《蜀相》優(yōu)秀課件

1、蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 猜猜這副對聯(lián)寫的是誰？主猜猜這副對聯(lián)寫的是誰？主 要寫了他的哪些事？要寫了他的哪些事？ 收二川收二川，排八陣，排八陣，六出七擒六出七擒，五丈原前，五丈原前， 點四十九盞明燈，一心只為酬點四十九盞明燈，一心只為酬三顧三顧； 取西蜀，定南蠻，中軍帳里，變金木取西蜀，定南蠻，中軍帳里，變金木 土爻土爻yo神卦，水面偏能用神卦，水面偏能用火攻火攻。 “收二川收二川”指收復東川、西川，指劉璋和張魯。指收復東川、西川，指劉璋和張魯。 “六出六出”指六出祁山，指六出祁山，“七擒七擒”指七擒孟獲，指七擒孟獲，“東東 和和”指東和孫權，指東和孫權，“北拒北拒”指北拒曹操，指北拒曹操，

2、“火攻火攻” 指火燒赤壁，指火燒赤壁， 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 諸葛亮諸葛亮（公元（公元181-234年），字孔明。年），字孔明。 瑯琊陽都（今山東省沂南縣）人。三國瑯琊陽都（今山東省沂南縣）人。三國 蜀漢政治家、軍事家。他曾經(jīng)為劉備制蜀漢政治家、軍事家。他曾經(jīng)為劉備制 定了一系列統(tǒng)一天下的方針、策略，輔定了一系列統(tǒng)一天下的方針、策略，輔 佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形 成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉 備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪， 多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞多次出

3、師北伐中原，因身心交瘁，積勞 成疾，最后死于軍中，實現(xiàn)了他成疾，最后死于軍中，實現(xiàn)了他“鞠躬鞠躬 盡瘁，死而后已盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得了的鏗鏘誓言，贏得了 后世人們的景仰和推崇。后世人們的景仰和推崇。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 建安四年建安四年(199年年)，19歲的諸葛亮與友人歲的諸葛亮與友人 徐庶等從師于水鏡先生司馬徽。劉備屯徐庶等從師于水鏡先生司馬徽。劉備屯 兵新野時，徐庶為幕僚，向劉推薦諸葛兵新野時，徐庶為幕僚，向劉推薦諸葛 亮。劉備三顧茅廬，諸葛亮才與其相見，亮。劉備三顧茅廬，諸葛亮才與其相見， 并立刻提出了著名的并立刻提出了著名的隆中對隆中對。即占。即占 據(jù)荊、益二州，

4、聯(lián)合孫權，對抗曹操，據(jù)荊、益二州，聯(lián)合孫權，對抗曹操， 統(tǒng)一天下的建議，深得劉備的贊賞。自統(tǒng)一天下的建議，深得劉備的贊賞。自 此開始輔佐劉備。后助劉備敗曹操于赤此開始輔佐劉備。后助劉備敗曹操于赤 壁，佐定益州，使蜀與魏、吳成鼎足之壁，佐定益州，使蜀與魏、吳成鼎足之 勢。曹丕代漢為帝后，劉備也稱帝，諸勢。曹丕代漢為帝后，劉備也稱帝，諸 葛亮出任丞相，總理國家大事。葛亮出任丞相，總理國家大事。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 章武三年（章武三年（223年），劉備在永安病危，召年），劉備在永安病危，召 諸葛亮矚托后事。后主即位，諸葛亮受封武諸葛亮矚托后事。后主即位，諸葛亮受封武 鄉(xiāng)侯，建立丞相府以處理日

5、常事務，又兼任鄉(xiāng)侯，建立丞相府以處理日常事務，又兼任 益州牧。當時，全國的軍、政、財，事無大益州牧。當時，全國的軍、政、財，事無大 小，皆由諸葛亮決定。在公元小，皆由諸葛亮決定。在公元228年至年至234年年 先后指揮五次北伐曹魏。建興十二年（先后指揮五次北伐曹魏。建興十二年（234 年）八月，諸葛亮患疾病，暴卒于前線，時年）八月，諸葛亮患疾病，暴卒于前線，時 年五十四歲。他死后葬在陜西勉縣定軍山下。年五十四歲。他死后葬在陜西勉縣定軍山下。 他在遺囑里要求依山造墓，墓穴能容下棺材他在遺囑里要求依山造墓，墓穴能容下棺材 就行，入殮時穿平常的衣服，不需要隨葬器就行，入殮時穿平常的衣服，不需要隨葬器

