2021-2021學年八年級語文上冊 詩歌鑒賞學案 新人教版.doc

1、2021-2021學年八年級語文上冊 詩歌鑒賞學案 新人教版.doc2021-2021學年八年級語文上冊詩歌鑒賞學案新人教版學習流程：1、讀學習目標，明確本次課的學習內(nèi)容。2、初次選擇詩歌鑒賞課者觀看賞析介紹視頻，了解賞析的角度；第二次選擇詩歌鑒賞課者，觀看使至塞上名句賞析視頻。3、閱讀知識鏈接，記住不同詩歌賞析類型的提問方式及答題思路。4、學習每一類型詩歌賞析示例，然后從這三首詩歌中任選一句詩歌從這個角度進行賞析。5、把自己選取的詩歌，提問的方式及賞析答案寫在下面橫線處。6、臨時小組長組織研學，選取本小組研學中的一個亮點布到側(cè)板，準備展示。7、全體面向側(cè)板，進行班級展示。一、學習目標1、能從

2、煉字、寫作手法、詩歌意境、主旨情感等多角度對詩歌進行賞析。2、記住詩歌鑒賞題的答題思路。二、自主學習知識鏈接第一種模式品味煉字類提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題示例：問題：春望中頷聯(lián)描寫近望泰山所見景物，其中“鐘”、“割”兩個字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析用“割”

3、字好在何處。（2分）答：“割”字頗見煉字功夫，寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。表達了詩人心情的激蕩和眼界的開闊。自選詩句分析：問題：答案第二種模式名句賞析類提問方式：某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?提問變體：詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因?；驈哪尘湓娭蓄I(lǐng)悟到什么人生哲理?答題步驟：（1）詩句描寫了什么內(nèi)容。（2）表達了詩人什么樣的思想情感。（3）點出蘊含的哲理。答題示例：“會當凌絕頂，一覽眾山小”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?答：這句話是千古傳誦的名句，是說有機會一定要登上泰山的頂峰，去看看群山的渺小，這句話表達了詩

4、人攀登泰山頂峰的豪情壯志，并蘊含著深刻的哲理：只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切，傲視群雄。自選詩句分析：問題：答案第三種模式表達技巧類提問方式：這首詩運用了怎樣的表達技巧？提問變體：請分析這首詩的寫作手法(或藝術(shù)手法，或表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準確指出用了何種寫作手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。寫作手法知識補充：1、表達方式有：抒情、議論、說明、敘述、描寫2、修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托、對比、用典等。3、常見的表現(xiàn)手法有：情景、動靜、揚抑、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)

5、面結(jié)合、以小見大、托物言志、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今等答題示例：請對石壕吏中“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”進行賞析。答：兩個“一何”，既運用了反復手法，又引出了吏與婦的強烈對比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役如狼似虎，老婦哀婉可憐，并為老婦以下的訴說制造了備份的氣氛。自選詩句分析：問題：答案第四種模式分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：描繪詩中展

6、現(xiàn)的圖景畫面。并準確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌意象補充：（1）柳：“柳”、“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情。（2）月亮：一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。（3）菊花：堅貞、高潔品格的象征。（4）梅花：冰清玉潔、不愿同流合污的品質(zhì)

7、。（5）松：堅貞、高潔的品質(zhì)。（6）蓮：由于“蓮”與“憐”音同，借以表達愛情。（7）梧桐：梧桐則是凄涼悲傷的象征。（8）杜鵑鳥：杜鵑是凄涼、哀傷的象征。（9）鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。（10）烏鴉：在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。（11）猿啼：出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。（12）羌笛：凄切之感。（13）鴻鵠：鴻鵠飛得很高，常用來比喻志氣高遠的人。答題示例：自選角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。答：本句詩通過對老者這一形象進行描寫，寫了一位滿頭白發(fā)的詩人面對淪陷的山河，因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息，老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪，含蓄地表現(xiàn)了

8、詩人憂國思家的情懷。自選詩句分析：問題：答案第五種模式主旨情感類提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的.現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運用了何種表達技巧（3）抒發(fā)什么情感。思想感情詞語補充：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶；恬淡、閑適、歡樂；仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。答題示例：“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要賞析。答：此聯(lián)用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中都有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。自選詩句分析：問題：答案總而言之，詩歌鑒賞離不開三個步驟：一是寫什么?(內(nèi)容)、二是怎樣寫的?(方法)三是為什么寫的?(主題)三