(北師大版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件_喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨1

1、音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞 居住在海洋中的白鯨也喜歡居住在海洋中的白鯨也喜歡 這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之 間發(fā)生了一個(gè)感人的故事呢。這間發(fā)生了一個(gè)感人的故事呢。這 節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)喜愛(ài)音樂(lè)的節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)喜愛(ài)音樂(lè)的 白鯨。白鯨。 白鯨：白鯨： 鯨的一種，是北極特有的鯨鯨的一種，是北極特有的鯨 類，白鯨全身成粉白色，喜歡組類，白鯨全身成粉白色，喜歡組 成幾百只甚至上千只的群體在淺成幾百只甚至上千只的群體在淺 ?；顒?dòng)。白鯨會(huì)?；顒?dòng)。白鯨會(huì)“唱歌唱歌”，在水，在水 里，它們的歌聲可以傳幾百米。里，它們的歌聲可以傳幾百米。 北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二

2、單元 鯨鯨 召召 頑頑 脊脊 獵獵 鑿鑿 政府政府 （zh o）（jng） （鯨魚）（鯨魚）（號(hào)召）（號(hào)召） （w n） （頑皮）（頑皮）（j） （脊背）（脊背） （z o）（li） （獵人）（獵人）（開(kāi)鑿）（開(kāi)鑿） （zhng） （f） （政府）（政府） 援援 擠擠 優(yōu)優(yōu) 雅雅 跡跡 區(qū)區(qū) （j）（yu n）（支援）（支援）（擁擠）（擁擠） （yu） （優(yōu)秀）（優(yōu)秀）（y） （優(yōu)雅）（優(yōu)雅） （q）（j） （奇跡）（奇跡）（區(qū)域）（區(qū)域） 本文第（ ）自然段寫白鯨遇險(xiǎn)，第（ ）自然 段寫人們救白鯨，第（ ）自然段寫白鯨脫險(xiǎn)。 四 七 五. 六 1.讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和

3、藍(lán)色 多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？ 一群白鯨因一群白鯨因 _到北極而到北極而_， 搶救人員用樂(lè)曲搶救人員用樂(lè)曲_把白鯨引入深海把白鯨引入深海 使它們使它們_的故事。的故事。 整體感知整體感知 追趕魚群追趕魚群遇險(xiǎn)遇險(xiǎn) 藍(lán)色多瑙河藍(lán)色多瑙河 脫險(xiǎn)脫險(xiǎn) 1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)那些自、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)那些自 然段寫了白鯨遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)？然段寫了白鯨遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)？ 2、學(xué)生齊讀第四自然段，想想白、學(xué)生齊讀第四自然段，想想白 鯨遇難時(shí)的表現(xiàn)怎樣鯨遇難時(shí)的表現(xiàn)怎樣? (驚慌、絕望驚慌、絕望) 1.自由讀課文，找找課文那些自然自由讀課文，找找課文那些自然 段描寫了人們是怎樣解救白

4、鯨的？段描寫了人們是怎樣解救白鯨的？ 2.小組交流，為什么說(shuō)白鯨得救是小組交流，為什么說(shuō)白鯨得救是 個(gè)奇跡？個(gè)奇跡？ 3.從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨 的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。 小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí) 1.為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？ 于是，船上響起了優(yōu)雅的藍(lán)色于是，船上響起了優(yōu)雅的藍(lán)色 多瑙河樂(lè)曲。?。∑孥E發(fā)生了，白鯨成多瑙河樂(lè)曲。?。∑孥E發(fā)生了，白鯨成 群結(jié)對(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。白鯨一邊群結(jié)對(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。白鯨一邊 欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)， 進(jìn)入深海。白鯨

5、終于得救了。進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。 船員想不到歌聲能讓白鯨克服恐懼，船員想不到歌聲能讓白鯨克服恐懼， 最終得救。所以說(shuō)這是一個(gè)奇跡。最終得救。所以說(shuō)這是一個(gè)奇跡。 質(zhì)疑質(zhì)疑（合作探究）（合作探究） 質(zhì)疑質(zhì)疑（合作探究）（合作探究） 2.從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的 關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。 正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇難的白正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇難的白 鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。白鯨是鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。白鯨是 珍奇的動(dòng)物。人們一聽(tīng)到這個(gè)消息，紛珍奇的動(dòng)物。人們一聽(tīng)到這個(gè)消息，紛 紛趕來(lái)?yè)尵劝做L，還給它們帶來(lái)好吃的。紛趕來(lái)?yè)尵劝做L，還

6、給它們帶來(lái)好吃的。 可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開(kāi)，后可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開(kāi)，后 面的冰又凍上了。人們立刻向當(dāng)?shù)卣娴谋謨錾狭?。人們立刻向?dāng)?shù)卣?發(fā)電報(bào)，請(qǐng)求援助。發(fā)電報(bào)，請(qǐng)求援助。 拓展延伸拓展延伸（合作探究）（合作探究） 1、從課文的學(xué)習(xí)中，你感悟到什、從課文的學(xué)習(xí)中，你感悟到什 么？么？ 2、你還了解到哪些喜歡音樂(lè)的動(dòng)、你還了解到哪些喜歡音樂(lè)的動(dòng) 物、植物？物、植物？ 布置作業(yè)布置作業(yè) （五）課外延伸。（五）課外延伸。 你還知道哪些動(dòng)物，哪些植你還知道哪些動(dòng)物，哪些植 物也喜歡音樂(lè)？閱讀或搜集有關(guān)物也喜歡音樂(lè)？閱讀或搜集有關(guān) 動(dòng)植物知識(shí)的書籍或文檔資料。動(dòng)植物知識(shí)的書籍或文

7、檔資料。 植物與音樂(lè)：植物與音樂(lè)： 跳舞草，世界上唯一能隨音樂(lè)而動(dòng)跳舞草，世界上唯一能隨音樂(lè)而動(dòng) 的植物，豆科多年生小灌木，高可長(zhǎng)到的植物，豆科多年生小灌木，高可長(zhǎng)到 60-120cm。小草最愛(ài)聽(tīng)。小草最愛(ài)聽(tīng)月光下的鳳尾竹月光下的鳳尾竹 花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅掀起你的蓋頭來(lái)掀起你的蓋頭來(lái) 等曲調(diào)優(yōu)美的歌，而那些粗糙、刺耳的等曲調(diào)優(yōu)美的歌，而那些粗糙、刺耳的 高分貝聲音是無(wú)法激起跳舞草的舞性的。高分貝聲音是無(wú)法激起跳舞草的舞性的。 動(dòng)物與音樂(lè)：動(dòng)物與音樂(lè)： 根據(jù)荷蘭音樂(lè)家非迪記述，他家墻壁的洞穴里根據(jù)荷蘭音樂(lè)家非迪記述，他家墻壁的洞穴里 有一只很大的蜥蜴，每當(dāng)他演奏莫扎特有一只很大的蜥蜴，每當(dāng)他演奏莫扎特C C調(diào)四重奏調(diào)四重奏 的柔板時(shí)，它就會(huì)爬出來(lái)傾聽(tīng)，曲子結(jié)束，它就的柔板時(shí)，它就會(huì)爬出來(lái)傾聽(tīng)，曲子結(jié)束，它就 爬回去。而演奏其他音樂(lè)時(shí)，蜥蜴是不會(huì)出現(xiàn)的。爬回去。而演奏其他音樂(lè)時(shí)，蜥蜴是不會(huì)出現(xiàn)的。 鴿子喜歡聽(tīng)管風(fēng)琴演奏的