秋姑娘第一課時教案

1、秋姑娘第一課時教案【篇一：秋 姑 娘 的 信 第一課時 教學設計】秋 姑 娘 的 信主備教師：教學目標：1、能正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學會本課生字，認識兩種筆畫3、了解秋去東來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養(yǎng)相互關心的人文品格。教學重點：讀背課文和識字寫字教學難點：朗讀課文，體會大自然美好的情趣。教學方法：通過指導觀察圖畫，初步感受大自然的美好情趣；通過朗讀課文，啟發(fā)學生進一步體會大自然美好的情趣。教具準備：課文錄音，投影片，小黑板課時安排： 2 課時第一課時教學內容： 課時編號： 068初讀課文，指導識記和書寫生字。課時目標：1、借

2、助拼音，自讀課文，讀通語句。2、指導識記和書寫生字。教學進程：一、談話揭示課題小朋友們，寫信你們知道嗎？你見過誰寫過信或寄來的信？今天，咱們來讀一讀一封特別有趣的信，它是誰寫的呢？請看圖：投影映示秋姑娘灑撒落楓葉圖。秋姑 娘的信小結：真有趣！秋姑娘用楓葉給誰寫信呢？二、初讀指導1、看圖聽課文錄音投影依次映示：排成 “人 ”字南飛的大雁、冬眠的青蛙、搬運的松鼠，給小樹裹 “冬衣 ”的兒童。問：秋姑娘給哪幾位 “朋友 ”寫信的？2、交流，相機出示下列詞語，讀一讀先讓學生自由讀，然后指名讀，齊讀。3、信上寫了什么？自由讀課文，要求：借助拼音自讀課文，畫出生字詞，讀準字音，讀通語句，標出各自然段序號。

3、4、檢查自讀情況同桌試讀，互相幫助指名分自然段試讀，相機正音小黑板出示寫信 小 心生病食 品 全 裹開火車讀（強調讀準前后鼻音）三、指導識記和書寫生字1、指名讀：心、生、村、全2、看課后筆順提示，集體書空，教學筆畫 “”3、教師范寫生字，引導學生觀察字的結構比例，筆畫安排。心：寫好 “心”字的 “”，同時注意，三點位置特別是第一點是左點生：末筆橫較長全： “人”要寫得舒展村：左右基本等寬等高，第四筆變?yōu)辄c板書設計：7、秋姑娘的信心 生 村 全【篇二：秋姑娘的信精品教案 (第一課時 )】秋姑娘的信第一課時教學目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 復習鞏固漢語拼音，學會本課 6 個生字

4、，兩條綠線內的 8 個字只識不寫，寫好 “好”“友”兩個字，認識新筆畫 “撇點 ”。3、 理解課文內容，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關心的道理。4、 學會模仿課文的句式，練習說話。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.復習鞏固漢語拼音，學會本課 6 個生字，兩條綠線內的 8 個字只識不寫，寫好 “好”“友”兩個字，認識新筆畫 “撇點 ”。教學難點：學會模仿課文的句式，練習說話。教學過程：一、 談話導入新課（ 2 分鐘）1.小朋友們，遠方的朋友很久不見你了，你們會怎么聯(lián)系啊？（電話）對，現(xiàn)在我們是用電話聯(lián)系比較多，但是以前的人們會用這樣的方式來聯(lián)系，那就是 信。2.今天我就來學習一篇非

5、常有趣的課文 7.秋姑娘的信（板書課題）誰想來讀讀課題（ 12 ，齊讀）讀準 “秋姑娘 ”3.讀了課題，你想提出什么樣的問題？（給誰寫的信？信寫了什么？）二、 初讀課文（ 10 分鐘）過渡語：你們想知道答案嗎？答案就在課文里，快快打開課本 89 頁，自己讀讀課文吧！注意在讀的時候要讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍。1.學生自讀課文我看見好多小朋友已經(jīng)讀完坐好了，沒有讀完的小朋友要加快速度。在預習課文時，你們讀了幾遍課文？那你們把字音都讀準了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？2.出示詞語：第一行誰你能讀準（指名讀）評價：你把輕聲度準了。有錯糾正范讀。第二行：男生讀。第三行：女生讀。小結：詞

6、語讀準了，那將詞語放進句子里你還能讀準嗎？出示句子：誰能讀準？（ 12 再齊讀） 小結：看來長句子也沒有難到大家，那把詞語句子一起放進課文里，你們也能讀好嗎？3.過渡語：我們通過預習知道了這篇課文有幾個自然段？那我想請 7個小朋友分別來讀讀課文。誰想來讀讀？其他小朋友，就做小聽眾，一邊認真聽一邊思考，秋姑娘給誰寫了信？小結：聽了他們的朗讀，你們知道秋姑娘給誰寫了信？板書：南去的大雁要冬眠的青蛙貪玩的松鼠山村孩子三、 精讀訓練1.學習第一自然段，理解好朋友。過渡語：秋姑娘為什么要他們寫信呢？那請小朋友們自由讀讀第一自然段吧！讀了第一自然段，我們知道，秋姑娘是給誰寫的信？（好朋友們）2.隨文識字，

