偏食 , 不挑食。四、活動延伸 把自己設計的菜單帶回家 , 見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜 , 看看哪些地方還需要修改?；顒又黝}三小心病從口入第一課時教學目標：了解并認識細菌對人體的危害, 從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。活動準備：課件教學過程：一、活動導入上課伊始 ,

11、 教師出示多媒體課件一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上 , 一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體 , 一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感細菌真惡心 , 從而在心理上開始排斥它們。二、活動過程1、多媒體展示細菌的旅行細菌來到菜園里 , 菜園可美啦：綠油油的白菜 , 紅燈籠似的辣椒 , 金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時 , 細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里 , 摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半 , 一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了 , 小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”細菌繼續(xù)旅行。它們來到

12、城市里 , 沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過 , 細菌跟著灰塵飛舞起來 , 落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W了 , 小文沖到小攤旁 , 買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上 , 小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院 , 在大夫的幫助下 , 細菌終于被消滅了。2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵學生各抒己見 , 讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生 , 我們的小手上沾有細菌 , 生吃的瓜果上有細菌從而牢牢記?。翰目谌?。三、活動總結(jié)學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？第二課時教學目標： 1 、了解并認識細菌對人體的危害 , 從而養(yǎng)成良好的飲

13、食、衛(wèi)生習慣 。 2 、 了解 并認 識哪 些食 物是 有害 食 物 , 哪 些食 物是 不能 再吃 的 。4 / 16活動準備：圖片教學過程：一、活動導入教師出示圖片一些不能吃的食物 , 有過期的面包 , 長了芽的土豆 , 在野外活動時不認識的野果 , 還有下雨后 , 山上長出的野蘑菇 , 以及餿了的飯菜。讓學生初步了 解 ,在 日 常 生 活 中 有 哪 些 常 見 的 食 物 是 不 能 吃 的 。二、活動過程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月 10 日的 , 保質(zhì)期是 15 天, 可是桌上的日歷已經(jīng)到了 3 月 1日了 , 已經(jīng)過期好多天了 , 可是小明的肚子餓得咕咕

14、叫了 , 小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了, 不停地在 地 上 打 滾 , 媽 媽 迅 速 抱 起 小 明 就 往 醫(yī) 院 跑 小芳一個人在家 , 中午爸爸媽媽還沒下班 , 小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆 , 可是都發(fā)芽了 , 小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了 , 于是她做了香噴噴的土豆燒肉 , 可是爸爸媽媽回來吃了之后 , 都 肚 子 疼 得 不 得 了 , 一 家 人 都 上 了 醫(yī) 院 。2 、 學 生 交 流 討 論 ： 小 明 和 小 芳 為 什 么 會 病 倒 ？教師鼓勵學生各抒己見 , 讓學生討論后明白：過

15、期的食物是不能吃的 , 土豆長芽后 市有毒的 , 也是 不能吃的 從而讓學生牢牢記住不能隨便 吃東 西 。三、活動總結(jié) 學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？第三課時教學目標1 、 了解并認識細菌對人體的危害, 養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。2 、養(yǎng) 成 良 好 的 飲 食 習 慣 , 正 確認 識 自 己 飲食 習 慣 的優(yōu) 點 和 缺 點?；?動 準 備 ：教 師 準 備 小 朋 友 飲 食 習 慣 的 圖 片教學過程：一、激發(fā)興趣二、活動過程1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習慣（ 1）小明在外面玩得滿頭大汗, 回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞, 立刻胃就痛得受不了了。（

16、2）小明剛剛吃完飯, 就跑到操場上踢足球去了, 胃里剛剛進了食 , 經(jīng)過劇烈的運動,馬上就扭到一起去了。（ 3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃 , 于是他把所有的飯菜全都吃光了 , 肚子 脹 得 大 大 的 , 這 時 , 他 的 胃 就 好 像 是 吹 了 氣 一 樣 鼓 得 高 高 的 。（ 4）小明在菜園里玩 , 玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹 , 樹上長滿了果子 , 在下來就往嘴里送, 可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來, 不得不住進了醫(yī)院。2 、學生討論交流：小明和小平為什么會病倒？鼓勵學生各抒己見 , 讓學生討論后明白：應該養(yǎng)成良好的飲食習慣, 應該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。

