高三期末考前動員班會

1、 歌曲我相信 友情提醒： 距離高三第一次期末也是高中 階段最后一次期末考試還有22天， 你將用怎樣的姿態(tài)進(jìn)行一搏？ 溫馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把 網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉 默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī) 矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這 樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言 的人和一些深藏不露的智者。于是，我 記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié) 在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。 成功的秘訣你知道多少？ 秘訣1：樹立遠(yuǎn)的的的理想 人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得 空虛而渺小。沒有理想生活就沒有方向， 沒有方向的人生是痛苦的，是空虛的，是 漫長而無意義的，在這樣的生活下，人生

2、不會成功，更不會輝煌。 秘訣2：積極的心態(tài) 積極思考造成積極人生，消極思考造成消 極人生。積極的人在每一次憂患中都看到 一個機會，而消極的人則在每個機會都看 到某種憂患。 秘訣:3自信 居里夫人再給她姐姐的信中寫道：我們生活的都 不容易，但是那有什么關(guān)系？我們必須有志向，尤 其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來做 某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到 秘訣4:魄力 “魄力”就是一個人處理和對待問題時，能發(fā)揮主 觀能動性，忽略不重要細(xì)節(jié)對整體的影響而做出正 確的決定或選擇，關(guān)鍵是他能夠顯示自我才干，自 我思維，自我特點。從不拖泥帶水也是魄力的一個 重要表現(xiàn)，從容，干練，有一定的鼓動性

3、或者說是 帶動性。是一種人格魅力。 秘訣5：堅持學(xué)習(xí) 我們所接觸的事物是有限的，不可能面面俱到， 為了能夠跟上社會潮流，不被社會淘汰，我們必須 不斷學(xué)習(xí)，不斷接觸新事物，才能及時的充實自我， 武裝我們的頭腦。 w 距期末考試還有22天的時間，現(xiàn)在進(jìn)入 到考前的回扣復(fù)習(xí)階段，我們從來沒有象今 天這樣體會到時間的寶貴?！皩氋F”有兩層 含義，一則是指時間的有限性，它要求我們 必須倍加珍惜，二則是時間的有用性，就是 說這段考前的時間很有用，很關(guān)鍵，要求我 們必須充分利用。考試專家分析，如果這二 十幾天的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使 你總成績再提高50分！50分好嚇人，讓人夢 想！但仔細(xì)分析起來并不奇

4、怪，也并非不可 能。50分分到語數(shù)外，每科只有10分，如果 通過回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強了審題、 書寫規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識體系，弄通了 幾個重要模糊點，想通了幾個與高考相仿的 題目，每科提高710分，是完全有可能的。 因此，在今天的班會上，我要向同學(xué)們喊出 一個口號，那就是“為50分而戰(zhàn)！”，這就 是我們考前的任務(wù)和目標(biāo) 正確的認(rèn)識和積極的態(tài)度最重要 前中國男足教練米盧用他的“態(tài)度決定一 切”帶領(lǐng)中國首次沖進(jìn)世界杯，我想，態(tài)度 的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末?？?到同學(xué)們信心十足，干勁沖天，走起路來抬 頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，老師心中高興， 老師相信自己，也相信同學(xué)們，昨天家長會 上我

5、們的承諾，讓家長更相信你們，我們一 定會取得好成績，扎實的復(fù)習(xí)預(yù)示著我們一 定會取得成功。如果有人說：“老師，我受 不了了，我想放棄”。我送給你一句話： “放棄就是背叛”。請看奧運會上運動員拼 搏的身影： 當(dāng)你精疲力盡， 準(zhǔn)備放棄的時候 如何面對人生 路上的十字架？ Long long ago 有這么一群人，他們身上背著沉重的 十字架，艱苦的前行。 途中，有一個人忽然停了下來。他心 想：這個十字架實在是太沉重了，就 這樣背著它，得走到何年何月?。?！ 于是，他作出了一個驚人的決定： 他決定將十字架砍掉一塊。 我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起來，的確是輕松 了很多，他的步伐也不由得加 快了。 于是，

