【精品】頭腦風(fēng)暴應(yīng)用指南PPT

1、深圳德信誠培訓(xùn)中心深圳德信誠培訓(xùn)中心 TEL:4 28269363 深圳培訓(xùn)網(wǎng)深圳培訓(xùn)網(wǎng) http:/ E-MAIL： 課堂要求課堂要求 歡迎閣下參加深圳德信誠培訓(xùn)中心本次課程，本課程將為您打下歡迎閣下參加深圳德信誠培訓(xùn)中心本次課程，本課程將為您打下 一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高您的能力和水平。一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高您的能力和水平。 請(qǐng)注意以下的幾點(diǎn)：請(qǐng)注意以下的幾點(diǎn)： 1、手機(jī)、手機(jī) 請(qǐng)將您的手機(jī)開為振動(dòng)或關(guān)閉。請(qǐng)將您的手機(jī)開為振動(dòng)或關(guān)閉。 2、吸煙、吸煙 在課堂內(nèi)請(qǐng)不要吸煙。在課堂內(nèi)請(qǐng)不要吸煙。 3、其它、其它 課期間請(qǐng)不要大聲喧嘩課期間請(qǐng)不要大聲喧嘩,舉手提問；舉手提問； 不要隨意走動(dòng)。不要隨意走

2、動(dòng)。 LOGO 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) 信息時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)信息時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 五邑大學(xué)五邑大學(xué) 學(xué)習(xí)論課程課題組學(xué)習(xí)論課程課題組 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴(Brain-Storming)法法 當(dāng)一群人圍繞一個(gè)特定的當(dāng)一群人圍繞一個(gè)特定的興趣興趣（問題）領(lǐng)域產(chǎn)（問題）領(lǐng)域產(chǎn) 生新觀點(diǎn)的時(shí)候，這種情境就叫做頭腦風(fēng)暴。生新觀點(diǎn)的時(shí)候，這種情境就叫做頭腦風(fēng)暴。 又稱智力激勵(lì)法、又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法。法、自由思考法。 由美國創(chuàng)造學(xué)奠基人由美國創(chuàng)造學(xué)奠基人AF奧斯本（阿歷克斯奧斯本（阿歷克斯 奧斯本）于奧斯本）于1939年提出。年提出。 此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今

3、此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今 深受眾多企業(yè)和組織的青睞。深受眾多企業(yè)和組織的青睞。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 在群體決策中，由于群體成員心理相互作用在群體決策中，由于群體成員心理相互作用 影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所 謂的謂的“群體思維群體思維”。 群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力， 損害了決策的質(zhì)量。損害了決策的質(zhì)量。 為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量 ，管理學(xué)上發(fā)展了一系列改善群體決策的方，管理學(xué)上發(fā)展了一系列改善群體決策的方 法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的

4、一個(gè)。法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個(gè)。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 概述概述 由于會(huì)議使用了沒有拘束的規(guī)則，人們能夠更自由于會(huì)議使用了沒有拘束的規(guī)則，人們能夠更自 由地由地思考思考，從而產(chǎn)生很多新，從而產(chǎn)生很多新觀點(diǎn)觀點(diǎn)和解決問題的方和解決問題的方 法。法。 當(dāng)參加者有了新觀點(diǎn)和想法時(shí)，他們就大聲說出當(dāng)參加者有了新觀點(diǎn)和想法時(shí)，他們就大聲說出 來，然后在他人提出的觀點(diǎn)之上建立新觀點(diǎn)。來，然后在他人提出的觀點(diǎn)之上建立新觀點(diǎn)。 所有觀點(diǎn)被記錄下來但不進(jìn)行批評(píng)。只有頭腦風(fēng)所有觀點(diǎn)被記錄下來但不進(jìn)行批評(píng)。只有頭腦風(fēng) 暴會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，才對(duì)這些觀點(diǎn)和想法進(jìn)行評(píng)暴會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，才對(duì)這些觀點(diǎn)和想法進(jìn)行評(píng) 估。估。