17、三 、 活 動 總 結(jié)學 生 討 論 ： 還 有 哪 些 不 好 的 飲 食 習 慣 應 該 改 正 ？5 / 166 / 16第二單元我的手兒巧活動主題一我有兩件寶第一課時教學目標：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶,感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動 ,讓學生充分體驗到動手的樂趣?；顒訙蕚洌夯脽魴C一臺。教學過程：一 、 激 發(fā) 興 趣 同 學 們 , 你 們 看 過 皮 影 戲 嗎 ？ 今 天 , 我 們 就 一 起 來 玩 玩 吧 。二、活動過程1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。2、老師配音如下：小狗花花今年 2 歲 ,渾身上下烏黑發(fā)亮 ,是一條善良

18、的狗 ,它最喜歡到山坡上散步。這天 ,它剛剛到山坡上 ,就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上。 “你是誰？ ”“我是小鳥嘰嘰 ,不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯 ,好吧。 ”花花想了想,便用嘴銜著小鳥,叼回了自己的狗窩。在狗窩里 ,小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上 ,嘰嘰拍拍翅膀 , 驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。 “我可以飛了 ,我可以飛了?；ɑ?,謝謝你救了我。再見！ ”“不用謝 ,再見！ ”3、 老 師 問 ： 接 著 玩 ,你 們 的 手 還 能 變 出 什 么 呢？4、 組 織 學 生 在 幻 燈 機 前 利 用 手 影 變 出 各 種 圖 案 。三、活動小結(jié)手影戲好玩嗎？瞧,動動腦、動動

19、手 ,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說,是不是很神氣呀？第二課時教 學 目 標 ： 認 識 自 己 的 雙 手 , 為 自 己 有 一 雙 靈 巧 的 手 而 高 興 ?；顒訙蕚洌?將學生分成若干組 ,每組一個面具 ,一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。教學過程：一、猜謎揭示課題1、教師：我有一個謎語,你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫 ,分成兩家 ,光會干活 ,不會說話。（打人身體的一部分）。二、活動過程：1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？ 喲 ,好漂亮好靈巧的一雙手呀,能不能告訴大家,你的小手會做什么？2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞3

20、 、 太 高 興 了 , 你 們 的 小 手 這 么 能 干 , 來 , 夸 夸 自 己 的 小 手 ： 小 手 小 手 你 真 棒 ！三、活動總結(jié)1、今天我們認識了自己的手, 你有什么感受呀？2、想一想 ,我們的小手還能干什么呢？第三課時教 學 目 標 ： 通 過 活 動 , 讓 學 生 充 分 體 驗 到 動 手 的 樂 趣 , 讓 學 生 感 受 到 手 的 作 用 ?；顒訙蕚洌?將學生分成若干組 ,每組一個面具 ,一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。二活動過程1、教師：神奇的手還會說話呢！你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）2 、 幻

21、燈 片 演 示 ： 猜 一 猜 ,我 的 手 在 說 什 么 ？（內(nèi)容：兩人握手 你好；兩人鉤鉤小指 約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大 拇 指 你 真 棒 ； 搖 一 搖 手 不 要 、 不 ； 兩 人 揮 揮 手 再 見 ）3、你的小手會說話嗎？（指名表演）7 / 164 、 手 語 活 動 。 同 桌 的 小 朋 友 互 相 猜 一 猜 對 方 的 小 手 在 說 什 么 。三 活 動 總 結(jié)今 天 我 們 認 識 了 自 己 的 手 , 你 有 什 么 感 受 呀 ？活動主題二做個小玩藝兒第一課時教學目標1、 學會正確使用一些常見的工具；2、引導學生在自己生活中嘗試一物多用,廢物

22、利 用 。3 、認 識 生 活 中 一 些 常 見 的 工 具一 活動準備學生從家中帶一些常用的工具,如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教 師 準 備 鉗 子 、 螺絲 刀 、 鑿 子、 扳 手等 常 用 的gon工具 。二活動過程教師：（放音樂 , 出示畫面）嘿！快來瞧一瞧,看一看啦 , “小小工具店 ”開張了！各位顧客朋友,你不想買點什么嗎？1 、我 們 已 開 火 車 的 方 式 , 比 比 看 ,哪 組 認 識 的 工 具 多 。2、 我想招聘業(yè)務員,只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題,馬上就可以成為我店的業(yè)務員！3 、學 生 回 答 ： “錘 子 可 以 用

23、來 釘 釘 子 、 撬 釘 子 , 還 可 以 做 些 什 么 ？ ”4 、教師：除了小店的這些工具 , 你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的？三 活 動 總 結(jié) 在 日 常 生 活 中 , 你 會 利 用 這 些 工 具 幫 助 你 做 事 了 嗎 ？第二課時活動目標1、 引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。2、在制作過程中體驗合作、互助 ,培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。3、 陶冶學生的情操,激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往 ,促使學生主動從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美 ,動腦動手創(chuàng)造美, 是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。一活動準備學生準備：1、 一張硬紙（上面畫好一個圓）,一把剪刀 ,紙盒