6、就這樣走啊走啊走啊走，又 走了很久很久很久很久。他又想： 雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊， 但它還是太重了。 為了能夠更快更輕松的前行，這次， 他決定將十字架再砍掉一大塊。 我再砍再砍砍再砍砍砍砍 這樣一來，他一下子感到輕松了許多！ 于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最 前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力 前行時，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著 歌呢！ 走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個 又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也 沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人 出來解救他他，該怎么辦呢？！ 后面的人都慢慢地趕上來了，他們用 自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋， 從容不迫地跨越了溝壑。 于是，當(dāng)其他人都在

7、朝著目標(biāo)繼 續(xù)前進(jìn)時，他卻只能停在原地， 垂頭喪氣，追悔莫及。 這個時候，在他的腦海里回響著一 句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛 在我的肩上，我沒有好好珍惜，直 到需要它的時候，我才后悔莫及。 人世間最大的痛苦莫過于此 ??！ 其實我們每個人每一天都背負(fù)著各 種各樣的十字架，在艱難前行。 對于我們來說就是學(xué)習(xí)，這也是 我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是， 正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在 這個世界上存在著的理由和價值。 所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重， 因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果， 沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體 會不到酣暢淋漓的快樂！ 所有成功的人都有目標(biāo),如果一個人不 知道要往哪里去,要成為怎樣的

8、人,要做什么, 那他將一事無成。 目標(biāo)定得小，成就就小。 有大志才會有大成就 心懷偉大的理想， 你將會變得偉大。 訂立目標(biāo)訂立目標(biāo) 取乎其上，得乎其中；取乎其中，取乎其上，得乎其中；取乎其中， 得乎其下；取乎其下，則無所得矣得乎其下；取乎其下，則無所得矣 最高目標(biāo)（各科）最高目標(biāo)（各科） 最低目標(biāo)（各科）最低目標(biāo)（各科） 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)（競爭）（競爭）對手（班里或年級）對手（班里或年級） 接受挑戰(zhàn)接受挑戰(zhàn), ,就可以享受勝利的喜悅。就可以享受勝利的喜悅。 當(dāng)前學(xué)習(xí)如此繁重，讓對手給予自己不斷前進(jìn)的動力！當(dāng)前學(xué)習(xí)如此繁重，讓對手給予自己不斷前進(jìn)的動力！ w 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候，一點主 動權(quán)都沒有，有

9、的甚至把學(xué)習(xí)看作是 一種負(fù)擔(dān)，感到苦惱，覺得厭煩。但 有的同學(xué)就不是這樣，他們在學(xué)習(xí)中， 結(jié)合自己的生活方式妥善安排時間， 合理利用時間，并且時刻注意運用科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運用自己的聰明智慧 去尋求最好的效果。他們就象游泳運 動員，在知識的海洋里從容自如地暢 游，完全獲得了主動，成為了學(xué)習(xí)的 主人。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合四市統(tǒng)測， 我想提幾點要求： 一、仔細(xì)制定一個考前復(fù)習(xí)計劃 w每到這時，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎 么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門科好。我提醒你首先要制定一個臨 考復(fù)習(xí)計劃，有了這個計劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成， 才有了具體的時間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的 緊張心態(tài)，使你的心情平靜下來。

10、如果復(fù)習(xí)沒計劃， 西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排計劃時， 要考慮以下幾個問題： 1、每科老師都有計劃，老師經(jīng)歷過很多次高考，肯 定比你有經(jīng)驗，要參照老師的計劃安排，結(jié)合自身情 況制訂一個既與老師計劃一致又符合自己實際的計劃 來。 2、計劃時要把時間劃分好。臨考前的時間大致分為 兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在 跟著老師復(fù)習(xí)的時間內(nèi)一定要力爭學(xué)會，把它看成是 考前的“最后一次”見面，不要再寄希望于以后自己 再找時間復(fù)習(xí)，因為事實上已沒有這個“時間”了。 在自己支配的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，要認(rèn)真安排好 3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時間十 分有限，要在這有限的時間內(nèi)分清“

