2021年二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇精選

1、 專(zhuān)業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

2、范文五篇溫馨提示：該計(jì)劃書(shū)文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。計(jì)劃形式, 是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門(mén)和不同成員, 在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。以下是筆者整理的二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為核心, 以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng), 立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況, 堅(jiān)持面向全體, 打好基礎(chǔ), 圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題, 以研促教, 立足課堂, 努力實(shí)

3、現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力, 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研, 立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng), 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。三、主要工作1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí), 更新教師的教育教學(xué)的理念。(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求, 學(xué)習(xí)新課程, 在思想上樹(shù)立新課程意識(shí), 更好地為課堂教學(xué)服務(wù), 為學(xué)生服務(wù)。(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí), 每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,

4、 不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī), 強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心, 以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo), 以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn), 提高教學(xué)質(zhì)量管理, 把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。(2)抓緊抓好備課工作, 備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力, 安排好教學(xué)計(jì)劃, 落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施, 把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄, 不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng), 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 濃厚教研氣氛。3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng), 提高教研水平(

5、1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求, 積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng), 各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu), 互相聽(tīng)課, 共同提高。(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心, 深化教學(xué)改革, 不搞花架子, 做到“真實(shí)、有效”。(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言, 讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象, 為學(xué)生示范。(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法, 語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外, 個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況, 制定自修內(nèi)容,

6、重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作, 認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際, 搞好教學(xué)測(cè)評(píng), 搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí), 還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查, 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外, 平時(shí)作業(yè), 要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè), 多布置開(kāi)放性的作業(yè), 少做標(biāo)準(zhǔn)答案, 在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn), 特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓(xùn)練, 把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。(6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃, 開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng), 要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、

7、公開(kāi)課, 在活動(dòng)中, 要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃二一、教材分析本冊(cè)教材共有34篇課文, 內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中, 每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ), 導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中, 優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四四個(gè)欄目, “我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn), 引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。二、學(xué)情分析第一次接觸這個(gè)新的班集體, 對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,

8、但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn), 那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中, 我一定要把我住前15分鐘, 爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫(xiě), 為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音, 借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè), 會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音, 結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的則要能讀準(zhǔn)音, 認(rèn)清形, 了解意思, 正確書(shū)寫(xiě), 并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望, 在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣, 提高學(xué)生朗讀能力, 能用普通話(huà)正確、流利

9、、有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣, 根據(jù)表達(dá)需要, 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。四、教學(xué)措施：1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法, 讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí), 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生, 使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下, 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系, 引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中, 形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng), 加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué)的指導(dǎo), 規(guī)范書(shū)寫(xiě), 給孩子們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、在閱讀教學(xué)中, 重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文, 并引導(dǎo)學(xué)生投入情境, 去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情, 進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),

10、 培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃三一、學(xué)情分析：(一)、語(yǔ)文知識(shí)和能力方面經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí), 大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié), 讀準(zhǔn)聲調(diào), 正確能寫(xiě)字母和音節(jié), 掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則, 學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;會(huì)仿照范字寫(xiě)字, 做到結(jié)構(gòu)合理、書(shū)寫(xiě)端正、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確;有一定的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和朗讀、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答, 聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話(huà)。具有詞的概念, 并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣, 閱讀淺顯的注音讀物時(shí), 能了解大概的內(nèi)容?？v觀全班,

11、 不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固, 學(xué)生拼讀練習(xí)不多, 導(dǎo)致不夠熟練, 不能做到直呼單節(jié), 平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平、翹舌音和前后鼻音, 普通話(huà)語(yǔ)欠規(guī)范, 音近或形近的生字常?；煜?組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng), 未能讀出感情色彩, 有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng), 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng), 常能積極發(fā)言, 主動(dòng)質(zhì)疑, 做到不懂就問(wèn), 在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé), 幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物, 背誦一些古詩(shī)詞, 或做適量的課外練習(xí), 以擴(kuò)大知識(shí)面, 提高語(yǔ)文素質(zhì)。中等生上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講, 按時(shí)完成

12、作業(yè), 但發(fā)言不夠積極, 缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 不太善于表現(xiàn)自己, 思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段, 要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性, 轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。個(gè)別同學(xué)由于某些原因, 對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心, 貪玩偷懶, 不按時(shí)完成作業(yè), 沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性, 造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。(三)、心理素質(zhì)方面有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好, 能屈能伸, 敢于競(jìng)爭(zhēng), 有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事, 不敢大膽表現(xiàn)自己, 有疑難不敢問(wèn), 碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng), 總喜歡小動(dòng)作, 自制力差。本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能

13、力, 使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系, 依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué), 勇于創(chuàng)新, 大膽探索的精神, 以適應(yīng)新時(shí)代的需求。二、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)共8個(gè)單元, 其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”, 有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境, 創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累, 強(qiáng)調(diào)整體感受, 強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng), 只是由于生字太少, 不宜作主體課文, 可以根據(jù)學(xué)生的興趣, 選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)