24、 ,水彩筆 ,若干根牙簽。2、 自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。3、 畫一個 “巧手娃娃 ”頭像 ,一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。教師準備： 1、三個陀螺（紅、藍白、黑白）。2、 “玩具展覽會 ”幾個字。3、 “機靈寶寶”頭像小貼片10張。二活動過程1、師：同學們都喜歡玩游戲,下面 ,請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺）,這是我做的三個陀螺,我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn) ,看誰轉(zhuǎn)得久 ,大家來看 ,三個陀螺中 ,你最喜歡哪個 ,它像什么？2、轉(zhuǎn)陀螺。3 、說一說：你最喜歡哪個,它像什么？如果要你做,你會做成什么顏色？什么樣子？三 活 動 總 結(jié) 自 己 動 手 試 試

25、 做 一 個 陀 螺 , 下 節(jié) 課 我 們 來 評 一 評 。第三課時教學目標1、 鼓勵學生多動腦、勤思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2 、陶冶學生的情操,激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往,促使學生主動從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美 ,動腦動手創(chuàng)造美 ,使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。一 活 動 準 備 1 、 一 臺 幻 燈 機 塑 料 瓶 子 、 鐵 絲 、 糖 果 紙 等 等 。二活動過程1、引言激情（出示幻燈片,可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶 ”,我愛動腦筋 ,能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫 ） “巧手寶寶 ”手真巧?。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手,你們

26、想做巧手寶寶嗎？那么,請你快快開動腦筋,看看這8 / 16些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭 ）除了這些,你還能說說其他的嗎?2、交流制作方法（ 1）在制作過程中,總會遇到一些問題（出示燈片）,比如：小紅想做花盆,可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時,不小心被剪刀劃傷了手,小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下,你以前做小玩意兒時,遇到 過什么困難？（ 2）在遇到困難時,有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題,誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題,是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶 ”頭像在胸前）（ 3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來,現(xiàn)在就請你上

27、來告訴全班同學,請大家來想想辦法,看誰能解決你的問題。3、小結(jié)方法,動手制作師：在制作過程中,大家要互相幫助,認真、耐心地做,還要注意安全哦！下面,開始完成你的新作品吧！師下位巡視指導。三 活 動 總 結(jié) 反 饋 匯 報 ： 剛 才 制 作 過 程 中 , 說 說 你 遇 到 了 什 么 困 難 .活動主題三打扮我的小天地第一課時教學目標1 動腦筋、有創(chuàng)意,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。一 活動準備 1、通過家長的幫助 ,利用廢物自制一件小作品 ,如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等

28、。二活動過程1、學生用各種方式各自展示自己的小作品,（如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛線做的布娃娃）。2、學生介紹自制小作品的過程。3、師：小朋友們真棒,在家做了這么多小作品,老師看出來了,你們都想把自己的房間打扮得漂 漂 亮 亮 的 。 那 小 朋 友 們 最 想 把 自 己 的 房 間 設 計 成 什 么 樣 子 呢 ？4 、請小朋友們當小 小設計師來設計一 下你自己的房間。（ 1） 首 先 找 自 己 最 要 好 的 朋 友 說 一 說 。（ 2）小記者采訪小小設計師：某某設計師,你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮,你們想自己動手把房間

29、打扮成你所設計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多,可能一下子做不完 ,這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。三 活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣,也很精致 ,在我們的生活中還有很多廢物可以充 分 利 用 ,同 學 們 要 時 時 開 動 腦 筋 變 廢 為 寶 。第二課時活動目標1、 動腦筋、有創(chuàng)意 ,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用；2、 具有初步料理自己生活的能力。一 活 動 準 備 幻 燈 機 、 硬 殼 紙 、 膠 水 、 剪 刀 、 雞 蛋 殼 、 相 片 等 等 。二活動過程1 教 師 問 ： 同 學 們 你 們 最 想 制 作什 么 來 打 扮 你 的 房 間 呢？ 為

30、 什 么 ？ （ 指 名回 答 ）2觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了,咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好,我是明明 ,很高興和大家成為朋友。下面,大家看看我是怎樣制作相框的：第一步 ,我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步,把硬殼紙整齊地9 / 16對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面,再把相片牢固地貼在紙中間,千萬不能貼歪了,這樣就不好看了。貼完照片,第四步 ,我把雞蛋殼弄成碎片,一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框 ,瞧 ,我把相框擺在書桌上 , 相 框 里 的 我 多 帥 氣 啊