11、重和急”、“輕和 緩”?！爸睾图薄敝傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只要投入時間 就可以掌握的重點內(nèi)容和學(xué)科，對這部分要重點“掃 蕩”。“輕和緩”指的是非重點，難度小，占分不多的 部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然 重要但在短時間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這部分少用時間， 敢于大膽舍棄。 4、臨考前，時間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望 能多一天時間復(fù)習(xí)，但時間是根本無法延伸的。解決的 途徑只有一個，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時間的利用率。 復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限， 做到“日事日畢，日清日高”。 二、有效利用復(fù)習(xí)時間二、有效利用復(fù)習(xí)時間 恩格斯說：恩格斯說：“沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是

12、荒唐。沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐?！睂W(xué)習(xí)好與差的一個學(xué)習(xí)好與差的一個 重要區(qū)別就在于有無計劃。有適用的復(fù)習(xí)計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科重要區(qū)別就在于有無計劃。有適用的復(fù)習(xí)計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科 學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會為學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會為 大家安排復(fù)習(xí)計劃，用不著自己在費事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦大家安排復(fù)習(xí)計劃，用不著自己在費事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦 就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃主要是從教的角度，針對全就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃主要是從教的角度，針對全 體同學(xué)訂的

13、，除了遵照執(zhí)行以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角度更具體同學(xué)訂的，除了遵照執(zhí)行以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角度更具 體地制訂出個人的復(fù)習(xí)計劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)體地制訂出個人的復(fù)習(xí)計劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí) 效果。效果。 有了復(fù)習(xí)計劃，就要有效地利用時間。離期末考試 只有一周多一點的時間了，時間對于我們來說相當(dāng) 重要，所以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重心。 那么怎樣才能在有限的時間內(nèi)做更多的事情？我認(rèn) 為：（1）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這 樣就能完成更多的任務(wù)。 （2）充分利用往往被浪費或認(rèn)為無足輕重的小塊 時間，這樣就能獲得比別人更多的時間。

14、 （3）通過自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。 平時，同學(xué)們浪費時間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、 沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與 學(xué)習(xí)無關(guān)的書、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐?要的東西等等。 期末考試近在眼前，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為 中心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚 地分開，安排一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃并且利用好 復(fù)習(xí)時間，真正鉆進(jìn)去，發(fā)揚埋頭苦干的精神。當(dāng) 然，我們還要注意休息，勞逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保 持充沛的精力，以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期末考試。 三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率 如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要”和“三 練”。“四要”就是：第一，對面知識和概念

15、的來龍 去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能 力立意的試題往往是知識和概念的遷移，只有把過程 搞清楚，才能在知識遷移中融會貫通，舉一反三。第 二，對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。 即要辯別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量 找出自己的疑難問題，記錄在冊，及時找老師和同學(xué) 解決。第三，對知識和概念的重要問題也就是主干知 識要構(gòu)建學(xué)科知識體系。即要歸納總結(jié)，經(jīng)常對知識 進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四，對 知識和概念的運用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析， 掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題規(guī)范有序， 避免不合符規(guī)范而扣分，該得的分沒有得。 “三練”就是：一練“

16、審題”與“破題”的方法。要善于在以能力立意的問題中捕捉隱含條件，找到解決 問題的關(guān)健。二練“開放性”與“多角度”的思維方法，一個問題要善于從多角度多側(cè)面去分析，使知識 “遷移”和“再生”。三練“經(jīng)典題例”，課本上或課堂上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目，是重 難點的剖析，應(yīng)特別注意分析的思路和方法 特別提醒: 1 1、在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時間上、在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時間上 的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨秀不是春，的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨秀不是春， 百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功 課都要復(fù)習(xí)到位，不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心，課都要

