海安縣教師發(fā)展中心

1、海安縣教師發(fā)展I中心教科201819關(guān)于做好2017年度微型課題結(jié)題工作的通知各完職中、局直各單位、各區(qū)鎮(zhèn)教管辦、各中小學(xué)幼兒園:根據(jù)海安縣教師微型課題管理辦法，縣局將實(shí)施2017年度微型課題結(jié)題鑒定及下年度微型課題立項(xiàng)規(guī)劃工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知女口下：b5E2RGbC、2017年度立項(xiàng)微型課題成果交流情況通報前期共收到2017年度立項(xiàng)微型課題交流成果312項(xiàng)，根據(jù)省市三五課題管理的有關(guān)要求，從十三五起課題成果鑒定將實(shí)行等級制?？h局組織專家組經(jīng)初審、復(fù)審共鑒定41項(xiàng)成果為“優(yōu)秀”級，54項(xiàng)成果 為“暫不合格”（具體名單見附件1），其余為“合格”級。凡“暫不合格” 的微型課題必須嚴(yán)肅規(guī)范研究過程

2、，認(rèn)真梳理總結(jié)研究成果，并于 月1日前重新提交成果鑒定。經(jīng)各單位兼職教科員初審后集中報送。凡未按時、按規(guī)定重新提交的，將不予結(jié)題；按時提交成果且經(jīng)專家、2017年度立項(xiàng)微型課題結(jié)題鑒定2017年度立項(xiàng)微型課題主持人需認(rèn)真填寫海安縣教師微型課題研究成果鑒定表（附件 2），并提交相關(guān)的過程性、成果性資料。各 單位要嚴(yán)格審核結(jié)題材料，不符合結(jié)題條件的不得通過鑒定。完成鑒 定工作后，各單位需填寫并上報海安縣教師立項(xiàng)微型課題研究成果DXDiTa9E鑒定匯總表（附件 3）。三、2017年度自選微型課題結(jié)題鑒定研究周期及成果為2017年4月至今，未獲立項(xiàng)、研究成果符合結(jié)題要求的微型課題，可作為自選課題申請結(jié)

3、題鑒定。 主持人需填寫海欄填“自選”），提交相關(guān)安縣教師微型課題成果鑒定表（“立項(xiàng)序號”成果及佐證材料紙質(zhì)稿與電子稿 。（發(fā)表論文的請參照職稱評審要求 提供論文發(fā)表的刊物封面、目錄、正文、版權(quán)頁的復(fù)印件，及中國知網(wǎng)的查詢信息截圖打印件，同時提供中國知網(wǎng)的 caj或pdf文件；公開 課的請?zhí)峁┕_課證書復(fù)印件、與證書匹配的能體現(xiàn)與課題相關(guān)的教 案；會議交流的請?zhí)峁┫嚓P(guān)證明。）各單位初審后提出意見，按指標(biāo) 數(shù)（附件4）填寫并上報海安縣教師自選微型課題研究成果鑒定匯總 表（附件5）。縣教師發(fā)展中心教科部將組織專家鑒定組進(jìn)行復(fù)核， 并公示結(jié)題等級。RTC rp UDG四、2018年度立項(xiàng)微型課題申報

4、從2018年起，縣級微型課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作將與學(xué)年度同步進(jìn)行。各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省市十三五關(guān)于課題管理的最新要求，5PCZVD7H指導(dǎo)教師結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真做好微型課題的選題準(zhǔn)備工作。五、上報材料要求所有材料均應(yīng)于 6月1日前報縣教師發(fā)展中心南樓323室，并同jLBHrnAI時發(fā)送電子稿到j(luò)shajks，逾期視為自動放棄。須重新提交的微型課題成果電子稿。規(guī)范電子文檔的命名（例:17001AA+城東鎮(zhèn)新生幼兒園+葛菲+以角色游戲提咼幼兒語言交往能力的研究）；XHAQX74J海安縣教師立項(xiàng)微型課題研究成果鑒定匯總表。加蓋公章紙質(zhì)稿1份及電子稿;海安縣教師微型課題研究成果鑒定表。加蓋公章紙質(zhì)稿