31、 ！ 大 家 快 來 試 試 吧 ！ ）3、 小朋友們 ,你們能像明明一樣,用舊的東西 ,比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎? 先和同學說說,再集體匯報。4、 匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁,用瓜子殼做貼畫 ,用紙做垃圾盒 ,用硬殼紙做書架；自制小燈罩）三活動總結(jié)同學們 ,今天我們學會了制作相框,那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第三課時活動目標 1、 開動腦筋 ,在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品 ,來裝扮自己的房間；2、 培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。一活動準備1、通過家長的幫助,利用廢物自制一件小作品；2、準備好上課要

32、用的材料：剪刀、膠水、 硬殼紙、雞蛋 殼、毛線、碎布、瓜子等等 。二活動過程1、老師提出制作要求：（ 1）使用工具的時候,千萬注意安全?。?）制作時要有耐心 ,還要非常細心,按步驟一步一步地做。2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視 ,適當?shù)刂笇W生制作。）3、 制作完成后 ,請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品, 然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。4、 推薦作品展覽。（ 1） 介紹小作品的制作材料。（ 2）重點介紹小作品的制作過程。（3）介紹小作品的用途。三活動總結(jié)1、聽了小設計師們的介紹,咱們每一個小朋友都來當評委,給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“ 最使

33、用獎”“ 精美獎”“ 最佳制作獎”。2、頒發(fā)獎狀和獎品。3、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧, 咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品,多么漂亮呀！看到這些,你們有什么話要說嗎？10 / 16第三單元我有許多好朋友活動主題一誰的朋友多第一課時教學目標1、在介紹自己好朋友的活動中,激發(fā)學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗；2 、 通 過 開 展 “猜 猜 他 是 誰 ”的 游 戲 , 加 強 集 體 里 同 學 之 間 的 了 解 。一 活動準備1 、圖片或課件展示我的好朋友中的事例。2 、組織學生分別表演“我會這樣做”中的場景。二活動過程說說我的好朋友（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學生看書中的這

34、三幅圖。教師引導學生從興趣相投上學路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導同桌之間的友好相處。（ 2）學生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺,說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手 ,正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖,把這些互為好朋友學生名字寫在“心”圖上。（ 3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖 ,你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學生思考：如果你是圖中的同學 ,好朋友拿出你最愛吃的東西給你 ,你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什 么 嗎 （ 如 提 醒 他 帶 學 具 ） ？ 你 希 望 你 的 好 朋 友 了 解 你 嗎 ？（ 4）玩猜猜他是誰的游戲。教師說出

35、某個學生或教師的特點,讓大家猜?；蛘邔W生提問,學生回答。也可以分成若干個小組,采用互問互答得形式,比一比 ,哪個組是 “火眼睛 ”小隊 ,對同學的了解最多。三 活動總結(jié)教師：同學們你們有那么多好朋友和好伙伴,那么 ,你們都應該了解怎么跟小伙伴 么 友 好 相 處 , 在 平 時 的 生 活 和 學 習 中 , 老 師 希 望 你 們 能 教 更 多 的 好 朋 友 。第二課時教學目標1、 懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。2、 和好朋友之間趣事的交流中,進一步體驗分享獲得友誼的快樂。3、 在介紹自己的號角朋友的活動中,激發(fā)學生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。一 教學準

36、備1、組織學生分別表演“我會做 ”中的場景。2、學生分小組準備2-3種游戲 ,學 生 每 人 準 備 一 份 自 己 制 作 的 小 禮 物 。二活 動 過 程讓 大 家 喜 歡 和 “ 我 ” 做 朋 友 的 辦 法1、 把教材中的事例用小品表演出來,有的從正面 ,有的從反面演。讓學生說說你想和這樣的同學做朋友嗎？為什么？2、 “受歡迎專賣店 ”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店 ”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題 ,答題經(jīng)過評委會（學生4-6 人組成）認可后 ,將獲得 “受歡迎專賣店 ”免費贈送的專賣產(chǎn)品 “受歡迎 ”,還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學生交往中

37、 可 能 出 現(xiàn) 的 難 題 而 設 計 的 , 旨 在 引 導 學 生 如 何 與 同 學 交 往 。3 、小 組 討 論 ： 每 組 評 選 一 個 最 受 歡 迎 的 同 學 。 說 說 為 什 么 你 投 他 的 票 。三 活動總結(jié)和你的同桌說一說,你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學習生活 中 還 有 哪 些需 要注 意的 地 方 , 你 怎樣 才 能 做的更好 , 怎 樣 才會 有 更 多的 好 朋 友 ？第三課時教學目標1、 懂得與伙伴們相處的基本原則,嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；2、 和好 朋 友 之 間 的 趣 事 的 交 流 中 , 進 一 步 體 驗 分

