高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題十二 散文閱讀 3 理解詞義、句意課后對點集訓(xùn)(2021年最新整理)

1、2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題十二 散文閱讀 3 理解詞義、句意課后對點集訓(xùn)2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題十二 散文閱讀 3 理解詞義、句意課后對點集訓(xùn) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題十二 散文閱讀 3 理解詞義、句意課后對點集訓(xùn)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)

2、績進(jìn)步，以下為2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題十二 散文閱讀 3 理解詞義、句意課后對點集訓(xùn)的全部內(nèi)容。7專題十二 散文閱讀 3 理解詞義、句意一、2016浙江嘉興一中、杭州高中、效實中學(xué)聯(lián)考閱讀下面的文字，完成13題。英語老師謝宗玉早晨,陽光照進(jìn)教室，照著一顆顆晃動的腦袋和一張張開合的嘴。我們在晨讀，我們在大聲晨讀。別人讀的是英語，我對英語不感興趣，我在讀語文.英語老師從后面走進(jìn)教室，我沒覺察。他冷不防從我手中把書搶了，反手就甩了我一個耳光。同時罵道：你媽拉個巴子！一教室沸揚的聲音就這樣被他突如其來的耳光給掀啞了，大家愣愣地看著我倆，早晨照進(jìn)來的陽光這時也有些茫然無措的樣子。英語老師扭過頭

3、叫道:你們停下來干嘛！然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來，頃刻間又是一片燦爛.英語老師拍了一下手，沒事般地走了。他沒事一般，我可不行，我在眾目睽睽之下，俯下身把語文課本拾起。然后伏在課桌上，一動也不動,我能遏止自己的哭聲,但止不住的淚水卻從我的指縫里快速滲出來。雖然我知道錯了，一三五的早晨該讀英語。但我的過錯難道就該由這記毫無商量余地的耳光來懲罰嗎？想到這里，我的眼淚又流快了。我從沒有被人打過耳光，更沒有在這樣的大庭廣眾下受辱，我滿臉火辣辣的，不是因為疼痛,而是因為羞恥！我感覺我那個叫自尊心的東西，在這個早晨，就像被一把無形的快刀，給攔腰斬斷了。接下來的幾天,我一直不聲不響低著頭進(jìn)出教室.而在

4、心中，仇恨的水草卻瘋了般昂揚生長。是的，我要報復(fù)，我要殺了他！我一定要殺了這個讓我當(dāng)眾丟丑的家伙!我要用最直接的方法報復(fù),我要痛快淋漓地拿刀捅了他！我低著頭，一聲不響，就這樣在自己的幻想中把內(nèi)心搗鼓得壯懷激烈。那被攔腰斬斷的自尊心在傷口處似乎又長出了細(xì)嫩的芽兒來。我最終還是失去了尋刀殺人的耐心，英語老師就這樣在懵懵懂懂中逃過一劫。我后來的想法是，我一定要發(fā)奮讀書,將來超過他,再來羞侮他!但很快就有一事，讓我很快進(jìn)入了兩難境地.那天英語老師闖進(jìn)教室,對教室里的三個同學(xué)說：下午幫我去挖薯吧。你，你,還有你，來，把書收起，我們這就走.三個同學(xué)其中一個就是我，英語老師仿佛早就忘了兩個月以前發(fā)生的事。但

5、現(xiàn)在他既然點到我了，我不能讓他知道我心中的仇恨。我只能斂著頭,和另兩個同學(xué)一起去了他家.我記得一進(jìn)家門，他就像個婦人樣叨叨嘮嘮地罵著他的妻子：日日死人，怎么不見你死？！這樣罵人的話是我第一次聽到,所以一下子就記住了,而且根深蒂固。挖薯時，我時不時就把紅薯給挖斷了。我應(yīng)該不是故意這樣的。挖薯是一項技術(shù)活，也是一項體力活,在家里，這常常是我爸的事。我還太小，力氣也小,一鋤下去，挖得不深，紅薯往往就被攔腰截斷了.我看見英語老師不時地皺著眉頭，后來他說：宗玉啊,你書也讀得不好，事也做得不好,以后就等著進(jìn)棺材吧。我一臉怍羞,我年紀(jì)輕輕,沒想到他竟把我與棺材聯(lián)系上了.心中的恨意一下子又增加了,可手中的活兒