5、 1份及電子稿。未參加成果交流的必須提交相關(guān)佐證附件的紙質(zhì)稿和電子稿。規(guī)范電子文檔的命名（例：17001AA+城東鎮(zhèn)新生幼兒園+葛菲+鑒定表）;過程性、成果性資料另建文件夾，命名示例:17001AA+城東鎮(zhèn)新生幼兒園+葛菲+附件。LDAYtRyK海安縣教師自選微型課題研究成果鑒定匯總表。加蓋公章紙質(zhì)稿1份及電子稿;自選微型課題結(jié)題鑒定材料。微型課題成果鑒定表紙質(zhì)稿各1份、裝訂成冊成果附件 1套，佐證材料電子稿 1套，文件夾命名為: 代碼+單位+姓名+課題名稱。Zzz6ZB2L凡電子稿命名中的“ +”均不要省略。以上通知，希即貫徹執(zhí)行。附件1：微型課題成果交流暫不合格名單附件2:海安縣教師微型課

6、題研究成果鑒定表附件3:海安縣教師立項(xiàng)微型課題研究成果鑒定匯總表附件4: 2017年度自選課題鑒定指標(biāo)附件5:海安縣教師自選微型課題研究成果鑒定匯總表附件1:微型課題成果交流“暫不合格”名單編號課題名稱17017AM在繪畫活動中提高大班幼兒語言表達(dá)能力的研究17025AP大班機(jī)器人完美復(fù)制項(xiàng)目指導(dǎo)的案例研究17026AQ中班區(qū)角游戲中幼兒親社會行為培養(yǎng)的研究17033AQ在游戲中培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童合作能力的案例研究17057AQ家園合作培養(yǎng)大班幼兒自理能力的案例研究17059AQ大班幼兒創(chuàng)造性游戲評價的策略研究17060AQ用游戲活動培養(yǎng)幼兒自主意識的實(shí)踐研究17069BA活動與作文無縫對接的案

7、例研究17095BA小學(xué)語文閱讀有效性的課例研究17113BA低年級識字教學(xué)的課例研究17115BA低年級隨文識字的課例研究17116BA小學(xué)語文課內(nèi)閱讀與課外拓展有效結(jié)合17127BB有效應(yīng)用主題圖的小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究17129BB運(yùn)用畫圖策略解決高年級數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐研究17134BB培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)課堂交流能力的研究17138BB特殊學(xué)生交往問題與對策研究17143BB促進(jìn)高年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生有效參與合作學(xué)習(xí)的研究17145BB提高小學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材能力的策略研究17146BB用珠心算教育有效開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的研究17152BC小學(xué)中年級英語對話教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的課例研究17153BC農(nóng)村小學(xué)六年

8、級英語課外作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究17156BC小學(xué)英語個性化作業(yè)設(shè)計(jì)的案例研究17157BC用“表揚(yáng)卡”促進(jìn)小學(xué)低年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的研究17159BC小學(xué)英語教學(xué)中板書正強(qiáng)化的案例研究17160BC小學(xué)英語“感知練能拓展”教學(xué)的課例研究17161BC繪本閱讀促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的課例研究17163BC中年級英語課堂教學(xué)培養(yǎng)讀說能力的課例研究17166BC以英漢雙語繪本提升農(nóng)村中年級學(xué)生英語閱讀能力的研究17168BD優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)困生自信心的案例研究17173BK課內(nèi)外體育活動相結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生體能的實(shí)踐研究17178BL培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生音樂欣賞能力的音樂教學(xué)課例研究17179BL優(yōu)化小學(xué)音樂小組

9、教學(xué)的課例研究17183BM小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)的課例研究17184BM小學(xué)美術(shù)油畫棒運(yùn)用的課例研究17195CA初中語文“立體化備課”的案例研究17210CB促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課例研究17214CB幫助初中生理解數(shù)形結(jié)合思想的課例研究17219CC初中英語小組合作學(xué)習(xí)的課例研究17229CG初中化學(xué)探究教學(xué)的課例研究17233CG初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的課例研究17245DA引入生活活水的高中語文課例研究17249DA抓住典型情節(jié)指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的研究17254DA高中生整本書閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究17256DB高中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的問題與對策研究17261DB基于教學(xué)目標(biāo)的數(shù)學(xué)