5、頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 概述概述 采用頭腦風(fēng)暴法組織群體決策時(shí)，要集中有采用頭腦風(fēng)暴法組織群體決策時(shí)，要集中有 關(guān)專家召開專題會(huì)議，主持者以明確的方式關(guān)專家召開專題會(huì)議，主持者以明確的方式 向所有參與者闡明問題，說明會(huì)議的規(guī)則，向所有參與者闡明問題，說明會(huì)議的規(guī)則， 盡力創(chuàng)造在融洽輕松的會(huì)議氣氛。盡力創(chuàng)造在融洽輕松的會(huì)議氣氛。 主持者一般不發(fā)表意見，以免影響會(huì)議的自主持者一般不發(fā)表意見，以免影響會(huì)議的自 由氣氛。由專家們由氣氛。由專家們“自由自由”地提出盡可能多地提出盡可能多 的方案。的方案。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 概述概述 頭腦風(fēng)暴法又可分為頭腦風(fēng)暴法又可分為 直接頭腦風(fēng)暴法（通常簡(jiǎn)稱為頭腦風(fēng)暴法）直

6、接頭腦風(fēng)暴法（通常簡(jiǎn)稱為頭腦風(fēng)暴法） 質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法（也稱反頭腦風(fēng)暴法）質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法（也稱反頭腦風(fēng)暴法） 前者是在專家群體決策的基礎(chǔ)上，盡可能激發(fā)前者是在專家群體決策的基礎(chǔ)上，盡可能激發(fā) 創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法 后者則是對(duì)前者提出的設(shè)想、方案逐一質(zhì)疑，后者則是對(duì)前者提出的設(shè)想、方案逐一質(zhì)疑， 分析其現(xiàn)實(shí)可行性的方法分析其現(xiàn)實(shí)可行性的方法 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 概述概述 頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓與會(huì)者敞開頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓與會(huì)者敞開思想思想，使各種，使各種 設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴。設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴。 是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方

7、法。是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。 實(shí)現(xiàn)無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)實(shí)現(xiàn)無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn) 生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 概述概述 頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng) 造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴 法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素因素，從程序來說，組織頭腦，從程序來說，組織頭腦 風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 1、確定議題、確定議題 2、會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)前準(zhǔn)備 3、確定人選、確

8、定人選 4、明確分工、明確分工 5、規(guī)定紀(jì)律、規(guī)定紀(jì)律 6、掌握時(shí)間、掌握時(shí)間 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 1、確定議題、確定議題 一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對(duì)問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對(duì)問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此 ，必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過這次，必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過這次 會(huì)議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方會(huì)議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方 案的范圍。案的范圍。 一般而言，比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想一般而言，比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想 ，主持人也較容易掌握，主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題

9、引發(fā)設(shè)比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè) 想的時(shí)間較長(zhǎng)，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。想的時(shí)間較長(zhǎng)，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 2、會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)前準(zhǔn)備 為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高，效果較好，可在會(huì)為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高，效果較好，可在會(huì) 前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些資料資料預(yù)先給大家參考，預(yù)先給大家參考， 以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)。以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)。 就參與者而言，在開會(huì)之前，就參與者而言，在開會(huì)之前， 對(duì)于要解決的問題一定要對(duì)于要解決的問題一定要 有所了解。有所了解。 會(huì)場(chǎng)可作適當(dāng)

10、布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室會(huì)場(chǎng)可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室 式的環(huán)境更為有利。式的環(huán)境更為有利。 此外，在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測(cè)此外，在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測(cè) 驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維。驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 3、確定人選、確定人選 一般以一般以8人人12人為宜，也可略有增減人為宜，也可略有增減(515人人)。 與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。 人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)相對(duì)人數(shù)太多則不容易掌握，并且每

11、個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)相對(duì) 減少，也會(huì)影響會(huì)場(chǎng)氣氛。減少，也會(huì)影響會(huì)場(chǎng)氣氛。 只有在特殊情況下，與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。只有在特殊情況下，與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 4、明確分工、明確分工 要推定一名主持人，要推定一名主持人，12名記錄員名記錄員(秘書秘書)。 主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開始時(shí)重申討論的主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開始時(shí)重申討論的議議 題題及會(huì)議的規(guī)則，在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。及會(huì)議的規(guī)則，在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。 如通報(bào)會(huì)議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出如通報(bào)會(huì)議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出 自己的設(shè)想