17、復(fù)習(xí)到位，不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心， 也不能對薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次也不能對薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次 的功課，對你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和的功課，對你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和 策略做到相應(yīng)變化。策略做到相應(yīng)變化。 2 2、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān) 鍵，追求一定時間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，鍵，追求一定時間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效 率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決 不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩不拖到下一節(jié)。能一

18、分鐘做完的事決不用兩 分鐘。但勞累決不能過度，決不能學(xué)到自己分鐘。但勞累決不能過度，決不能學(xué)到自己 頭疼時還學(xué)。只要是學(xué)到感覺要疼，腦子要頭疼時還學(xué)。只要是學(xué)到感覺要疼，腦子要 管了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方管了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方 式式。 3、互幫互學(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個自我完善的過程，也應(yīng)是 一種集體協(xié)作的過程。所謂水漲船高，個人成績的取得，實際 上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問能使人受益匪淺，多向老師請 教，多與同學(xué)交流，整天把自己局限于個人狹小的思維空間上， 得不償失。多鼓勵同學(xué)，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵。 高興了，與同學(xué)共享，一個人的快樂變成兩個人的快樂；痛

19、苦 了，與朋友說說，兩個人承擔(dān)一個痛苦要輕松得多。 4、任何單一的活動持續(xù)時間過長，都會引起人 的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所 以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨進(jìn)， 方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并 用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方 式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，對原有的學(xué)習(xí)來說實質(zhì)上就是 一種休息，這樣高效地利用時間，可以更快更好地 獲取知識。 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅持。要立志把凳 子坐穿。我要說，誰坐到最后，誰就會勝利，誰堅 持到最后，誰就會成功?？斓娇荚嚵?，連凳子都坐 不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋 然不動的氣魄。 6、集中精力，心

20、無旁騖。我們都學(xué)過荀子的勸 學(xué)，其中說到：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上 食埃土，下飲黃泉，用心一也?！边@里講的就是學(xué) 習(xí)要專心致志的道理?？记皶r間不很多了，別在計 較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，生 氣、打架、談戀愛，都沒時間。 同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵 把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃 好、睡好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前到了最關(guān) 鍵的時刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀 態(tài)。關(guān)鍵的時刻每個同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米。?站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實際行動去 爭取本來屬于自己的成功。 你是否知道？ 你的進(jìn)步 是老師最大的驕傲！ 你拼搏的身后是

21、老師默 默關(guān)注的目光 是雄鷹就要搏擊長空 是駿馬就要馳騁千里 成功無捷徑 一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正 前一個月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一 個月，我能轉(zhuǎn)正嗎？” 老板答道：“你的問題讓我想到一個冰冷房 間里的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯 示溫度上升，不過房間一點也不覺得溫暖。” 今天的成就是因為昨天的積累， 明天的成功則有賴于今天的努力。 因為你有選擇，你主宰自己的人生。 其實真正的成功是一個過程，是將勤奮和努 力融入每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這 要靠我們的意志，但更重要的是建立一個良好 的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 找問題 故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一 個

22、樹洞。這只樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一 只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉 皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔 子終于逃脫了。 問：“這個故事有什么問題嗎？” 答：（1）“兔子不會爬樹?！?， （2）“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！?問：“還有沒有問題？” 可是還有一個問題，你們都沒有提到，“土 撥鼠哪里去了？” 土撥鼠，也叫旱獺，生活在北美洲和歐亞大 陸廣大的山林中。它們喜群居，善掘土，所挖地 道深達(dá)數(shù)米，內(nèi)有鋪草的居室，非常舒適。它們 不貯存食物，而是在夏天往體內(nèi)貯存脂肪以便冬 季在洞內(nèi)冬眠。它們每年一般要在地洞或空心樹 干內(nèi)蟄