10、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究17270DC優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)的課例研究17271DC優(yōu)化高中英語語法教學(xué)的課題研究17278DC優(yōu)化高中英語課堂提問的課例研究17287DG指導(dǎo)高中生物理解題精準(zhǔn)作圖的實(shí)踐研究17290DG以趣味實(shí)驗(yàn)優(yōu)化高中物理教學(xué)的課例研究17291DH高三化學(xué)臨界生綜合計(jì)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究17300DK以校園足球活動提高學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)踐研究17314EA中職語文前置性作業(yè)輔導(dǎo)策略研究17320ED用信息技術(shù)優(yōu)化中職德育課的課例研究附件2:海安縣教師微型課題成果鑒定表課題名稱主持人姓名性別出生年月最后學(xué)歷職稱任教學(xué)科工作單位聯(lián)系電話電子郵箱1參與者姓名最后學(xué)歷任教學(xué)科工作單位主要

11、任務(wù)研究成果立項(xiàng)序號發(fā)表刊名與發(fā)表刊期篇名章出版單位與出版時間表成果 交 流篇名交流場合與主辦單位交流時間上 課 及 獲 獎上課課題及獲獎名稱上課地點(diǎn)與主辦單位上課時間研究小結(jié)主持人（簽名）年月日所在局直學(xué)校、區(qū)鎮(zhèn)教育助理意見負(fù)責(zé)人（印鑒）年月日教師發(fā)展中心鑒定意見負(fù)責(zé)人（印鑒）年月日dvzfvkwM立項(xiàng)課題紙質(zhì)文本一式二份，一份課題主持人自存，一份單位存檔。自選微型課題紙質(zhì)文本一式三份, 除本人自存，單位存檔外，上報教師發(fā)展中心教科部一份。附件3：海安縣教師立項(xiàng)微型課題研究成果鑒定匯總表立項(xiàng)序號課題名稱所在單位主持人成果形式初審意見單位（蓋章）單位負(fù)責(zé)人（簽字）此表紙質(zhì)文本一式兩份，一份單位

12、存檔，一份與電子文本一起報教師發(fā)展中心教科部。年 月曰附件4：2017年度自選課題鑒定指標(biāo)數(shù)單位2017年度自選課題鑒定指標(biāo)單位2017年度自選課題鑒定指標(biāo)濱海新區(qū)9南莫中學(xué)8李堡鎮(zhèn)9海安中等專業(yè)學(xué)校12開發(fā)區(qū)19雙樓中等專業(yè)學(xué)校6大公鎮(zhèn)9家長學(xué)?？傂?高新區(qū)33城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)6曲塘鎮(zhèn)15海陵中學(xué)9雅周鎮(zhèn)8紫石中學(xué)7南莫鎮(zhèn)4實(shí)驗(yàn)小學(xué)7白甸鎮(zhèn)5城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)4墩頭鎮(zhèn)9特殊教育學(xué)校2海安咼級中學(xué)10第一實(shí)驗(yàn)幼兒園2曲塘中學(xué)10第二實(shí)驗(yàn)幼兒園2實(shí)驗(yàn)中學(xué)9長江路驗(yàn)幼兒園1李堡中學(xué)5第三實(shí)驗(yàn)幼兒園1立發(fā)中學(xué)10附件5:海安縣教師自選微型課題研究成果鑒定匯總表代碼課題名稱所在單位主持人成果形式初審意見單位學(xué)段學(xué)科單位（蓋章）單位負(fù)責(zé)人（簽字）此表紙質(zhì)文本一式兩份，一份單位存檔，一份與電子文本一起報教師發(fā)展中心教科部。年 月曰附件6：海安縣教師微型課題代碼表單位代碼學(xué)段代碼學(xué)科代碼01濱海新區(qū)幼兒園A語文A02李堡鎮(zhèn)小學(xué)B數(shù)學(xué)B03開發(fā)區(qū)初級中學(xué)C英語C04大公鎮(zhèn)高級中學(xué)D政治或思想品德D05高新區(qū)中等專業(yè)學(xué)校E歷史E06曲塘鎮(zhèn)地理F07雅周鎮(zhèn)物理G08南莫鎮(zhèn)化學(xué)H09白甸鎮(zhèn)