12、，創(chuàng)造融洽輕松的會(huì)議氣氛?；蛘咦尨蠹异o自己的設(shè)想，創(chuàng)造融洽輕松的會(huì)議氣氛?；蛘咦尨蠹异o 下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等。下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等。 記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào)、簡(jiǎn)要記錄，記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào)、簡(jiǎn)要記錄， 最好寫在黑板等醒目處，讓與會(huì)者能夠看清。記錄員也最好寫在黑板等醒目處，讓與會(huì)者能夠看清。記錄員也 應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 5、規(guī)定紀(jì)律、規(guī)定紀(jì)律 根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律紀(jì)律，要求與會(huì)，要求與會(huì) 者

13、遵守。者遵守。 如要集中注意力積極投入，不消極旁觀如要集中注意力積極投入，不消極旁觀; 不要私下議論，以免影響他人的思考不要私下議論，以免影響他人的思考; 發(fā)言要針對(duì)目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過發(fā)言要針對(duì)目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過 多的解釋多的解釋; 與會(huì)之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。與會(huì)之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 6、掌握時(shí)間、掌握時(shí)間 會(huì)議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì)前定死。一般來說會(huì)議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì)前定死。一般來說 ，以幾十分鐘為宜。，以幾十分鐘為宜。 時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲言，太長(zhǎng)則容易產(chǎn)生疲

14、勞時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲言，太長(zhǎng)則容易產(chǎn)生疲勞 感，影響會(huì)議效果。感，影響會(huì)議效果。 經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開始經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開始10分分 鐘鐘15分鐘后逐漸產(chǎn)生。分鐘后逐漸產(chǎn)生。 美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會(huì)議時(shí)間最好安排在美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會(huì)議時(shí)間最好安排在30 45分鐘之間。徜若需要更長(zhǎng)時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成分鐘之間。徜若需要更長(zhǎng)時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成 幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本程序基本程序 一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為 關(guān)鍵

15、的是關(guān)鍵的是 探討方式探討方式 心態(tài)上的轉(zhuǎn)變心態(tài)上的轉(zhuǎn)變 概言之，即概言之，即 充分充分 非評(píng)價(jià)性的非評(píng)價(jià)性的 無偏見的交流無偏見的交流 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn)成功要點(diǎn) 具體而言，可歸納以下幾點(diǎn)：具體而言，可歸納以下幾點(diǎn)： 1、自由暢談、自由暢談 2、延遲評(píng)判、延遲評(píng)判 3、禁止批評(píng)、禁止批評(píng) 4、追求數(shù)量、追求數(shù)量 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn)成功要點(diǎn) 1、自由暢談、自由暢談 參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓 思維自由馳騁。思維自由馳騁。 從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想 象，盡

16、可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的 想法。想法。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn)成功要點(diǎn) 2、延遲評(píng)判、延遲評(píng)判 頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原 則。則。 既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能 對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見。對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見。 一切一切評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行。和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行。 這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維

17、 ，破壞自由暢談的有利氣氛，破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力另一方面是為了集中精力 先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行 ，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn)成功要點(diǎn) 3、禁止批評(píng)、禁止批評(píng) 絕對(duì)禁止批評(píng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則絕對(duì)禁止批評(píng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則 。 參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議的每個(gè)人都不得對(duì)別人的設(shè)想提出參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議的每個(gè)人都不得對(duì)別人的設(shè)想提出 批評(píng)批評(píng)意見，因?yàn)榕u(píng)對(duì)創(chuàng)造性思維無疑會(huì)產(chǎn)生抑制作意見，因?yàn)榕u(píng)對(duì)創(chuàng)造性思維無疑會(huì)產(chǎn)生抑制作 用。

18、用。 同時(shí)，發(fā)言人的自我批評(píng)也在禁止之列。有些人習(xí)慣同時(shí)，發(fā)言人的自我批評(píng)也在禁止之列。有些人習(xí)慣 于用一些自謙之詞，這些自我批評(píng)性質(zhì)的說法同樣會(huì)于用一些自謙之詞，這些自我批評(píng)性質(zhì)的說法同樣會(huì) 破壞會(huì)場(chǎng)氣氛，影響自由暢想。破壞會(huì)場(chǎng)氣氛，影響自由暢想。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn)成功要點(diǎn) 4、追求數(shù)量、追求數(shù)量 頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù) 量是它的首要任務(wù)。量是它的首要任務(wù)。 參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想。參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想。 至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段至于設(shè)想的質(zhì)量問