23、伏半年，有的甚至長達(dá)8個月之久。冬季 最冷的時候，冬眠中的土撥鼠心跳可由活躍期的 每分鐘200次降至4、5次，體溫下降，呼吸頻率 減到每分鐘2次。這是它們新陳代謝的最低點。 如果氣溫降得太低，它們體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)便會喚 醒自己，使它起來活動數(shù)小時以產(chǎn)生熱力，然后 再恢復(fù)冬眠狀態(tài)。土撥鼠非常機警，不僅經(jīng)常察 看周圍情況，還專門有負(fù)責(zé)放哨的，一遇敵情， 警號便發(fā)出，全體火速鉆入地下。 在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時也會 被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散 精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走 上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。 不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？ 自己心目中的目標(biāo)哪去

24、了？ 高中學(xué)生保持積極的情緒是學(xué)習(xí)好、生活好的前提 和條件。要保持積極的情緒首先應(yīng)對自己、對他人 期望不要過高。如果對自己要求過分苛刻，把目標(biāo) 定得太高，超出了自己的能力，無法達(dá)到，自己便 會垂頭喪氣。其次，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。一 般來說，積極的思維都是與積極的情感、積極的行 為聯(lián)系在一起的，反之則相反。例如，考試失敗了 如果你用“我天生就笨，我永遠(yuǎn)也學(xué)不好”這樣的 思維方法，則你將會產(chǎn)生自卑、消沉、煩悶等消極 情緒，在學(xué)習(xí)上也會表現(xiàn)出不認(rèn)真學(xué)習(xí)、甚至做出 違反課堂紀(jì)律等消極行為。相反，如果你用“我是 不是不夠用功？是不是學(xué)習(xí)方法有問題？還是由于 基礎(chǔ)太差？”等思維方法，找出考試失敗原因，你

25、將會產(chǎn)生振作、向上等積極情緒，在行為上也會表 現(xiàn)出更加用功和刻苦。最后，學(xué)會笑口常開。 現(xiàn)在的學(xué)習(xí)越來越具競爭性，面對與自己并肩作戰(zhàn) 的同學(xué)應(yīng)以謙虛和自信來要求自己，同時應(yīng)學(xué)會開 懷地笑，會心地笑，放聲地笑，使自己的生活充滿 笑聲?？傊谶^渡時期，要調(diào)整好精神狀態(tài)，爭 取以樂觀和實事求是的態(tài)度來面對變化。 一個簡單道理 從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的 恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談 判，其中，一個人得到了一簍魚，另一個得到 了一根魚桿。得到魚的人原地就用干柴搭起篝 火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的 肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就被他吃了個精光， 不久，他便餓死在空空的魚簍旁

26、。另一個人則 提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊 走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的大 海時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也 只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。 又有兩個饑餓的人，他們同樣 得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍 魚。只是經(jīng)過談判，他們并沒有各 奔東西，而是商定共同去找尋大海， 他倆每次饑餓時，只煮一條魚。他 們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，終于來到了海 邊，從此，兩人開始了捕魚為生的 日子，幾年后，他們蓋起了房子， 有了各自的家庭、子女，有了自己 建造的漁船，過上了幸福安康的生 活。 贏-輸 ，輸贏的想法，只是一 方得到的短暫的快樂； 贏-贏的想法，才有可能雙方得 到長久的快樂；

27、有時候，一個簡單的道理，卻 足以給人意味悠長的生命啟示。 有兩位武士不約而同的走入森林里， 第一位武士在樹下看到金色的盾牌， 第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌， 金盾牌、銀盾牌 ， 兩個人為此爭吵不休， 氣得兩人拔出劍來準(zhǔn)備一決勝負(fù)。 兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負(fù)。 當(dāng)兩人累得坐在地上喘息時才發(fā)現(xiàn)， 沖突 盾牌的正面是金色，反面是銀色， 原來這是一個雙面盾牌。 一個堅持己見者將會失去通融性。 減少 沒有必要 的爭斗！ 運用智慧 英國皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個大風(fēng)雪 的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個車站，有三個人在等車。一位 是快病死的老太太、一位是救過你命的醫(yī)生、一位是你

