Excel數(shù)據(jù)圖表與分析教學(xué)設(shè)計(jì)(初中信息技術(shù)精品

1、Excel 數(shù)據(jù)圖表與分析設(shè)計(jì)思想一、教材情況分析數(shù)據(jù)圖表與分析是初中信息技術(shù)(上冊(cè)) (江蘇科學(xué)技術(shù)出版社)第 4 章數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 第 4 節(jié)內(nèi)容，主要完成江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行) 中提出的“信息的加工與創(chuàng)作” 部分第四點(diǎn)數(shù)據(jù)加工與管理： 能應(yīng)用電子數(shù)表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、處理與直觀表達(dá)。圖表的應(yīng)用在日常生產(chǎn)、 生活中比較普遍，在以信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會(huì)里，人們更需要根據(jù)大量的數(shù)據(jù)做出合理的決策。初 中生要在學(xué)會(huì)用利用圖表表述某一方面的問(wèn)題，并能從不同角度分析、比較圖表數(shù)據(jù)，用恰當(dāng)?shù)膱D表直觀 地表達(dá)出自己對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和想法，養(yǎng)成用可靠的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流的習(xí)慣。二、學(xué)生情況分

2、析本節(jié)是數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)分析一章的最后一節(jié)，教學(xué)對(duì)象是初中七年級(jí)學(xué)生，數(shù)據(jù)圖表與分析學(xué)生以前 在數(shù)學(xué)課上已接觸過(guò)，分析的也比較具體，本節(jié)課主要要讓學(xué)生從信息技術(shù)的角度來(lái)加以學(xué)習(xí)，把原來(lái)手 工會(huì)做的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)分析用現(xiàn)代化的計(jì)算工具(計(jì)算機(jī))來(lái)加以處理。同時(shí)學(xué)生已掌握了 Excel 的基本操 作方法，學(xué)會(huì)了從多種渠道收集數(shù)據(jù)，規(guī)劃電子表格，數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，整體上對(duì)電子表格有了 比較多的認(rèn)識(shí)，我們可以結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo) :(1) 了解數(shù)據(jù)描述的多樣性；(2) 知道圖表的常見類型和制作圖表的一般步驟；(3) 熟練掌握利用圖表向?qū)?chuàng)建圖表的操作

3、；(4) 能說(shuō)出圖表的常用編輯方法；(5) 領(lǐng)悟圖表與產(chǎn)生該圖表的工作表數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。過(guò)程和方法目標(biāo)：(1) 通過(guò)文字、表格、圖標(biāo)的對(duì)比，學(xué)生能了解數(shù)據(jù)描述的多樣性，理解建立圖表的意義；( 2) 通過(guò)具體實(shí)例的制作，學(xué)會(huì)根據(jù)所要反映的數(shù)據(jù)情況選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；(3) 通過(guò)學(xué)習(xí)利用圖表向?qū)?chuàng)建圖表的方法能熟練的創(chuàng)建圖表，并能對(duì)圖表進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木庉嫛?情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 以“奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)”為學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情趣；(2) 探究制作圖表， 體驗(yàn)作品制作成功的喜悅感， 拉近 Excel 和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的距離， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；(3) 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）

4、養(yǎng)成合理地應(yīng)用信息技術(shù)的行為習(xí)慣，能夠主動(dòng)的利用所學(xué)的方法去創(chuàng)造性地解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：圖表的建立方法及圖表的類型的轉(zhuǎn)換難點(diǎn)：選擇合適的圖表，選擇合適的數(shù)據(jù)源教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、投影儀、教學(xué)課件、教學(xué)素材教學(xué)方法教法闡述：在新課程改革中明確指出教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，所以我采用了探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分層指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段，展現(xiàn)圖表數(shù)據(jù)的制作分析過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)入深層次的思考層 面，培養(yǎng)善于觀察分析和總結(jié)問(wèn)題的能力。對(duì)于圖表的制作，稍作提示，可以讓學(xué)生根據(jù)“圖表制作向?qū)А钡奶崾?，一步步地自主探究學(xué)習(xí)。在完成不同層次任務(wù)的探究的過(guò)程中，