19、題，自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段 去解決。去解決。 在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的 設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn)成功要點(diǎn) 通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)，往往能獲得大量與議題有通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)，往往能獲得大量與議題有 關(guān)的設(shè)想。關(guān)的設(shè)想。 至此任務(wù)只完成了一半。至此任務(wù)只完成了一半。 更重要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選更重要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選 出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施。出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施。 頭腦風(fēng)暴法的

20、設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的 次日進(jìn)行。次日進(jìn)行。 在此以前，主持人或記錄員在此以前，主持人或記錄員(秘書秘書)應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者 在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想，以便一并進(jìn)行評(píng)價(jià)處理。在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想，以便一并進(jìn)行評(píng)價(jià)處理。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 設(shè)想的分類與處理設(shè)想的分類與處理 設(shè)想的分類：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。設(shè)想的分類：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。 實(shí)用型設(shè)想指目前技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想，實(shí)用型設(shè)想指目前技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想， 幻想型設(shè)想指目前技術(shù)工藝還不能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。幻想型設(shè)想指目前技術(shù)工藝還不能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。 完善實(shí)用型設(shè)想

21、：對(duì)實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去完善實(shí)用型設(shè)想：對(duì)實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去 進(jìn)行進(jìn)行論證論證、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范 圍。圍。 幻想型設(shè)想再開發(fā)：對(duì)幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法幻想型設(shè)想再開發(fā)：對(duì)幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法 進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽 轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān) 鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 設(shè)想的分類與處理設(shè)想的分類與處理 設(shè)想

22、處理的方式有兩種：設(shè)想處理的方式有兩種： 一種是專家評(píng)審，可聘請(qǐng)有關(guān)專家及暢談會(huì)與會(huì)一種是專家評(píng)審，可聘請(qǐng)有關(guān)專家及暢談會(huì)與會(huì) 者代表若干人者代表若干人(5人左右為宜人左右為宜)承擔(dān)這項(xiàng)工作。承擔(dān)這項(xiàng)工作。 另一種是二次會(huì)議評(píng)審，即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的另一種是二次會(huì)議評(píng)審，即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的 參加者共同舉行第二次會(huì)議，集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng)參加者共同舉行第二次會(huì)議，集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng) 價(jià)處理工作。價(jià)處理工作。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 設(shè)想的分類與處理設(shè)想的分類與處理 頭腦風(fēng)暴是一種技能，一種頭腦風(fēng)暴是一種技能，一種藝術(shù)藝術(shù)，頭腦風(fēng)暴的技能需，頭腦風(fēng)暴的技能需 要不斷提高。要不斷提高。 如果想使頭腦風(fēng)暴保持高

23、的績(jī)效，必須每個(gè)月進(jìn)行不如果想使頭腦風(fēng)暴保持高的績(jī)效，必須每個(gè)月進(jìn)行不 止一次的頭腦風(fēng)暴。止一次的頭腦風(fēng)暴。 有活力的頭腦風(fēng)暴會(huì)議傾向于遵循一系列陡峭的有活力的頭腦風(fēng)暴會(huì)議傾向于遵循一系列陡峭的“智智 能能”曲線，開始時(shí)動(dòng)量緩慢地積聚，然后非?？欤忧€，開始時(shí)動(dòng)量緩慢地積聚，然后非?？?，接 著又進(jìn)入平緩的時(shí)期。著又進(jìn)入平緩的時(shí)期。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴主持人主持人應(yīng)該懂得通過小心地提及并培育一個(gè)應(yīng)該懂得通過小心地提及并培育一個(gè) 正在出現(xiàn)的話題，讓創(chuàng)意在陡峭的正在出現(xiàn)的話題，讓創(chuàng)意在陡峭的“智能智能”曲線階段曲線階段 自由形成。自由形成。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 避免誤區(qū)避免誤區(qū) 頭腦風(fēng)暴提供了一種有效

24、的就特定主題集中注意力與頭腦風(fēng)暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與 思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式，無論對(duì)于學(xué)術(shù)主題探討思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式，無論對(duì)于學(xué)術(shù)主題探討 或日常事務(wù)的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。或日常事務(wù)的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。 惟需謹(jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因?yàn)槲┬柚?jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因?yàn)?頭腦風(fēng)暴法是一種生動(dòng)靈活的技法，應(yīng)用這一技法的頭腦風(fēng)暴法是一種生動(dòng)靈活的技法，應(yīng)用這一技法的 時(shí)候，完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會(huì)者的情況以及時(shí)間時(shí)候，完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會(huì)者的情況以及時(shí)間 、地點(diǎn)、條件和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。、地點(diǎn)、條件