6、 物。物。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 學習目標：學習目標： 1 1、以意逆、以意逆( (推測推測）志志( (用自己的想法去揣度別人的用自己的想法去揣度別人的 心思心思) )，知人論世，把握詩歌的思想內容。，知人論世，把握詩歌的思想內容。 2 2、明確本詩情景交融的寫作特色。、明確本詩情景交融的寫作特色。 3 3、激發(fā)對作者憂國憂民崇高精神的崇敬之情。、激發(fā)對作者憂國憂民崇高精神的崇敬之情。 學習重點：學習重點： 1 1、理解、理解“尋尋”“”“自自”“”“空空”在詩中表情達意在詩中表情達意 上的作用。上的作用。 2 2、明確杜甫詩歌情景交融、借景抒情的寫作、明確杜

7、甫詩歌情景交融、借景抒情的寫作 特色特色 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 解題解題 蜀相，指誰蜀相，指誰? 那么從題目看這首詩應該是一首什么題材的詩那么從題目看這首詩應該是一首什么題材的詩？ （1）懷古詩詞常寫的內容： 歷史事件、歷史人物、歷史古跡 （2）懷古詩詞常抒發(fā)的感情： a針對所寫歷史人物或歷史事件發(fā)表看法（評價人物或事件) b、緬懷先賢表達對先賢的敬仰或惋惜之情。 C、類比古人寄托渴望像古人一樣施展抱負建功立業(yè)的愿望 或壯志難酬之情。 d、借古抒發(fā)昔盛今衰、盛衰興亡、物是人非之慨。 e、借古諷今：借古之得失興亡勸誡當朝莫走老路;或表達對 國家如今國運衰微的哀傷、擔憂。 諸葛亮諸葛亮 懷古

8、詩懷古詩 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 關于杜甫關于杜甫 一一杜甫知識（課下）杜甫知識（課下） （1）唐代詩人，字子美，河南鞏義人，世稱杜拾遺，杜）唐代詩人，字子美，河南鞏義人，世稱杜拾遺，杜 工部工部。 （2）其詩其詩被稱為被稱為“史詩史詩”，因為其詩顯示唐開元盛世，因為其詩顯示唐開元盛世 到分裂過程。到分裂過程。 （3）詩風：沉郁頓挫（）詩風：沉郁頓挫（“沉郁沉郁”指文章指文章主旨博大深厚主旨博大深厚， 情感深沉蒼涼、濃郁、憂憤、蘊藉情感深沉蒼涼、濃郁、憂憤、蘊藉；“頓挫頓挫”指指語言和語言和 韻律停頓抑揚曲折有力。不是平滑流利和任情奔放）韻律停頓抑揚曲折有力。不是平滑流利和任情奔放） （4

9、）中國古代詩歌）中國古代詩歌現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義代表詩人。有代表詩人。有“詩圣詩圣”之之 稱。稱。 （5）代表作）代表作“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼關潼關 吏吏）三別（）三別（新婚別新婚別無家別無家別垂老別垂老別 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 二二杜甫生平：杜甫生平： 杜甫出生于官宦家庭，生長于唐朝由盛入衰的變化時杜甫出生于官宦家庭，生長于唐朝由盛入衰的變化時 代，一生分為四個時期：代，一生分為四個時期： 第一時期：第一時期：3535歲以前歲以前，是，是他讀書（他讀書（七歲吟詩，讀書七歲吟詩，讀書 破萬卷破萬卷）和壯游時期）和壯游時期（游吳越齊趙，結李白（游吳越齊趙，結李白高適），即高適

10、），即 開元盛世時期，也是杜甫最快意的時期，詩作有濃厚的浪開元盛世時期，也是杜甫最快意的時期，詩作有濃厚的浪 漫主義色彩。漫主義色彩。 第二時期第二時期：35443544歲歲，是他長安困守的十年，是他是他長安困守的十年，是他 走向現(xiàn)實主義的時期，安史之亂醞釀時期走向現(xiàn)實主義的時期，安史之亂醞釀時期。此十年，詩人。此十年，詩人 在長安求人援引做官，在長安求人援引做官，“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”，是，是 杜甫屈辱生活時期，后又參加考試，奸相李林甫作弊說杜甫屈辱生活時期，后又參加考試，奸相李林甫作弊說 “天下無賢才天下無賢才”無一人中考，杜甫十年不仕，也經(jīng)常挨凍無一人中考，杜甫

