教育改革要從家長教育開始

1、教育改革要從家長教育開始大家經(jīng)常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區(qū)別是什么？如何改革中國 教育？中美教育區(qū)別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個(gè)重要問題： 家庭 教育缺失。大家對(duì)教育不滿，主要體現(xiàn)在哪里？無非是孩子們出了問題， 即現(xiàn)在的學(xué)生 脆弱，抗挫折能力差，動(dòng)輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創(chuàng)造力差，解決 實(shí)際問題能力差；太自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足，等等。這些，歸根結(jié)底還是做人 的問題。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴(yán)重 缺失的。家教是什么？是家長對(duì)孩子的言傳身教， 往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如 感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩等等，其實(shí)就是讓孩子成為一

2、個(gè)合格的社會(huì)人。孩 子成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。但遺憾的是，家長們對(duì)此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、 人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請(qǐng)老師教文化課，而不是家長的身體力行。 中國家長在孩子的教育上很舍得花錢， 不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付 出。更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群，用金錢換責(zé)任，在孩子很小的時(shí)候，花巨 資讓孩子一個(gè)人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會(huì)，而不是反思自己。當(dāng)我們 控訴應(yīng)試教育的時(shí)候，我們是否反思自己也是一個(gè)積極的推動(dòng)者？是否逼迫孩子 報(bào)了很多的輔導(dǎo)班？當(dāng)我們指責(zé)社會(huì)無序時(shí)

3、，我們是否給孩子做出了表率？ 如果不是從事專門研究工作，那么，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)大部分都會(huì)遺忘，但是，協(xié) 作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終會(huì)沉淀下來，而在這 些教育方面，家長可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。美國的教育制度與理念并不完美，在美國，因?yàn)榻逃砟钤颍议L不滿意， 有大約260萬學(xué)生是在家上學(xué)的。在美國前10名大學(xué)中，有7%來自此類學(xué)生。 家長們?cè)谝宰约旱牧α咳プ稣{(diào)整，修正對(duì)美國教育的不滿。世界上沒有一種教育制度與理念是完美的， 美國也同樣。大家覺得，中國教 育目前問題很多，政府、社會(huì)輿論都在反省、檢討，試圖解決這個(gè)問題，很多中 國專家動(dòng)輒講美國教育如何如何好。的確，美國的

4、教育在理念上、方法上，都有 其先進(jìn)的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑒美國經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，中 國家長應(yīng)當(dāng)首先補(bǔ)上家庭教育這一課； 教育改革，首先應(yīng)當(dāng)從改變家長入手，讓 家長們明白自己的責(zé)任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長成才。 從世界角度來說，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人，理念、做法其實(shí)沒有本質(zhì)的差別，比 如付出，比如嚴(yán)格的規(guī)范與要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我們不需要?jiǎng)虞m講美國，而是應(yīng)當(dāng)先把本民族優(yōu)秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育 理念發(fā)揚(yáng)光大。家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題才會(huì)有根本性的改 變。相關(guān)鏈接：一、七種情況，造成家長對(duì)家庭教育不上心1、認(rèn)為孩子教育

5、是學(xué)校的事情，與自己教育不教育關(guān)系不大；2、認(rèn)為自己忙，身心憔悴，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，心力不足；3、認(rèn)為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用；4、認(rèn)為樹大自然直，對(duì)孩子放任之流，順其自然，過問不多；5、認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育，學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班。6認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班，音樂、美術(shù)、彈鋼琴等。7、認(rèn)為家庭教育就是提要求，至于怎么學(xué)習(xí)，不知道，也不愿意探究。其實(shí)，家庭教育就是孩子生命成長的教育， 就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí)，善于 學(xué)習(xí)，會(huì)生活，善于生活，會(huì)相處，善于相處的意識(shí)，并樂于去實(shí)踐和探究。家 庭教育，就是對(duì)“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心

6、靈好”，狀 態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”啊！處于今天的信息時(shí)代，我們的家長不學(xué)習(xí)，很難教育好孩子。因?yàn)樯硖幖惫?近利的時(shí)代，很多人心浮氣躁，跟著社會(huì)思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性 思考，和長遠(yuǎn)的眼光。那么怎樣做一名優(yōu)秀的家長呢？請(qǐng)你針對(duì)以下， 看看自己 是什么樣的家長？第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己， 也以身作則支持孩子成 為真正的自己?？吹竭@些，你是不是覺得自己該學(xué)習(xí)了，該提高自己了？二、家長如何做好孩子的朋友和