25、和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 避免誤區(qū)避免誤區(qū) 1、極易操作執(zhí)行，具有很強(qiáng)的實(shí)用、極易操作執(zhí)行，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值價(jià)值。 2、創(chuàng)造良好的平臺(tái)，提供了一個(gè)能激發(fā)靈感、開闊思路、創(chuàng)造良好的平臺(tái)，提供了一個(gè)能激發(fā)靈感、開闊思路 的環(huán)境，每個(gè)人思維都能得到最大限度的開拓。的環(huán)境，每個(gè)人思維都能得到最大限度的開拓。 3、非常具體地體現(xiàn)了集思廣益，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的智慧。、非常具體地體現(xiàn)了集思廣益，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的智慧。 4、因?yàn)榱己玫臏贤ǚ諊欣谠黾訄F(tuán)隊(duì)、因?yàn)榱己玫臏贤ǚ諊?，有利于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力凝聚力，增強(qiáng)，增強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神。 5、因?yàn)椤⒁驗(yàn)轭^腦頭腦越來越好用，可以有效鍛煉

26、一個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的越來越好用，可以有效鍛煉一個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的 創(chuàng)造力。創(chuàng)造力。 6、可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。、可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 參與的好處參與的好處 7、可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。、可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。 8、在最短的時(shí)間內(nèi)可以批量生產(chǎn)靈感，會(huì)有大量意、在最短的時(shí)間內(nèi)可以批量生產(chǎn)靈感，會(huì)有大量意 想不到的收獲。想不到的收獲。 9、面對(duì)任何難題，舉重若輕。對(duì)于熟練掌握、面對(duì)任何難題，舉重若輕。對(duì)于熟練掌握“頭腦頭腦 風(fēng)暴法風(fēng)暴法”的人來講，再也不必一個(gè)人冥思苦想，孤獨(dú)的人來講，再也不必一個(gè)人冥思苦想，孤獨(dú) “求

27、索求索”了。了。 10、使參加者更加自信，因?yàn)?，他?huì)發(fā)現(xiàn)自己居然能、使參加者更加自信，因?yàn)椋麜?huì)發(fā)現(xiàn)自己居然能 如此有如此有“創(chuàng)意創(chuàng)意”。 11、使參加者更加有責(zé)任心，因?yàn)槿藗円话愣紭芬鈱?duì)、使參加者更加有責(zé)任心，因?yàn)槿藗円话愣紭芬鈱?duì) 自己的主張承擔(dān)責(zé)任。自己的主張承擔(dān)責(zé)任。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 參與的好處參與的好處 1、組織形式、組織形式 參加人數(shù)一般為參加人數(shù)一般為510人（課堂人（課堂教學(xué)教學(xué)也可以班為單位），也可以班為單位）， 最好由不同專業(yè)、不同年齡、不同性別或不同崗位者組最好由不同專業(yè)、不同年齡、不同性別或不同崗位者組 成；成； 會(huì)議時(shí)間控制在會(huì)議時(shí)間控制在1小時(shí)左右；小時(shí)左右； 設(shè)主

28、持人一名，主持人只主持會(huì)議，對(duì)設(shè)想不作評(píng)論。設(shè)主持人一名，主持人只主持會(huì)議，對(duì)設(shè)想不作評(píng)論。 設(shè)記錄員設(shè)記錄員12人，要求認(rèn)真將與會(huì)者每一設(shè)想不論好壞人，要求認(rèn)真將與會(huì)者每一設(shè)想不論好壞 都完整地記錄下來。都完整地記錄下來。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 2、會(huì)議類型、會(huì)議類型 設(shè)想開發(fā)型：這是為獲取大量的設(shè)想、為課題尋找多設(shè)想開發(fā)型：這是為獲取大量的設(shè)想、為課題尋找多 種解題思路而召開的會(huì)議，因此，要求參與者要善于種解題思路而召開的會(huì)議，因此，要求參與者要善于 想象，語言表達(dá)能力要強(qiáng)。想象，語言表達(dá)能力要強(qiáng)。 設(shè)想論證型；這是為將眾多的設(shè)想歸納轉(zhuǎn)換成實(shí)用型設(shè)想論證型；這是為將眾多的設(shè)想

