1.《走一步,再走一步》學(xué)案設(shè)計修改案

1、初 2013 級語文學(xué)科學(xué)生走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)案設(shè)計編制人：譚素芬 審核人： 審批人：編制人： 審核人： 審批人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。4、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。【學(xué)習(xí)重難點】：1 整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞? 掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。學(xué)習(xí)方法： 自學(xué)為主，并與小組合作探究。學(xué)習(xí)時間： 兩

2、課時知識鏈接：1 作者簡介 莫頓亨特，美國當(dāng)代作家。他早年曾加入美國空軍，做過空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參 加戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機深入德國完成極其危險的偵察任務(wù)。走一步，再走一步是美國作家莫頓 ?享特 65歲那年寫的回憶 8 歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟 別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了 1/3 高 度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終 于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。2、文體知識：記敘的六要素：人物，時間，地點，事件起因，經(jīng)過，結(jié)果 記敘的順

3、序：倒敘，順敘，插敘，補敘3、有關(guān)標(biāo)點使用?！罢f”字在前， 說話內(nèi)容在后， 那么“說”字后面直接用冒號引號。 如：老師說： “麗麗是個好學(xué)生！ “說”字在中間，前后都有說話的內(nèi)容，那么“說”字后面就用逗號。如：“麗麗是個好學(xué)生！”老 師說，“她在學(xué)校從沒犯過錯誤?！薄罢f”字在后，說話的內(nèi)容在前，直接在說字后面用句號。如：“麗麗是個好學(xué)生。”老師肯定的說。4、理清文章思路 ：見點金教練第 5 頁?！镜谝画h(huán)節(jié)】預(yù)習(xí)自學(xué)1、自由泛讀課文，圈點勾畫文中重點的字詞和句子。注意課后“讀一讀、寫一寫”里字詞的讀音和詞 義。2、完成點金教練激活思維2-5 題3、語用天地（ 1）用“心驚肉跳、頭暈?zāi)垦?、小心翼?/p>

4、”三個詞語寫一段話。（不少于30 字）（ 2）下列句子沒有語病的一項是（）A. 請把這件事你不要放在心上。B. 他很早就對天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。C. 從事實中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。D. 他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。（3）仿寫課文首句 : 那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感 覺得到。4、當(dāng)堂檢測：完成點金教練基礎(chǔ)鞏固1-5 題【第二環(huán)節(jié)】：探究 第一課時請找出 文中 有關(guān)“說”字的三種標(biāo)點使用，各寫一個例句。一、導(dǎo)入 ：故事導(dǎo)入(見課件) 同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？二、初讀感知1、默讀課文，按要求復(fù)述課文內(nèi)容。搶

5、答比賽看誰看書看得仔細(xì)，記得準(zhǔn)，說得快，先舉手1) 故事發(fā)生在美國的哪個城市？2) 故事發(fā)生在什么時候？3) 爬懸崖的一共幾個孩子？有名字的有哪兩個？4) 父親指導(dǎo)“我”爬下懸崖時先邁的哪個腳？5) 文章中用了幾處“啜泣”？6) 作者現(xiàn)在的年齡？2、分別找兩位同學(xué)復(fù)述“冒險”“脫險”部分3、通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，本文寫的是(1) 、“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？ 脫險后“我”有什么感覺？(2) 、閱讀最后一段，思考“小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”指什么？“屢次”什么意思，說明了什么？3、 分析 “我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？最初：繼而：隨后：最后：四、當(dāng)堂檢測1、

6、點金教練第 6 頁 6-11 題第二課時【第三環(huán)節(jié)】：提升一、學(xué)習(xí)走一步，再走一步 ，還給你哪些啟示呢？1、假如你是 “我”，將怎么辦？2、假如你是 “我”的同學(xué)，將怎么辦？3、杰利與其他孩子有什么不同？4、父親為什么不把 “我 ”抱下懸崖，而是教 “我 ”自己下來？(3) 、從這件小事中，你獲得什么啟示？(4) 、文章結(jié)尾部分在全文中有什么作用呢？三、合作探究：研讀“脫險”部分1、 從第一部分中我們可以得知 “我”是一個什么樣的孩子？這部分內(nèi)容有什么作用？2、 齊讀第二部分， 劃出描寫 “我 ”的心理狀態(tài)的詞語。 這些詞語描寫出 “我 ”當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、 心理？5、這是一位怎樣的父親？6

7、、你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？7、你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當(dāng)時你是怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？二、歸納本文的寫作特色。、當(dāng)堂檢測1、理解課文內(nèi)容，完成填空1 ） 題目“走一步，再走一步”有兩層含義：在那次“我”感到難以走下懸崖時，在父親的指引下 ；在人生道路上遇到困難、挫折時， 。（ 2）文中寫“我”下山的動詞有，其作用是3） 文中父親對“我”說“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？4）本文通過寫“我的經(jīng)歷告訴人們一個生活的哲理：4、課后作業(yè) 任選一題用 200 字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U”經(jīng)歷。對你

8、爸爸媽媽的教育方法，你有何看法，請以“ ，我想對你說”為題，給爸爸或媽媽寫封信，字?jǐn)?shù)不限。參考答案：隨后：信心大增 “我 ”能辦到最后：激動啜泣【第三環(huán)節(jié)】：提升第二環(huán)節(jié)】：探究 第一課時二、初讀感知1 復(fù)述要求：要素齊全，包括時間 地點、人物、事情的起因 、經(jīng)過、結(jié)果等。 費城七月一個悶熱的日子 我和其他 5 個 內(nèi)德、杰利 恐懼和疲乏使我全身麻木 左腳 兩次 57+8=65費城七月里一個悶熱的日子， “我 ”和一群孩子攀爬懸崖 ，在懸崖上下不下來，最后在爸爸的引導(dǎo)下，“走一步，再走一步 ”爬下了懸崖，并且得到了珍貴的人生啟示。2、寫 “我”童年一次 “脫險 ”的經(jīng)歷。作者小時候在那座懸崖上

9、所學(xué)到的經(jīng)驗， 這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。 無論怎樣的危險和困 難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的 哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于總結(jié)，人就會聰明起來。1、 結(jié)尾作用：三、合作探究1、（孱弱多病，常受到母親 “不要冒險 ”的訓(xùn)誡）或 “乖、懦弱、膽怯 ”2、（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈?）（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感）3、4、最初：毫無信心 “我下不來 .我會摔死的。 ”繼而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的 ”4、如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進，讓孩子自己下來經(jīng)歷一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。 父親只給予我指導(dǎo)、鼓勵；，這樣使“我”獲得信心，變得勇敢。5、從孩子的角度來說，路要自己走，不能是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里獲得經(jīng)驗。二、（ 1）以小見大，以實寓虛事小 實理 大 虛（2）心理活動描寫真切生動三、（ 2）移 踏 伸 探 踩 爬 表現(xiàn)“我”下山時動作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。（