5、教師要鼓勵(lì)學(xué)生多交流、比較、 互相幫助，并進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些圖表的編輯任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解圖表制作過(guò)程中的一些選項(xiàng) 的含義。學(xué)法指導(dǎo)：新課程更好地體現(xiàn)了 “授人以漁”的思想，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合講解、活動(dòng)、操作等方法讓學(xué)生開動(dòng) 腦筋，互相討論，找出解決問(wèn)題的方法。在學(xué)法指導(dǎo)上以研究討論、小組合作、活動(dòng)練習(xí)為主。學(xué)法設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的思想理念。教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)引入教師展示關(guān)于“ 19982008年六屆夏季奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況”的3種信息表達(dá)方式（數(shù)1的-嚴(yán)0 h feti 樣卩c-

6、宀羊盂中卿忙典w F.1ft nHX 嚴(yán)字、表格、圖表）1588年.在礙國(guó)權(quán)尿攀亦的第*屆奧林匹咒述動(dòng)窯上”議國(guó)峽離T 5校金阻 居凳啊的再11放；19貯毎”遐羅JT舉舟的弟屆畏樣匹賣渥訥書上 鞍國(guó)fc-ST埼枚盒脾的優(yōu)異威績(jī)這AT 獎(jiǎng)牌暢晌苗4窯：199（5-盤美:園亞特蘭26屆奧林匹亦動(dòng)會(huì)上”邁 岡改峽轉(zhuǎn)克L&枚壹埠；2000 宦議丸總 EC棗* 溜#1 曲整 F Etl址打六 4*4 L提問(wèn)：哪種方式更能表現(xiàn)出在奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)代表團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況越來(lái)越好呢?分析：三種方式適用的場(chǎng)合。學(xué)生討論思考三種數(shù)據(jù)的表達(dá)方式特點(diǎn)與適用場(chǎng)合。方式特點(diǎn)適用場(chǎng)合文字表格圖表（設(shè)計(jì)意圖：從文字、表格、圖表的相比較

7、，引出本文的主題：數(shù)據(jù)圖表與分析。通過(guò)展示，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)描述的多樣性；理解建立圖表的意義。在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和求知心理之間造成一種”不平衡”、”不協(xié)調(diào)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也可以提高解決問(wèn)題的能力。） （二）新課講授1作品展示廣播教學(xué)向?qū)W生展示利用相關(guān)數(shù)據(jù)制作的圖表，包括柱形圖、折線圖、餅圖等。（設(shè)計(jì)意圖：成品的展示，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)比較直觀的圖表欣賞，讓學(xué)生對(duì)圖表的制作產(chǎn)生濃 厚的興趣，有一種馬上想學(xué)的欲望。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣和積極的情感時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出向 往和求知的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）2

8、. 新知識(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)、模仿教師講解利用 圖表制作向?qū)А敝谱鲌D表過(guò)程分為四階段：選擇圖表類型 選擇圖表源數(shù)據(jù) 設(shè)置圖表選項(xiàng) 設(shè)置圖表位置教師示范打開 奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)”，把表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)情況的圖表教師強(qiáng)調(diào) 使用圖表向?qū)У姆椒ê筒襟E; 選擇數(shù)據(jù)區(qū)域一般應(yīng)包括每列上的文字標(biāo)題； 圖表標(biāo)題、分類抽、數(shù)據(jù)軸的含義及輸入方法； 圖表位置可以嵌入到當(dāng)前工作表中，也可以放在另一張新工作表中。練習(xí)學(xué)生進(jìn)行模仿操作，達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中采用了教師講授與演示的方法，因?yàn)橛行﹥?nèi)容（或方法）的原始發(fā)現(xiàn)，其過(guò)程可 能是困難，很復(fù)雜的，在這個(gè)地方采用這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于能用學(xué)生易懂的形式有效地

9、概括新的知識(shí)點(diǎn)， 有助于學(xué)生的理解。這樣在短時(shí)間內(nèi)就能收到預(yù)定的教學(xué)效果。）3. 新知識(shí)的探究、實(shí)驗(yàn)布置任務(wù)1、用“折線圖”描述出無(wú)錫一周的天氣變化。2、用“柱形圖”描述出一周無(wú)錫、上海的氣溫變化。I工 工各琉市本底員懇氣溫一覽衰雖何tu Ride亞月U日13月坤日1.213012145IL! 11LH1111H12107111113S54北立55F544丄庖13131SL0S7布置任務(wù)21、用餅圖描述出喜愛我愛歌狂的各年級(jí)人數(shù)。2、用餅圖描述出初一年級(jí)喜歡的四部動(dòng)漫作品的人數(shù)。對(duì)卩1部動(dòng)漁作品中喜歡的人物的調(diào)査表格材 年圾河二甲負(fù)切三三進(jìn)b413汕加班0套宦燈D非治抽韭魏301324193O