7、心理醫(yī)生面對(duì)孩子自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、心理需要和困惑，做家長的應(yīng)該怎么辦呢？最重 要的是，學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理醫(yī)生， 幫助他們撥開心靈的迷霧。1. 家長首先必須了解孩子，在了解的基礎(chǔ)上才能理解他們，才能幫助他們。了解，就必須善于聆聽他們的心聲，善于和他們溝通。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講出內(nèi) 心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對(duì)周圍事物或發(fā)生的事件的評(píng)判。 在他們講述的 過程中盡可能不要去打斷，不要急于批評(píng)或評(píng)價(jià)。當(dāng)他們講完后，你再用十分簡練的語言對(duì)他的話做一個(gè)概述，幫他理清思路。 這是他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增 強(qiáng)家長的尊重與信任。在

8、人際溝通基礎(chǔ)上，家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己與自己溝 通，心理學(xué)上稱為內(nèi)在性的溝通，即鼓勵(lì)孩子時(shí)常和自己對(duì)話（腦海中的對(duì)話）， 也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵(lì)自己。從目前的家庭情況看，不少家長還不善于親子間的溝通，現(xiàn)在孩子不喜歡家 長嘮叨，已成為普遍現(xiàn)象。家長出于好意，不斷重復(fù)簡單的語言，老一套的問話， 比如作業(yè)做了沒有，考試成績?cè)鯓拥鹊?，從小學(xué)到高中年年講，月月講，天天講, 以為這樣才算盡到家長的責(zé)任，其實(shí)往往事與愿違，這種單調(diào)的刺激、說教的方 法，使孩子易于造成厭煩和反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在表現(xiàn)形式上往往可能呈 現(xiàn)對(duì)抗性質(zhì)。家長要了解孩子，指導(dǎo)幫助孩子，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知

9、識(shí)提高家教藝術(shù)； 對(duì)孩子說話，要理智思考不要責(zé)怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點(diǎn)子上；要放 心孩子，放心讓孩子去做，做錯(cuò)了，吸取教訓(xùn)，無非花點(diǎn)“學(xué)費(fèi)”；該管的要提 出具體思路和要求，做后檢查，肯定成績，糾正不足。2. 要善于表達(dá)自己的感情這也是幫助孩子消除困惑的方法之一。現(xiàn)代的孩子過多的享用和獲取，他們 只能接受愛，對(duì)父母的一句稍重的言辭，就感到受不了，就生悶氣，就發(fā)脾氣， 于是家長就不敢再流露自己的不滿情緒。其實(shí)這樣并不能培養(yǎng)出成功的人才。 成功人才的心理基礎(chǔ)可以用公式表述如下： 成功人才=認(rèn)知能力X情緒能力X行 為能力。這其中情緒能力顯得更為重要。如果孩子只能聽贊揚(yáng)的話，只能捧著、 抱著，那

10、是很難成功的。大家要知道愛迪生的成功與他媽媽南希的教育分不開。但南希并不是只給他 關(guān)照，給他愛，她也有生氣的時(shí)候。愛迪生從小思維就極其活躍，他想到如何能 飛上天空，看到氣球也能上天，就弄來了解能產(chǎn)生氣體的藥粉， 和小朋友米杰利 偷偷做“實(shí)驗(yàn)”。結(jié)果，米杰利吃了藥粉不久，肚子就痛得要命，幸而搶救得快才免于一死。 這件事使南希十分生氣。正是她的生氣，使愛迪生懂得了什么是科學(xué)，什么是科 學(xué)精神。在表達(dá)情感時(shí)，要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，而不要替代。常常聽到家長痛苦地說：孩 子現(xiàn)在已經(jīng)讀高中了，過去他不會(huì)的功課，我還能教教他，現(xiàn)在這么多課，我再 行也不能全包了它。請(qǐng)家教也請(qǐng)不起那么多呀！于是，家長在學(xué)習(xí)這方面不能