11、十年不仕，也經(jīng)常挨凍 受餓，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了統(tǒng)治受餓，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了統(tǒng)治 者的罪惡。這十年也成就了憂國憂民的詩人者的罪惡。這十年也成就了憂國憂民的詩人。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 第三時期第三時期：45484548歲歲，陷入賊手與為官時期，安陷入賊手與為官時期，安 史之亂時期。史之亂時期。他和人民一起在長安逃難，感受國破家亡他和人民一起在長安逃難，感受國破家亡 的痛苦。后逃出長安，投奔鳳翔，跟著肅宗做諫官（左的痛苦。后逃出長安，投奔鳳翔，跟著肅宗做諫官（左 拾遺）。后因直言進諫屢屢遭貶，也獲得了深入人民的拾遺）。后因直言進諫屢屢遭貶，也獲得了

12、深入人民的 機會。此時的戰(zhàn)爭給人民帶來了災難，但也同時是衛(wèi)國機會。此時的戰(zhàn)爭給人民帶來了災難，但也同時是衛(wèi)國 戰(zhàn)爭，所以詩人一面同情人民，同時又勉勵人民參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭，所以詩人一面同情人民，同時又勉勵人民參戰(zhàn)， 詩作達到現(xiàn)實主義高峰。詩作達到現(xiàn)實主義高峰。 第四時期：第四時期：4949死（公元死（公元770770年）年），（代宗）是，（代宗）是杜杜 甫漂泊西南時期（成都、湖北、湖南）甫漂泊西南時期（成都、湖北、湖南）。漂泊的這十一。漂泊的這十一 年，他經(jīng)常和人民往來，生活艱苦，經(jīng)常挨餓，但年，他經(jīng)常和人民往來，生活艱苦，經(jīng)常挨餓，但始終始終 關懷國家安危和人民痛苦關懷國家安危和人民痛苦，寫詩一千多

13、首，最后死在長，寫詩一千多首，最后死在長 沙到岳陽的一條破船上，尸體漂泊四十三年才歸葬故里沙到岳陽的一條破船上，尸體漂泊四十三年才歸葬故里 。這一切決定了他成為現(xiàn)實主義詩人。（現(xiàn)實主義指運。這一切決定了他成為現(xiàn)實主義詩人。（現(xiàn)實主義指運 用描寫用描寫敘述敘述議論，重人物心理及細節(jié)的真實描繪，議論，重人物心理及細節(jié)的真實描繪， 反映國家大事，表達民意）反映國家大事，表達民意） 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 此詩作于唐肅宗上元元年，杜此詩作于唐肅宗上元元年，杜 甫避亂成都的次年春天，甫避亂成都的次年春天，安史之安史之 亂仍未平息亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨，唐王朝仍處于風雨 飄搖之中；唐肅宗飄搖之中

14、；唐肅宗信任信任宦官，宦官，猜猜 忌忌如杜甫這樣憂國憂民的文人。如杜甫這樣憂國憂民的文人。 目睹國勢艱危，生民涂炭，而自目睹國勢艱危，生民涂炭，而自 身又身又請纓無路，報國無門請纓無路，報國無門，因此，因此 詩人對詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸的諸 葛亮，無限仰慕，備加敬重。葛亮，無限仰慕，備加敬重。 這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊 揚諸葛亮的詩篇，揚諸葛亮的詩篇，蜀相蜀相為其為其 中最著名的一首。中最著名的一首。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 杜甫杜甫 丞相祠堂何處尋，丞相祠堂何處尋， 錦官城外錦官城外柏柏森森。森森。 映階碧草自春色，映階碧草自春色， 隔

15、葉黃鸝空隔葉黃鸝空好好音。音。 三顧頻煩天下計，三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。 讀準字音、節(jié)奏讀準字音、節(jié)奏 讀出感情、韻味讀出感情、韻味 bi ho 要讀得稍慢，要讀得稍慢， 讀得深沉，讀出讀得深沉，讀出 點感傷。點感傷。 誦讀感知誦讀感知 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 整體感知、解詩意整體感知、解詩意 丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？ 錦官城錦官城外柏外柏森森森森。 映階碧草自春色，映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。隔葉黃鸝空好音。 三顧三顧頻煩頻煩天下計，天下計， 兩朝開兩朝開濟濟老臣心。老臣心。 出師

