中考語文復(fù)習(xí) 作文材料作文審題教學(xué)案(2021年整理)

1、江蘇省句容市2017屆中考語文復(fù)習(xí) 作文材料作文審題教學(xué)案江蘇省句容市2017屆中考語文復(fù)習(xí) 作文材料作文審題教學(xué)案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（江蘇省句容市2017屆中考語文復(fù)習(xí) 作文材料作文審題教學(xué)案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為江蘇省句容市2017屆中考語文復(fù)習(xí) 作文材料作文審題

2、教學(xué)案的全部內(nèi)容。7中考作文指導(dǎo)材料作文審題基本目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。提升目標(biāo)：掌握多則材料作文審題立意的方法，寫出更深刻精彩的文章來。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)審清材料的中心內(nèi)涵,選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握多則材料作文審題立意的方法，寫出更深刻精彩的文章來.教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 一、材料作文的概念界定。材料作文的審題立意，就是深入思考和反復(fù)推敲材料或作文話題，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。二、材料作文的材料類型。敘述一件較為完整的事情;引述一個(gè)完整

3、的故事;引用一段新聞報(bào)道或消息；與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；一段主題鮮明、道理深刻的論述;一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字；揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫三、材料作文審題立意的幾種方法：1從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？他回答說：“下一個(gè)！而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢

4、得最好？他仍然回答:“下一個(gè)!【解析】讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”,表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球,成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。2從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因.因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。例如：比利時(shí)國王和王后有一次宴請成名以后的愛因斯坦，派馬車夫去火車站接站，車夫一直等到車站的人散盡的時(shí)候，也沒有接到愛因斯坦，就獨(dú)自趕車回到了皇宮，他剛剛回來，就看到愛因

5、斯坦衣著樸素、風(fēng)塵仆仆地步行趕來了。(原因分析見板書）3從材料情感傾向入手.有的材料在敘述、說明或評論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如:當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞?！窘馕觥坎牧现械那楦袃A向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度,對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大

6、膽創(chuàng)新等,就明顯偏離題意。4從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的.事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等.辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例如：一位大學(xué)生,在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信?！窘馕觥績鹤优c父親之間是一種特別的關(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母.這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約方面大做文章。四、實(shí)例啟迪：自主探究、交流合作1閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一

7、篇不少于600字的文章.玫瑰說:“我只有在春天開花！”日日春說：“我開花的每一天都是春天！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體,確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥吭趯徸x上面的材料時(shí)，首先要審明材料蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)、態(tài)度?！拔抑辉诖禾扉_放!”中的“春天，代表美好的時(shí)期，“只在春天隱含著與“春天”相對的“夏天、秋天和冬天”。既然此話中的“春天代表美好的時(shí)期，那么,“夏、秋、冬”就代表“不美”的時(shí)期。分析到此,“玫瑰花”的生活態(tài)度就顯露出來了:在美好的時(shí)候開放，而在不美的時(shí)候就不開放。換句話說,象玫瑰花這樣的人只有在優(yōu)越的條件下才能快樂地、幸福地生活,否

8、則,就會(huì)陷入痛苦之中。而“我開花的每一天都是春天”是說,只要“我開花，外部環(huán)境不管是春天，還是夏天、秋天或冬天，在“我”看來，它都是美好的.說得更明白些，象日日春這樣的人，只要他生活著，不管生活怎樣,但在他看來，一切都是合理的、美好的，不管在什么情況下，都不會(huì)“以物喜，以己悲”。通過分析，兩種不同的人生觀就明確地顯現(xiàn)了出來：消極、悲觀、低沉和積極、樂觀、向上。兩種人生觀形成了鮮明的對比，在對比中，我們就能夠很容易地看出命題人的觀點(diǎn)，即贊成什么，反對什么。由命題人的觀點(diǎn)態(tài)度可以進(jìn)一步推論：人生觀決定人生命運(yùn)。以各個(gè)角度的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，可以引出很多話題，如:微笑、態(tài)度、心態(tài)、命運(yùn)、樂觀與悲觀、幸福與

9、痛苦、心態(tài)與生活等等。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章.著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款300萬元，資助了178名貧困學(xué)生.但當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說,不要責(zé)怪他們,我已經(jīng)不再需要治療了。華南農(nóng)大學(xué)生小李和同學(xué)們通過賣廢品捐款給一所希望小學(xué),但不久他被查出來患白血病，這所希望小學(xué)的師生紛紛給小李捐款,其中一位四年級女孩捐了十元，當(dāng)被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時(shí)候，這位小女孩說:“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛?，

10、她說:“記住別人對自己的幫助,學(xué)會(huì)幫助別人。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意,確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.【解析】兩則材料都說的是資助貧困學(xué)生,第一則材料中叢飛資助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生知恩不報(bào)，沒有學(xué)會(huì)幫助別人。而第二則材料中受資助的小學(xué)生卻懂得知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)了幫助別人.這就告訴我們:在資助貧困生的同時(shí)，還要讓他們懂得感恩,學(xué)會(huì)幫助別人，做一個(gè)有愛心的人。而只接受資助，不想盡任何責(zé)任，這是道德的缺失，這樣的捐助沒有太大的價(jià)值.這便是作文的立意點(diǎn).3閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。還在念大學(xué)的時(shí)候，雅克布格林和威廉格林

11、兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來,流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，他們付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發(fā)展史的聯(lián)系，于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱,有開始了其他工作。后來，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記,立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事至今已經(jīng)再版兩萬多次，印刷量超過一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國家翻譯五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)母窳滞?。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥坎牧现锌勺鳂?gòu)思的角度有如下幾種：從格

12、林童話的價(jià)值，可以得出:是金子終究會(huì)發(fā)光.從格林兄弟的不得不放棄，可以得出:舍棄是一種更高的追求。從朋友的偶然發(fā)現(xiàn)，可以得出：偶然中蘊(yùn)藏著必然。從柏林出版社的結(jié)集出版，可以得出：當(dāng)局者迷,旁觀者清。從格林兄弟付出的努力，可以得出:要勇于探究;要持之以恒。從假設(shè)與結(jié)論的背離，可以得出:理論與實(shí)際有差距。 從格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者難以獲取真正的成功。五、梳理材料作文的寫作思路:引-議-聯(lián)-結(jié)六、材料作文審題立意的要求:準(zhǔn)（審題準(zhǔn)確)、深（立意深刻）、新（新穎脫俗)七、課堂小結(jié)：總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意,而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套.上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意,然后再選擇最佳角度構(gòu)思作文。八、布置作業(yè):根據(jù)下面材料內(nèi)容，自選角度審題立意，寫一篇不少于600字的文章。猶太有句名言,叫做沒有賣不出去的豆子。賣豆子的如果沒有賣出豆子，他就把豆子拿回來，加水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽.如果豆芽不好賣，那么干脆讓它長大些,賣豆苗。而如果豆苗再賣不出去，索性移到泥土里,幾個(gè)月后它就會(huì)結(jié)出許多新豆子，這不是更大的收獲嗎？【練習(xí)提示】由猶太的這