28、夢寐以求 的情人。你會載哪一位？說明你的理由。 載情人，因為可能一輩子再也碰不到！ 答案：“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他載著老太太 去醫(yī)院，自己留下來陪情人等車?！?載老太太，因為救人第一! 載醫(yī)生，因為知恩圖報！ 幾乎每個人都認(rèn)為這是最好的答案， 但是居然沒人能事先說出同樣的答案。 是因為我們思維習(xí)慣受限制？還是因為 我們堅持原有的利益，不愿放手（沒想 過要放棄自己的車）？ 在很多時候，人應(yīng)該學(xué)會放棄！ 師從大師 一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。 “超高難度.”他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了 谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，

29、他不知道， 為什么教授要以這種方式整人。 勉強打起精神。他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn).琴間蓋住了練習(xí) 室外教授走來的腳步聲。 指導(dǎo)教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜。 “試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯誤百出?！斑€不熟， 回去好好練習(xí)！”教授在下課時，如此叮囑學(xué)生。 學(xué)生練了一個星期，第二周上課時正準(zhǔn)備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一 份難度更高的樂譜。“試試看吧”！上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎 于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué) 生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習(xí)，接著再回

30、到課堂 上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點也沒有因為上周的 練習(xí)而有駕輕就熟的感覺。學(xué)生感到越來越不安、沮喪和氣餒。 教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以 不斷折磨自己的質(zhì)疑。 教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學(xué)生?！皬椬喟?！”他以堅定 的眼神望著學(xué)生。 不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生自已都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏 得如此美妙，如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高 水準(zhǔn)的表現(xiàn).演奏結(jié)束，學(xué)生怔怔地看著老師，說不出話來。 “如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜，就不 會有現(xiàn)在這樣的

31、程度.”鋼琴大師緩緩地說。 人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。 但如果我們愿意回首，細(xì)細(xì)檢視，將會恍然大悟：面 對緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，難度漸升的工作壓力，持續(xù) 提升自我，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能 力嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力！ 有了這層體悟與認(rèn)識，會讓我們更欣然樂意地 面對未來更多的難題，不斷磨練自己。 這樣一來，他一下子感到輕松了許多！ 訂立目標(biāo)訂立目標(biāo) 取乎其上，得乎其中；取乎其中，取乎其上，得乎其中；取乎其中， 得乎其下；取乎其下，則無所得矣得乎其下；取乎其下，則無所得矣 最高目標(biāo)（各科）最高目標(biāo)（各科） 最低目標(biāo)（各科）最低目標(biāo)（各科） 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)（競爭）（競

32、爭）對手（班里或年級）對手（班里或年級） 接受挑戰(zhàn)接受挑戰(zhàn), ,就可以享受勝利的喜悅。就可以享受勝利的喜悅。 當(dāng)前學(xué)習(xí)如此繁重，讓對手給予自己不斷前進(jìn)的動力！當(dāng)前學(xué)習(xí)如此繁重，讓對手給予自己不斷前進(jìn)的動力！ 3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時間十 分有限，要在這有限的時間內(nèi)分清“重和急”、“輕和 緩”?！爸睾图薄敝傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只要投入時間 就可以掌握的重點內(nèi)容和學(xué)科，對這部分要重點“掃 蕩”。“輕和緩”指的是非重點，難度小，占分不多的 部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然 重要但在短時間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這部分少用時間， 敢于大膽舍棄。 4、臨考前，時間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望 能多一天時間復(fù)習(xí)，但時間是根本無法延伸的。解決的 途徑只有一個，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時間的利用率。 復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限， 做到“日事日畢，日清日高”