11、幫忙了，就在其他方面盡一切可能“幫助他們”。 “去、去、去、去做你的功課，這些事不要你做?！边@是高中生家長常說的一句 話，似乎這就是“愛”。其實(shí)，這樣做的結(jié)果只會(huì)壓抑孩子的發(fā)展，只會(huì)使孩子感到人生的枯燥、乏 味，使他們失去行為的動(dòng)力，成天處于一種消沉、煩悶之中。一個(gè)真正成功的人 應(yīng)該也是個(gè)會(huì)生活的人，如果他只能讀書，不會(huì)生活，他又如何立足于社會(huì)呢？3. 在做孩子朋友的同時(shí)，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學(xué)習(xí) 的榜樣。這個(gè)界限千萬不可模糊！美國一個(gè)青年期研究會(huì)的會(huì)長約翰 柯爾曼博士認(rèn) 為，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關(guān)。他說，成人對(duì)自己的習(xí)慣、情 感和憂慮表現(xiàn)的日益開放，孩

12、子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經(jīng)模糊 不清了。這在一定程度上解釋了孩子為什么產(chǎn)生不良行為。要做孩子的老師和心理醫(yī)生，家長要重視自身榜樣的作用，要自律。我們常 ?？吹接械母改敢⒆雍煤脤W(xué)習(xí)，自己卻從不學(xué)習(xí)，甚至到要晉升考試時(shí)，還作 弊；父母要孩子誠實(shí)，自己卻經(jīng)常撒謊；父母要孩子講究衛(wèi)生，自己卻不講衛(wèi)生。 心理咨詢工作人員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會(huì)十分困惑地問：為什么大人那么“假”？為了減少孩子的這類困惑，家長必須加強(qiáng)自身的修 養(yǎng)。要求孩子做到的，自己必須首先做到。4. 要幫助孩子學(xué)會(huì)交往心理學(xué)對(duì)交往的研究提出了一個(gè)相互作用分析的理論，稱作PAC分析理論。它告訴我們，每個(gè)

13、人的個(gè)性是由三種心理狀態(tài)構(gòu)成的，這就是：“父母”、“成人”、“兒童”狀態(tài)。“父母”狀態(tài)以權(quán)威和優(yōu)越感為標(biāo)志，通常以訓(xùn)斥人的、 權(quán)威的口氣和行為與人交往。他們說起話來總是“你應(yīng)該”“你不能”“你必須”。成人狀態(tài)表現(xiàn)了客觀的理智，這種人的行為表現(xiàn)是待人接物冷靜，深思明斷, 尊重別人。這種人說起話來只是：“我個(gè)人想法是” “兒童”狀態(tài)像孩子似 的沖動(dòng)，表現(xiàn)為服從和任人擺布。這種人說起話來總是“我猜想” “我不知 道。而和孩子交往的理想狀態(tài)是“成人刺激”和“成人反應(yīng)”。這就是說我們與 孩子對(duì)話時(shí)應(yīng)該冷靜點(diǎn)，都應(yīng)該盡可能理智些，應(yīng)該相互尊重，這樣對(duì)話才能進(jìn) 行下去。5. 要教會(huì)孩子欣賞自己，悅納自己人沒

14、有十全十美的，也沒有一無是處的。我們常常發(fā)現(xiàn)，同一群人欣賞一副 畫，有的人贊不絕口，有的人卻認(rèn)為一錢不值。其原因只是人的看法、想法不同 而已，這副畫并沒改變。我們?nèi)烁侨绱耍粋€(gè)人，有的人會(huì)說你好，有人也 會(huì)說你不好，如因別人一句褒貶之詞，就把自己搞的情緒振蕩不已，那么，你就 會(huì)被情緒所驅(qū)使，就會(huì)陷入“情感的旋渦”。我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對(duì)孩子的真切鼓舞， 幫助他們?cè)谇?緒上逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生， 都能清醒地認(rèn)識(shí)到 自己的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)于不足有信心趕上，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)要敢于展現(xiàn)。要相信自 己一定是個(gè)有價(jià)值的人，是個(gè)成功的人。6. 要幫助孩子學(xué)會(huì)宣泄當(dāng)孩子有了不良情緒時(shí)，應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)宣泄，或是讓他到操場(chǎng)去跑一跑， 或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選 擇一個(gè)合適的環(huán)境，合適的人選。今天的孩子生活在一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代比他們的先輩生活的時(shí)代有更 多的機(jī)遇，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更安定富足的生活?？墒牵@個(gè)時(shí)代又對(duì)他們提出 了更高、更嚴(yán)的要求，他們不僅面臨著日新月異的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的挑戰(zhàn)，而且面臨著自我心