6、并不能停下我現(xiàn)在算有些明白他那時為什么脫口就是棺材就是死了。那時他除了當(dāng)老師，晚上常常替人唱號歌，哪里死了人，來請他。他一般不拒絕，十里八里也要趕去.他的號歌唱得不錯。小時他在茶陵住過,一口的茶陵腔，用茶陵腔唱號歌，他的號歌就別具一格。有時在教室上課，他的聲音也拉得好長，像唱號歌。有時夜里唱號歌唱得太晚,白天上課，他把作業(yè)布置下去，就趴在講桌上睡著了。挖薯回來后不久，碰上學(xué)校組織學(xué)生入團(tuán).那時入團(tuán)是件非常時髦的事,我們班當(dāng)時只有三個名額，英語老師就把幫他挖過薯的三個同學(xué)都推薦上去了。全班同學(xué)知道這事后，都議論紛紛。因為如果憑成績，我們?nèi)齻€沒有一個能上。后來，另兩個同學(xué)就在那次入了團(tuán)。而我沒有.

7、因為我拒絕寫入團(tuán)申請書.我這樣做，一是對英語老師的軟性對抗。用老甘(印度國父圣雄甘地，領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動,反對英國殖民統(tǒng)治。）的話說,就是非暴力不合作吧.二是在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，實在沒什么臉面寫入團(tuán)申請書。好在與英語老師總算有分開的一天.初中畢業(yè)，我懷揣著仇恨悄悄離開學(xué)校。我沒有忘記自己的“使命,我對自己說：有朝一日，我終是要回來的.可到高中畢業(yè)的時候，我就為自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些俠骨豪情的武打書，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我與英語老師之間的破事，算得了什么呢？他自己也許根本就沒把這事記在心上,幾年過后,我這個人就可能從他頭腦中淡出了。大學(xué)里有天晚上，我與一個同學(xué)

8、在法律樓的天臺上閑扯，說到中學(xué)的事，他居然也有類似的經(jīng)歷.不同的是,他依然把仇恨帶在心上。他說：總有一天，我要跑回去指著他的鼻子罵一頓。我聽后，不禁啞然失笑。唉，也許他還沒參悟透吧不過,回頭想想，也許并不完全是少年人的心胸太過狹窄我們懷揣多深的仇恨上路，說明我們當(dāng)時的傷害就有多深.隨著時間的淘洗，仇恨也許可以忘記，但傷害之痛在事隔多年想起來，仍可以使心靈顫抖那時的心靈是多么柔弱呵，可仿佛沒有幾個大人(包括老師家長和其他成年人）注意,所以成長的心靈,注定會遍布刀斫之痕英語老師后來教不了英語，就調(diào)到鄰校一個中學(xué)敲鐘守門。參加工作后有一次回家，我還真的碰上他了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到他，心里猛地顫了一下，然后想

9、也沒想，就逃也似的溜了走遠(yuǎn)了,我突然有種想哭的感覺，英語老師他真的很老了老得讓我有說不出的憐憫.1下列對文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?）a文章插入關(guān)于大學(xué)時我與同學(xué)閑扯的敘述，說明年輕人在成長過程中心靈受成人（包括師長）傷害的現(xiàn)象較為普遍；插入文字同時也豐富了文章內(nèi)容，也為下文議論作鋪墊。b文章結(jié)尾“我突然有種想哭的感覺”,說明英語老師曾經(jīng)的粗暴、專制和現(xiàn)在的蒼老、失意形成強烈反差，讓“我”心生憐憫.曾經(jīng)的仇恨在時間面前土崩瓦解，但心靈所受的傷痛、委屈仍在。c英語老師作為一名鄉(xiāng)村教師,他職業(yè)素養(yǎng)不高，因為當(dāng)時教師地位的低下和工資的微薄，內(nèi)心對學(xué)生有遷怒之意，教育方法野蠻粗暴,傷害學(xué)