29、歸納轉(zhuǎn)換成實(shí)用型 方案召開的方案召開的會(huì)議會(huì)議。要求與會(huì)者善于歸納、善于分析判。要求與會(huì)者善于歸納、善于分析判 斷。斷。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 3、會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)前準(zhǔn)備 會(huì)議要明確主題。會(huì)議主題提前通報(bào)給與會(huì)人員，讓會(huì)議要明確主題。會(huì)議主題提前通報(bào)給與會(huì)人員，讓 與會(huì)者有一定準(zhǔn)備；與會(huì)者有一定準(zhǔn)備； 選好主持人。主持人要熟悉并掌握該技法的要點(diǎn)和操選好主持人。主持人要熟悉并掌握該技法的要點(diǎn)和操 作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)； 參與者要有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，懂得該會(huì)議提倡的原則參與者要有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，懂得該會(huì)議提倡的原則 和方法；和方法； 會(huì)前可進(jìn)行柔化

30、訓(xùn)練，即對(duì)缺乏創(chuàng)新鍛煉者進(jìn)行打破會(huì)前可進(jìn)行柔化訓(xùn)練，即對(duì)缺乏創(chuàng)新鍛煉者進(jìn)行打破 常規(guī)思考，轉(zhuǎn)變思維角度的訓(xùn)練活動(dòng)，以減少思維慣常規(guī)思考，轉(zhuǎn)變思維角度的訓(xùn)練活動(dòng)，以減少思維慣 性，從單調(diào)的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng)性，從單調(diào)的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng) 造熱情投入激勵(lì)設(shè)想活動(dòng)。造熱情投入激勵(lì)設(shè)想活動(dòng)。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 4、會(huì)議原則、會(huì)議原則 為在心理上調(diào)動(dòng)每一個(gè)與會(huì)者的積極性，使與會(huì)者暢為在心理上調(diào)動(dòng)每一個(gè)與會(huì)者的積極性，使與會(huì)者暢 所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，必須嚴(yán)格所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，必須嚴(yán)格 遵守下列原則：遵守下列原則： （1

31、）禁止批評(píng)和評(píng)論，也不要自謙。）禁止批評(píng)和評(píng)論，也不要自謙。 對(duì)別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即對(duì)別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即 使自己認(rèn)為是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的使自己認(rèn)為是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的 設(shè)想，亦不得予以駁斥，防止出現(xiàn)一些設(shè)想，亦不得予以駁斥，防止出現(xiàn)一些“扼殺性語扼殺性語 句句” 。 諸如諸如“這根本行不通這根本行不通”、“你這想法太陳舊了你這想法太陳舊了 ”、“這是不可能的這是不可能的”、“這不符合某某定律這不符合某某定律 ”。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 4、會(huì)議原則、會(huì)議原則 不要自謙，不允許自我批判。防止出現(xiàn)一些不要自謙，

32、不允許自我批判。防止出現(xiàn)一些 “自我扼自我扼 殺性語句殺性語句”。 諸如諸如 “我提一個(gè)不成熟的看法我提一個(gè)不成熟的看法”、“我有一個(gè)不我有一個(gè)不 一定行得通的想法一定行得通的想法”等語句，禁止在會(huì)議上出現(xiàn)。等語句，禁止在會(huì)議上出現(xiàn)。 只有這樣，與會(huì)者才可能在充分放松的心境下，在別只有這樣，與會(huì)者才可能在充分放松的心境下，在別 人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開拓自己的思路。人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開拓自己的思路。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 4、會(huì)議原則、會(huì)議原則 （2）目標(biāo)集中，追求設(shè)想數(shù)量，越多越好。在智力激）目標(biāo)集中，追求設(shè)想數(shù)量，越多越好。在智力激 勵(lì)法實(shí)施會(huì)上，只強(qiáng)制大家提

33、設(shè)想，越多越好。會(huì)議勵(lì)法實(shí)施會(huì)上，只強(qiáng)制大家提設(shè)想，越多越好。會(huì)議 以謀取設(shè)想的數(shù)量為目標(biāo)。以謀取設(shè)想的數(shù)量為目標(biāo)。 （3）鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。這是激勵(lì)的）鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。這是激勵(lì)的 關(guān)鍵所在。每個(gè)與會(huì)者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己關(guān)鍵所在。每個(gè)與會(huì)者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己 ，從中得到啟示，或補(bǔ)充他人的設(shè)想，或?qū)⑺说娜?，從中得到啟示，或補(bǔ)充他人的設(shè)想，或?qū)⑺说娜?干設(shè)想綜合起來提出新的設(shè)想等。干設(shè)想綜合起來提出新的設(shè)想等。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 4、會(huì)議原則、會(huì)議原則 （4）與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄下來。與）與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全

