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1、“這個(gè)規(guī)矩不能有”一、 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1. 學(xué)習(xí)本文會(huì)寫的字6個(gè),會(huì)認(rèn)的字4個(gè)。2. 熟讀課文,理解“納悶”“辯解”等詞語(yǔ)的意思過(guò)程與方法:1引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)彭總以身作則,不搞特殊化,與人民群眾平等的好品質(zhì)。3重點(diǎn)理解課題,通過(guò)人物的語(yǔ)言及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1. 理解革命先輩以身作則、不搞特殊化的崇高品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容:1.能正確書寫5個(gè)生字,。2.正確流利地朗讀課文,體會(huì)彭總以身作則,不搞特殊化的好品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入1、揭題讀題( “這個(gè)規(guī)矩不能有”) 2、你第一次讀這個(gè)課題時(shí)有什么疑問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑:這句話是
2、誰(shuí)說(shuō)的?他對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話?他為什么說(shuō)這句話?“這個(gè)規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩?)簡(jiǎn)單的問(wèn)題根據(jù)預(yù)習(xí)情況互相解答,留下重點(diǎn)問(wèn)題。3、誰(shuí)能介紹一下你所了解的彭德懷?(二)初步感知1、“這個(gè)規(guī)矩”是什么規(guī)矩?彭德懷總司令為什么要對(duì)那些工作人員說(shuō)這句話?帶問(wèn)讀題。2、生自讀正確流利,思考課文寫了什么事?3、檢查預(yù)習(xí)(1)讀文。(2)答問(wèn)。(三)細(xì)讀感悟1、再讀課文, “這個(gè)規(guī)矩”是什么規(guī)矩?彭總為什么說(shuō)“這個(gè)規(guī)矩不能有”?(全班集體交流)2、你認(rèn)為彭德懷是怎樣的人?你從哪些語(yǔ)句中感受到的?畫出來(lái)讀一讀,批注詞語(yǔ),和小組同學(xué)交流一下。交流:學(xué)生先讀自己找到的句子,再談理解、體會(huì)。(1)“很多人親切的稱呼他彭總。
3、”(與民關(guān)系好,不擺架子)(2)“傍晚,彭總穿著便衣,叫汽車停在離公園還有一條街的地方?!保ú幌敫闾厥狻#┳x一讀,體會(huì)彭總的好品質(zhì)。(3)根據(jù)回答出示課文第7自然段,彭總說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣怎樣?為什么生氣?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指導(dǎo)朗讀)(4)出示課文第9、10自然段,彭總說(shuō)這句話時(shí),是怎樣的態(tài)度?(十分堅(jiān)定)他為什么走出了公園?(出示課文插圖,觀察彭總的表情) 誰(shuí)能讀出彭總堅(jiān)定的語(yǔ)氣?(練習(xí)朗讀)3、彭德懷就是這么一個(gè)以身作則,一切都與人民群眾平等的好領(lǐng)導(dǎo)。我們?cè)賮?lái)分角色朗讀課文,體會(huì)彭總的好品質(zhì)。四、總結(jié)延伸1、學(xué)過(guò)這篇課文后,你從中學(xué)習(xí)到了什么?(作為小干部,你)2、你還想了解彭德懷或其他元帥的故事嗎?請(qǐng)大家再收集有關(guān)的故事,繼續(xù)講“元帥的故事”四、作
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