10、生自尊而不自知。d英語老師生活在社會底層，為生計奔波，為家庭操勞,處境窘迫，精神生活一片空白。文章既呼吁人們關(guān)心年輕人成長，保護(hù)其心靈不受傷害，又表達(dá)對生活窘迫、艱難度日的底層百姓的悲憫。答案c解析英語老師職業(yè)素養(yǎng)雖然不高，但對學(xué)生有樸素的愛，并無遷怒學(xué)生之心。2說說下列句中加點的詞在文中的含義.（1）然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來，頃刻間又是一片燦爛。答：_ _(2)那被攔腰斬斷的自尊心在傷口處似乎又長出了細(xì)嫩的芽兒來。答:_ _答案（1）教室里重又響起的響亮的晨讀聲。（2)受傷害后又一點點恢復(fù)的自尊心。解析這是考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)能力。答題時要把句子放

11、入文章中，結(jié)合上下文來理解句子的意思，進(jìn)而理解詞語的含義。(1）句，上文中“英語老師扭過頭叫道：你們停下來干嘛可以推斷這里是指讀書聲。“燦爛”表現(xiàn)讀書聲的熱烈。（2）句,下文說“我最終還是失去了尋刀殺人的耐心，英語老師就這樣在懵懵懂懂中逃過一劫。我后來的想法是,我一定要發(fā)奮讀書,將來超過他，再來羞侮他！可以推斷我的自尊心恢復(fù)了一些,仇恨變淡了?！把績菏切律?，標(biāo)志自尊心一點點恢復(fù)。3賞析第三段中的畫線句。答：_ _答案（1)通過“俯”“拾”“伏”等動作描寫，寫出了“我”被英語老師粗暴地扔書打耳光后無力反抗，只能默默忍受.(2）通過“我”竭力遏制哭聲而淚水卻從指縫快速滲出這一細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”

12、自尊心被暴力踐踏后的屈辱。解析該句主要是動作描寫和細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)的是“我”無力反抗的委屈。二、2017合肥一檢閱讀下面的文章，完成46題。就這么旁逸斜出下去王曉莉出單位門時,恰好園林工在修剪道兩旁的樹木。經(jīng)過幾個季節(jié)的生長，這些以樟樹為主的樹木都已長得有聲有色。每棵樹都像一個小型國家,有些肆無忌憚地擴(kuò)張著，街道為此稠密了不少。一年兩季的被修剪,成了這些樹木的必修課。電剪刀哧哧作響，那些長在樹頂端或者樹身周邊的細(xì)嫩枝葉，隨之紛紛落馬。而即使更粗壯些的枝條，也不消五秒鐘，就在強大的馬力之下一折兩斷.很快地，這樹便被修剪成了一把標(biāo)準(zhǔn)的傘，整整齊齊，筆直向上。不消一個上午，這條街就將撐起一長排綠傘。每

13、棵樹都生得一模一樣了。地面上，那些枝枝杈杈糾纏不休地堆積著。樹木的清香四處飄逸，樹葉子與松針層疊一處,色彩斑斕.腳踩在上面，柔韌而溫暖。這是在園林工眼里，一棵樹中比較旁逸斜出，并不值得繼續(xù)容留于樹的那一部分.不能有損于秩序，破壞秩序等于破壞美,等于多余。這大約是園林工人的美學(xué)原則。但我的，恰好與他們相反.樹最有趣的部分,恰恰在于那旁逸斜出。那幾棵枝條如何溜出了向上生長的大部隊,而獨獨朝著左上角努力？一簇葉子又如何密密麻麻聚集在了一起，像開一個研討會般比別處熱鬧、喧騰許多?它們沒有成為樹的主干，沒有引領(lǐng)一棵樹生長的那股絕對力量.用現(xiàn)在時髦的話說，它們不是“主流”。但是這又有什么關(guān)系呢？一棵樹。完

14、全的秩序,完全的規(guī)則，該是多么乏味啊，就像兵營，像一律穿了病號服，像活了一生卻毫無故事的人.在我所喜歡的電影里,除了故事主角,導(dǎo)演往往安排些和故事不怎么相干的人。他可能是個獨居多年的老鄰居，總是抓住一切機(jī)會狂熱地宣講著宗教教義、人生哲理，而他的聽眾，卻是兩個踢足球之后累癱在沙灘上休息的男孩子;也可能是個熱愛酒精的工人，在電影的背景深處，一杯接一杯地喝著苦悶至極的酒。他們類似于文章中的“閑筆，對于故事的發(fā)展或推動其實完全不起作用。這樣旁逸斜出的人,我卻總是看得心領(lǐng)神會。很久以后，關(guān)于這場電影，我腦子里什么也留不下了，卻依然能回憶起他們。就好像在翻閱一堆歷史書籍之后,我能記住的，往往是類似于野史、