34、部記錄下來。與 會(huì)人員，不論是該方面的會(huì)人員，不論是該方面的專家專家、員工，還是其他領(lǐng)域、員工，還是其他領(lǐng)域 的學(xué)者，以及該領(lǐng)域的外行，一律平等；各種設(shè)想，的學(xué)者，以及該領(lǐng)域的外行，一律平等；各種設(shè)想， 不論大小，甚至是最荒誕的設(shè)想，記錄人員也要求認(rèn)不論大小，甚至是最荒誕的設(shè)想，記錄人員也要求認(rèn) 真地將其完整地記錄下來。真地將其完整地記錄下來。 （5）主張獨(dú)立思考，不允許私下交談，以免干擾別人）主張獨(dú)立思考，不允許私下交談，以免干擾別人 思維；思維； 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 4、會(huì)議原則、會(huì)議原則 （6）提倡自由發(fā)言，暢所欲言，任意思考。會(huì)議提倡）提倡自由發(fā)言，暢所欲言，任意思考。

35、會(huì)議提倡 自由奔放、隨便思考、任意想象、盡量發(fā)揮，主意越自由奔放、隨便思考、任意想象、盡量發(fā)揮，主意越 新、越怪越好，因?yàn)樗軉l(fā)人推導(dǎo)出好的觀念。新、越怪越好，因?yàn)樗軉l(fā)人推導(dǎo)出好的觀念。 （7）不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績(jī)，應(yīng)以小組的整體利益為重，）不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績(jī)，應(yīng)以小組的整體利益為重， 注意和理解別人的貢獻(xiàn)，人人創(chuàng)造民主環(huán)境，不以多注意和理解別人的貢獻(xiàn)，人人創(chuàng)造民主環(huán)境，不以多 數(shù)人的意見阻礙個(gè)人新的觀點(diǎn)的產(chǎn)生，激發(fā)個(gè)人追求數(shù)人的意見阻礙個(gè)人新的觀點(diǎn)的產(chǎn)生，激發(fā)個(gè)人追求 更多更好的主意。更多更好的主意。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 基本要求基本要求 1、會(huì)議實(shí)施步驟、會(huì)議實(shí)施步驟 會(huì)前準(zhǔn)備：參與人、主持

36、人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要會(huì)前準(zhǔn)備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要 時(shí)可進(jìn)行柔性時(shí)可進(jìn)行柔性 訓(xùn)練。訓(xùn)練。 設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會(huì)議主題并介紹與主題相關(guān)設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會(huì)議主題并介紹與主題相關(guān) 的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人 控制好時(shí)間，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng)控制好時(shí)間，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng) 意性設(shè)想。意性設(shè)想。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 步驟技巧步驟技巧 2、主持人技巧、主持人技巧 主持人應(yīng)懂得各種創(chuàng)造思維和技法，會(huì)前要向與會(huì)者主持人應(yīng)懂得各種創(chuàng)造思維和技法，會(huì)前要向與會(huì)者 重申會(huì)議應(yīng)嚴(yán)守的重申會(huì)議應(yīng)

37、嚴(yán)守的原則原則和紀(jì)律，善于激發(fā)成員思考，和紀(jì)律，善于激發(fā)成員思考， 使場(chǎng)面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規(guī)則；使場(chǎng)面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規(guī)則； 可輪流發(fā)言，每輪每人簡(jiǎn)明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一可輪流發(fā)言，每輪每人簡(jiǎn)明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一 個(gè)，避免形成辯論會(huì)和發(fā)言不均；個(gè)，避免形成辯論會(huì)和發(fā)言不均； 要以賞識(shí)激勵(lì)的詞句語氣和微笑點(diǎn)頭的行為語言，鼓要以賞識(shí)激勵(lì)的詞句語氣和微笑點(diǎn)頭的行為語言，鼓 勵(lì)與會(huì)者多出設(shè)想，如說：勵(lì)與會(huì)者多出設(shè)想，如說：“對(duì)，就是這樣！對(duì)，就是這樣！”“”“太太 棒了！棒了！”“”“好主意！這一點(diǎn)對(duì)開闊思路很有好處！好主意！這一點(diǎn)對(duì)開闊思路很有好處！” 等等；等等； 頭腦風(fēng)