14、?！罢Z(yǔ)文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí), 比如寫(xiě)下半句, 連線(xiàn), 填空等, 這些練習(xí)有指令的意味, 不是“寫(xiě)話(huà)”的主要內(nèi)容, 主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線(xiàn)。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生, 注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)格式等基本知識(shí)和技能。三、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音, 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字, 會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思, 不作字形分析, 不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 理解意思, 正確書(shū)寫(xiě), 練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望, 在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3.會(huì)使用音序查

15、字法, 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典, 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀, 對(duì)閱讀有興趣, 學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際, 了解課文中詞句的意思, 在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6.能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí), 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà), 聽(tīng)懂主要內(nèi)容, 能主動(dòng)與別人交談, 講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方, 有禮貌。9.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣, 能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用

16、閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式, 學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、教學(xué)內(nèi)容及措施(一)、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看, 本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置, 既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字, 完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù), 又要流利采用多種方法手段, 隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力, 積極引導(dǎo), 堅(jiān)持訓(xùn)練, 不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性, 使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。具體措施：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音, 利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一

17、拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法, 并逐步放手自學(xué)。3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn), 對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。5、根據(jù)規(guī)律, 及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。6、為了鼓勵(lì)學(xué)生, 激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續(xù)使用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。(二)、閱讀教學(xué)本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”, 以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊(cè)書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中, 理解內(nèi)容, 陶冶情操, 發(fā)展語(yǔ)言, 從而不斷提高語(yǔ)文水平。二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃四一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)學(xué)生48人, 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良

18、好, 家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)能力的約占50%, 其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果, 及格率100%, 優(yōu)生率49%。總體來(lái)看, 學(xué)生在100以?xún)?nèi)的加減法, 表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求, 但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面, 學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣, 但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上, 聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步, 但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容：表內(nèi)除法, 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí), 簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法, 圖形與變換, 克和千克, 統(tǒng)計(jì), 找規(guī)律, 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

19、“百”和“千”, 知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十*大小, 能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減法, 會(huì)進(jìn)行幾百幾十*大致安排如下：(一)解決問(wèn)題(4課時(shí))(二)表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))1.(1)除法的初步認(rèn)識(shí)(7課時(shí))(2)平均分(2課時(shí)左右)(3)除法(3課時(shí)左右)2.(1)用26的乘法口訣求商7課時(shí)左右(2)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三、圖形與變換(4課時(shí))剪一剪(1課時(shí))(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))用7、8、9的乘法口訣求商(3課時(shí)左右)解決問(wèn)題(4課時(shí)左右)整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)左右)(五)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))(六)、克和千克(2課時(shí))

20、二年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃五一、學(xué)生基本情況分析二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講, 積極思考, 積極發(fā)言, 作業(yè)基本能夠認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范, 回答問(wèn)題聲音不是很洪亮, 有不明白的問(wèn)題不愿意問(wèn), 今后要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo).二、教學(xué)要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作, 利用學(xué)生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫(huà)故事的形式展現(xiàn)出來(lái), 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米, 知道1米、1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用刻度尺量線(xiàn)段的長(zhǎng)度和劃定長(zhǎng)的線(xiàn)段

21、。從生活實(shí)際出發(fā), 學(xué)生初步了解乘法的含義, 體會(huì)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上, 在解決實(shí)際問(wèn)題中, 通過(guò)觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結(jié)合生活實(shí)際引出乘、除法計(jì)算的兩步式題, 學(xué)生正確掌握兩步式題的運(yùn)算順序, 并能熟練計(jì)算兩步式題。在解決實(shí)際問(wèn)題中, 學(xué)生初步了解乘除法的含義, 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)乘、除法算式, 知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱(chēng), 體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣, 能用乘法口訣正確的口算, 并在計(jì)算中, 體會(huì)編制口訣的必要性。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體, 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析

22、綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例, 初步感受生活中的評(píng)議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)生情境, 學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的必要性, 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際作用, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲, 積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣, 以及初步的推理、判斷能力;初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的從統(tǒng)計(jì)的角度思考問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí), 進(jìn)一步體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性的大小, 能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中, 讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋思考及主動(dòng)探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生

23、有調(diào)理的思考問(wèn)題的習(xí)慣及分析、推理、判斷的能力, 能清楚的表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和與他人合作的意識(shí), 運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題策略的多樣性, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法和除法的含義, 在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣, 會(huì)利用口訣求積, 求商, 能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體, 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動(dòng), 恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生積極思維, 讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)線(xiàn)段知識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例, 初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法和除法的含義, 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣, 能正確解答用乘法和除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題, 能正確試商及理解有關(guān)除法實(shí)際問(wèn)題的思路。會(huì)畫(huà)給定長(zhǎng)度的線(xiàn)段的長(zhǎng), 并發(fā)展學(xué)生的思維。通過(guò)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí), 進(jìn)一步體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性的大小, 能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)1、提高學(xué)生的口算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地計(jì)算能力及習(xí)慣, 在原有基礎(chǔ)上再提高。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力, 培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì), 提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的正確率。抓好尖子生。您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本