7、 “好”“友”（1）識 “好”字好朋友的 “好 ”這個字就是我們今天要學習的生字，來我們一起讀準他。這個字是什么結構的？你們有什么好辦法記住他？好這個字有一個新筆畫，我們一起來學習一下，撇點，跟我讀 “撇點 ”和我一起來書空。出示：女，女字作為偏旁以后發(fā)生了變化？誰來說說？是呀！女字作為偏旁就學會了謙讓，這里就要收一收，這樣就有更多的朋友。讓我們一起來書空好字。師范寫！誰來給好字組個詞。（2）識 “友”字“友 ”也是我們要學習的生字，我們一起來讀準。友是一個半包圍結構的字，你有什么好辦法記住他。老師這有一個好辦法來記住友字。撇橫就像古時候的手字，又也表示手字，這樣就是手拉手，手拉手就成了好朋友

8、。老師用是象形字的方法來記住這個字的。那么一起來書空 “友”字。師范寫。誰給友字組個詞。3.指導朗讀第一自然段 理解“片片”“好朋友們 ”體會多。過渡語：老師這里有兩句話，我們來讀一讀（1）出示：句子。（片片（男）一片（女）小結：讀完這兩句話你有什么發(fā)現(xiàn)？那你喜歡哪一句話好？為什么？課文里是 “片片 ”，片片是一個疊詞表示很多，比一片要多的多。說明楓葉的數(shù)量多。那類似這樣的詞語你還能說出哪些？老師看到你們的笑臉我就會說張張笑臉。出示：一朵花 朵朵花。像這樣的疊詞還有很多，都是表示數(shù)量多。 “們 ”字也是數(shù)量多，好朋友多。誰可以通過朗讀，讀出把秋姑娘的好朋友多和楓葉的多讀出來？（1） 聽了你的朗

9、讀，老師能感受到到楓葉很多，秋姑娘的好朋友也很多。還有誰能讀出更多！（ 1 個，齊讀）4.學習第二自然段 南去的大雁過渡語：秋姑娘給好朋友們的信都寫了什么呢？你們想知道嗎？請你們自己讀讀第 24 自然段。（1）小朋友們，出示信，這就是秋姑娘給好朋友們寫的信，你們看他第一封信寫給了誰呢？大雁可真幸運??！第一個收到秋姑娘的信，誰來讀讀？給信學生讀（指名讀）（2） “南去的大雁 ”為什么這時候要往南去，而不 “北去 ”呢？因為冬天來啦！北方越來越冷了，所以大雁要到南方過冬。想一想秋姑娘在信里怎么告訴大雁呢？誰再來讀讀？（指名讀）秋姑娘可關心大雁啦！誰能把對大雁的關心讀出來?。浚ㄖ该x）我們像秋姑娘一

10、樣關心大雁一起讀。 5.學習第三自然段 理解冬眠的青蛙過渡語：大雁可真是秋姑娘的好朋友。秋姑娘多關心她啊！那秋姑娘還給哪些好朋友寫了信？(1)出示：睡覺的青蛙？這是什么？多可愛的青蛙，他在干什么呢？“冬眠 ”是怎么回事？睡多長時間叫冬眠？整個冬天都在睡覺。你還知道哪些動物有冬眠的習慣？(2)冬天睡覺蓋不好被子會怎樣呀？感冒是什么滋味？ 是??！那有多難受呀，讓我們快來提醒提醒這只可愛的青蛙吧？過渡語：你們真關心小青蛙，小青蛙可以安心的冬眠啦！6.學習第四自然段 理解貪玩的小松鼠（1）看小松鼠在干嘛呀？冬天快來啦！小松鼠還在玩呢！可把秋姑娘急壞了?？煺l來把秋姑娘的信讀給小松鼠聽？我想請一二組的孩子

11、讀一讀。秋姑娘為什么要小松鼠準備好充足的食物？請三四組的小朋友也來關心關心這只可愛的小松鼠。小結：小松鼠聽了，他馬上去準備充足的食物啦！這個冬天再也不會挨餓啦！四拓展過渡語：秋姑娘還會給哪些動物朋友寫信？誰來說說？ 我這有三個秋姑娘的好朋友。誰來代替秋姑娘給他們寫信？（1）用這樣的句式來說一說。(2)同桌先相互說一說（3）交流展示。小結：秋姑娘的好朋友還有很多，我們下節(jié)課再來繼續(xù)的學習。五、指導書寫。過渡語：今天秋姑娘給我們也寫了一封信。老師讀給你們聽聽。請認真聽！1.讀秋姑娘的信。2.出示生字。第一步：拿紙第二步：擺好寫字姿勢第三步：描紅第四步：評價第五步：展示1、小朋友們，給好朋友寫信，不會寫字