15、花絮的部分-它們從歷史這棵大樹的灰色的樹身中旁逸斜出，沖破森嚴(yán),開出斑斕的花朵,人性的色彩與趣味盡在其中.在我們周遭的生活中，有多少這樣的小人物。他們永不知名，總是存在。他們有著和主流人群不一樣的心事、不一樣的心路，他們很容易就透露出接近于生命本質(zhì)的部分，不掩飾、不修剪,因而不做作。門衛(wèi)、修鞋子的人、路邊擺攤賣廉價發(fā)飾的母女他們是世界這棵大樹上旁逸斜出的部分。如果世界要唾棄誰，他們必是最先被唾棄；如果世界要剪伐誰，他們必最先被剪伐。但是在被唾棄之前不能自棄,在被剪滅之前不能自滅。他們的力量來源于此。關(guān)于“旁逸斜出”，種過蘋果樹的朋友告訴我一個讓人很受鼓舞的故事：在蘋果樹的樹根，常常會突然躥出一

16、種叫“徒長枝”的枝子。它以驚人的速度暴發(fā)，長勢兇猛。當(dāng)它的勢頭蓋過主干時，有經(jīng)驗的果農(nóng)會毫不猶豫地把已遭蟲蛀、遭風(fēng)雨侵蝕、多年不長的老干剪去。事物的新陳代謝并不只有一種方式.的確，過了幾天，我再看單位門口的那些樹木，還是在被修剪的部位，樹身又長出了新芽，它們所朝向的,依然是那個旁逸斜出的方向.那些旁逸斜出的樹.那些旁逸斜出的人。且讓我們就這么旁逸斜出下去.（選自散文2014年第5期，有刪改）4下列對文章有關(guān)內(nèi)容的鑒賞和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?a第段描寫落在地上的殘枝斷葉，作者卻用到了“色彩斑斕”“柔韌而溫暖”等詞語，暗含了作者對它們被剪伐的快慰之情。b第段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把思路從對樹的命運的感慨

17、轉(zhuǎn)向?qū)θ说纳鏍顟B(tài)的思考，使文章內(nèi)容更加豐富深刻。c作者敘寫蘋果樹上“徒長枝”這一故事的目的是為了告訴我們，“旁逸斜出”的枝干也有旺盛的生命力,它們都能成為主流,從而揭示了文章主旨。d本文語言犀利,措辭華美，充滿激情，對底層人、邊緣人投入了極大的關(guān)注與悲憫，挖掘出了人性的深度.答案b解析a項，暗含了作者對樹枝樹葉們遭受剪伐的惋惜和痛心。c項,“它們都能成為主流”太過絕對.d項，“語言犀利，措辭華美”不正確,原文體現(xiàn)不出這種語言特點。5為什么作者認(rèn)為“樹最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出”？ 答：_ _答案因為它們?yōu)闃湓鎏砹伺c眾不同的韻味，使之成為獨特的個體；而且這些枝干也與主干一樣充滿著成長的艱

18、難與美，有著旺盛的生命力。解析此題可根據(jù)“旁逸斜出”的特點來分析原因,解答此題，可先從文中找到“樹最有趣的部分,恰恰在于那旁逸斜出所在的語段，然后根據(jù)段意，聯(lián)系上下文分析作答。答題區(qū)間在第段，可聯(lián)系“獨獨朝著左上角努力”“一簇葉子又如何密密麻麻聚集在了一起，像開一個研討會般比別處熱鬧、喧騰許多”，從“獨特的個體”和“旺盛的生命力”兩個角度概括作答即可。6怎樣理解本文標(biāo)題的含義?結(jié)合生活實際，談?wù)勀銖奈恼轮蝎@得的啟示。答:_ _答案標(biāo)題的含義：既指樹木旁生的枝干在被修剪后依然堅持自己的方向，又可以理解為生活在“主流之外的群體的堅韌和頑強。結(jié)合生活實際:如教育對學(xué)生個性的尊重，社會對“非主流的包容等。啟示：當(dāng)今社會