38、享 獲 得 友 誼 的 快 樂 。一活動過程1 、 課 堂 前 的 十 分 鐘 讓 同 學 們 自 由 做 游 戲 , 要 求 和 不 同 的 人 做 不 同 的 游 戲 。2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。3、朗讀文字 ,師小結(jié)：同學們在一起都是好朋友 ,一起學習 ,一起游戲。同學們快樂 ,也能給你帶 來 快 樂 ； 你 開 心 , 你 也 會 把 歡 樂 帶 給 同 學 。 所 以 “你 是 快 樂 的 , 我 就 是 幸 福 的 ”。11 / 164、任意抽取兩個學生的學號,讓學生們互相交換自制的禮物,結(jié)為班級中手拉手的對子。二 活動總結(jié)同

39、學們 ,小鳥需要一個巢,蜘蛛需要一張網(wǎng),我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也 多 了 , 朋 友 一千 個 還 太少 。 同學 們 , 讓 我 們 都來 做 朋 友吧 ?；顒又黝}二你真行第一課時教學目標1、 引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點,并能贊揚伙伴的優(yōu)點；2、通過寫優(yōu)點卡的活動,初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。一活動準備準備一些小卡片二活動過程1、出示教材的三幅圖,第一幅 , “劉科進步了 ,我們一起祝賀他！ ”為同學進步而喝彩。第二幅,為同學的特長喝彩。第三幅,為同學高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處,就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下, 他比你更出色,也要能真誠地

40、說出 “你真棒”。2 、 以 小 組 為 單 位 , 進 行 交 流 , 說 說 你 在 什 么 情 況 下 為 朋 友 叫 好 。3、說說你自己受到別人的贊美,心里是怎么想的？讓學生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴 之間相處 得更融洽, 而 且我的 贊 美對朋 友； 來說 很重要。4 、 用 小 卡 片 把 你 好 朋 于 最 讓 你 佩 服 的 地 方 記 下 來 , 并 寫 出 為 什 么 要 贊 揚 他 。三 活動總結(jié)同學們 ,你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事,那我們每個人都要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并且給予最真誠的贊美。第二課時活動目標1、 通過寫優(yōu)點卡的活動,初步體會在贊揚

41、別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；2、 懂得向別人學習 ,自己就會有進步；制定向設身邊的榜樣學習的計劃,并能一步一步去實現(xiàn)。一活動準備準備一張精美的小卡片二活動過程1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來 ,然后 ,把你記下來的送給你的好朋友看看 ,。在這里 ,孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡 ,而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學生因勢利導 ： 我 們 也 要 看 到 自 己 的 優(yōu) 點 和 長 處 , 學 會 欣 賞 自 己 的 優(yōu) 點 和 長 處 。2、讓學生說一說好朋友的優(yōu)點,并說一說 ,為什么你會覺得這些方面他做的好？你應該怎么向他學習。三 活動總結(jié)同學們 ,我們應該經(jīng)?？偨Y(jié)自

42、己和別人的優(yōu)點,看到我們的不足,揚長避短 ,爭取更大的進步。第三課時活動目標1、讓學生學會贊美別人,體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；2、讓學 生 懂 得 向 別 人 學 習 ,制 定 向 身 邊 的 榜 樣 學 習 的 計 劃 。一活 動 準 備準 備 教 材 上 三 幅 圖 的 掛 圖二活動過程1 、 出 示 掛 圖 , 圖1, “我 ”制 定 安 排 了 一 個 努 力 就 能 完 成 的 短 期 目 標2、當 “我 ”遇到挫折的時候,請同學、朋友或者自己提醒“我 ”：別泄氣 ,堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標；提醒自己；天天堅持。這也是取得進步的好方法。3、和你身邊的同學交流一下,要是你遇到挫折了,你會怎么做？（讓學生充分的發(fā)表自己的意見,闡述自己的觀點）。三 活動總結(jié)學習你身邊的榜樣 ,把他做的好的地方學習過來,你也能成為一名優(yōu)秀的學生。12 / 16活動主題三我們一起成長第一課時教學目標1、 引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家 ”； 2、 懂得每一個成員都應該為班集體這個大“ 家” 做貢獻。一教學準備準備一組組合圖二教學過程1 、 出 示 掛 圖 , 用 藍