10、用三匡三-點(diǎn)1071.55235教師提醒要特別注意數(shù)據(jù)源的選擇（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例的操作，讓學(xué)生立即鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽教師講，看教師演示有效的多。）4觀察分析學(xué)生討論完成下表：不同圖表類型適用的場(chǎng)合：_ a ji as * k a ji w nt，. *F學(xué)生刪賽好祈/并嘗試進(jìn)行總鉛： 型適用場(chǎng)適于比較數(shù)據(jù)之詢的讓歩適于分析數(shù)據(jù)的變化雀勢(shì)適于觀察不同種類在整體中所占的比例（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾個(gè)具體實(shí)例的制作，學(xué)生已基本掌握不同圖表的制作，在此基礎(chǔ)上一起來(lái)討論不同圖 表適用場(chǎng)合是切實(shí)可行的

11、。通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問(wèn)題，使外來(lái)動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，提高學(xué) 習(xí)的積極性。）5.自主嘗試教師提示圖表中每個(gè)元素如字體、顏色、位置等都可以根據(jù)需要和喜好進(jìn)行設(shè)置，方法是在需要修改的對(duì)象上點(diǎn)擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇相應(yīng)的格式”命令，進(jìn)行設(shè)置。自主嘗試學(xué)生嘗試對(duì)圖表進(jìn)行修改和美化，如文字的大小、背景的顏色等。（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)上放開手腳，讓學(xué)生自己嘗試修改和美化圖表，計(jì)算機(jī)教學(xué)不一定全是教師示范， 需要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生嘗試創(chuàng)新，提供想象空間，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新。）6作品展示展示成果引導(dǎo)學(xué)生展示作品，學(xué)生討論、評(píng)定作品多元評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，肯定學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生

12、。（設(shè)計(jì)意圖：展示的目的是給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自信，培養(yǎng)他們從小積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 成就感。同時(shí)使所有的學(xué)生都能分享其他人的智慧，從而促使所有的學(xué)生共同提高。采用多元評(píng)價(jià)可以激 勵(lì)學(xué)生積極參與、探究，在此環(huán)節(jié)中教師必須努力從多個(gè)角度去考察學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)，關(guān)注學(xué) 生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)，作出恰當(dāng)而富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué) 生個(gè)性的發(fā)展，更好的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 ）7.拓展延伸拓展一： 對(duì)“中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行信息加工，用合適的圖表表達(dá)結(jié)論拓展二：閱讀“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”，分析報(bào)告中有關(guān)“網(wǎng)民的年齡分布”和“用戶上

13、網(wǎng)最主要的目的”的兩組數(shù)據(jù)，用合適的圖表描述數(shù)據(jù)關(guān)系，并得出結(jié)論。（設(shè)計(jì)意圖：拓展在教學(xué)中是一種對(duì)知識(shí)的延伸，通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的合理延伸，能充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。）（三）課堂總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：本課你學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？教師簡(jiǎn)要補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，及學(xué)習(xí)中需注意的地方。（設(shè)計(jì)意圖：在課將結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)的內(nèi) 容進(jìn)行概括總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成條理，以起到突出主題，升華認(rèn)識(shí)的作用。）（四）課后反思蘇教版的數(shù)據(jù)圖表與分析中制作圖表的四個(gè)步驟并不復(fù)雜，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解每個(gè)步驟地大量含 義，尤其是各種圖表類型、子圖表類型各自適合表達(dá)什么樣的數(shù)據(jù)關(guān)系，適合在哪些場(chǎng)合，這是本節(jié)的重 點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中多次運(yùn)用了對(duì)比方式，通過(guò)比較讓學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中我先讓學(xué)生根據(jù)“圖表 制作向?qū)А钡奶崾荆徊讲降刈灾魈骄?，鼓?lì)學(xué)生多交流、比較、總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)解決圖表制作過(guò)程的 中困惑來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。除此，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐練習(xí)和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐、模仿的 過(guò)程中探究知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、深刻體會(huì)到數(shù)據(jù)加工和表達(dá)的多元性