16、未捷身先死，出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟 何處去尋找丞相的祠堂何處去尋找丞相的祠堂? 在成都城外那在成都城外那茂密繁盛茂密繁盛的柏樹中的柏樹中。 掩映掩映臺階臺階的碧草碧草空自空自展現(xiàn)著一展現(xiàn)著一 派派美好春色，美好春色，藏在密葉間的黃藏在密葉間的黃 鸝鸝徒勞地徒勞地婉囀鳴唱。婉囀鳴唱。 先主曾三顧茅廬先主曾三顧茅廬多次多次求求定奪天定奪天 下之下之計，您計，您開創(chuàng)蜀漢，輔佐后開創(chuàng)蜀漢，輔佐后 主主歷經(jīng)兩朝獻出老臣的一片歷經(jīng)兩朝獻出老臣的一片忠忠 誠之心誠之心。 可惜出師伐魏未能大捷就自 己病亡軍中，長久以來讓歷 代英雄們對此涕淚滿裳！ 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 為學患無疑

17、，疑則進也。為學患無疑，疑則進也。南宋南宋 陸九淵陸九淵 1、 “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音” 一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切，一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切， 為什么？為什么？ 2、在頸聯(lián)、尾聯(lián)中，詩人刻畫了一個怎樣、在頸聯(lián)、尾聯(lián)中，詩人刻畫了一個怎樣 的人物形象？的人物形象？ 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 展示分工展示分工 題號題號 12 展示小組展示小組 G1G3 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 評價分工評價分工 題號題號12 評價小組評價小組G2G5 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 1、 “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一

18、一 聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切，為什么聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切，為什么 ？ “自自”、“空空”字跟境界的關系最為密切。字跟境界的關系最為密切。 “自自”，空自；，空自；“空空”，徒勞、白白地。碧，徒勞、白白地。碧 草春色，黃鸝好音，原本春意盎然、賞心悅目草春色，黃鸝好音，原本春意盎然、賞心悅目 的景色加入的景色加入“自自”字、字、“空空”字，便字，便凄清寂寥凄清寂寥之極之極 。 春色雖然無限卻于詩人無關，由此很自然的春色雖然無限卻于詩人無關，由此很自然的 使讀者感受到詩人內心的使讀者感受到詩人內心的寂寞和感傷寂寞和感傷。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 2、在頸聯(lián)、尾聯(lián)中，詩人刻畫了

19、一個怎樣的人、在頸聯(lián)、尾聯(lián)中，詩人刻畫了一個怎樣的人 物形象？物形象？ 雄才大略、忠心報國；鞠躬盡瘁、死而后已雄才大略、忠心報國；鞠躬盡瘁、死而后已。 頸聯(lián)中頸聯(lián)中“天下計天下計”指諸葛亮精辟地分析了天下形勢，指諸葛亮精辟地分析了天下形勢， 提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱 “隆中對策隆中對策”，體現(xiàn)了諸葛亮的，體現(xiàn)了諸葛亮的雄才大略雄才大略； “兩朝開濟老臣心兩朝開濟老臣心”指幫助劉備開國，輔佐劉禪繼業(yè)，指幫助劉備開國，輔佐劉禪繼業(yè)， 體現(xiàn)了諸葛亮的體現(xiàn)了諸葛亮的忠心報國忠心報國； 尾聯(lián)中尾聯(lián)中“出師未捷身先死出師未捷身先死”指

20、出師伐魏，累死軍中，體指出師伐魏，累死軍中，體 現(xiàn)了諸葛亮的現(xiàn)了諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已鞠躬盡瘁、死而后已。 表現(xiàn)出詩人對諸葛亮雄才大略、忠心報國和獻身精神表現(xiàn)出詩人對諸葛亮雄才大略、忠心報國和獻身精神 的贊揚、景仰和對他事業(yè)未竟功業(yè)未就、壯志未酬的嘆的贊揚、景仰和對他事業(yè)未竟功業(yè)未就、壯志未酬的嘆 惋痛惜心情，并借古人抒發(fā)了自己壯志難酬的心聲。惋痛惜心情，并借古人抒發(fā)了自己壯志難酬的心聲。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 品味探究品味探究 蜀相優(yōu)秀課件 英雄英雄 詩人詩人 抒景仰之情抒景仰之情 嘆壯志未酬嘆壯志未酬 功業(yè)未就者功業(yè)未就者 借古人抒發(fā)自己的懷抱，唱出了普天下壯志難酬借古人抒發(fā)自己的懷抱，唱出了普天下壯志難酬 者的心聲。者的心聲。 蜀相優(yōu)秀課蜀相優(yōu)秀課 件件 杜甫杜甫 遺廟丹青落遺廟丹青落 , 空山草木長。空山草木長。 猶聞辭后主猶聞辭后主 , 不復臥南陽。不復臥南陽。