38、暴頭腦風(fēng)暴 步驟技巧步驟技巧 2、主持人技巧、主持人技巧 禁止使用下面的話語：禁止使用下面的話語：“這點(diǎn)別人已說過了！這點(diǎn)別人已說過了！”“”“實(shí)實(shí) 際情況會(huì)怎樣呢？際情況會(huì)怎樣呢？”“”“請(qǐng)解釋一下你的意思。請(qǐng)解釋一下你的意思。”“”“就就 這一點(diǎn)有用這一點(diǎn)有用”“”“我不贊賞那種觀點(diǎn)。我不贊賞那種觀點(diǎn)?！钡鹊?；等等； 經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)想的數(shù)量，比如平均經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)想的數(shù)量，比如平均3分鐘內(nèi)要發(fā)表分鐘內(nèi)要發(fā)表10個(gè)設(shè)個(gè)設(shè) 想；想； 遇到人人皆才窮計(jì)短出現(xiàn)暫時(shí)停滯時(shí)，可采取一些措遇到人人皆才窮計(jì)短出現(xiàn)暫時(shí)停滯時(shí)，可采取一些措 施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝施，如休息幾分鐘，自選休息方法

39、，散步、唱歌、喝 水等，再進(jìn)行幾輪腦力激蕩。水等，再進(jìn)行幾輪腦力激蕩。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 步驟技巧步驟技巧 2、主持人技巧、主持人技巧 根據(jù)課題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)大家掀起一次又一次根據(jù)課題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)大家掀起一次又一次 腦力激蕩的腦力激蕩的“激波激波”。 如課題是某產(chǎn)品的進(jìn)一步開發(fā)，可以從產(chǎn)品改進(jìn)配方如課題是某產(chǎn)品的進(jìn)一步開發(fā)，可以從產(chǎn)品改進(jìn)配方 思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、 從擴(kuò)大銷售思考作為第三激波等。從擴(kuò)大銷售思考作為第三激波等。 又如，對(duì)某一問題解決方案的討論，引導(dǎo)大家掀起又如，對(duì)某一問題解決方案的討論，引導(dǎo)大家

40、掀起“ 設(shè)想開發(fā)設(shè)想開發(fā)”的激波，及時(shí)抓住的激波，及時(shí)抓住“拐點(diǎn)拐點(diǎn)”，適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)，適時(shí)引導(dǎo)進(jìn) 入入“設(shè)想論證設(shè)想論證”的激波。的激波。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 步驟技巧步驟技巧 2、主持人技巧、主持人技巧 要掌握好時(shí)間，會(huì)議持續(xù)要掌握好時(shí)間，會(huì)議持續(xù)1小時(shí)左右，形成的設(shè)想應(yīng)不小時(shí)左右，形成的設(shè)想應(yīng)不 少于少于100種。種。 但最好的設(shè)想往往是會(huì)議要結(jié)束時(shí)提出的，因此，預(yù)但最好的設(shè)想往往是會(huì)議要結(jié)束時(shí)提出的，因此，預(yù) 定結(jié)束的時(shí)間到了可以根據(jù)情況再延長(zhǎng)定結(jié)束的時(shí)間到了可以根據(jù)情況再延長(zhǎng)5分鐘，這是人分鐘，這是人 們?nèi)菀滋岢龊玫脑O(shè)想的時(shí)候。們?nèi)菀滋岢龊玫脑O(shè)想的時(shí)候。 在在1分鐘時(shí)間里再?zèng)]有新主意、新觀

41、點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，智力激分鐘時(shí)間里再?zèng)]有新主意、新觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，智力激 勵(lì)會(huì)議可宣布結(jié)束或告一段落。勵(lì)會(huì)議可宣布結(jié)束或告一段落。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 步驟技巧步驟技巧 央視為新辦公大樓內(nèi)部征名，引來網(wǎng)友的央視為新辦公大樓內(nèi)部征名，引來網(wǎng)友的“頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴” 。 中央電視臺(tái)新樓，奧運(yùn)會(huì)期間已經(jīng)開始部分地投入使用中央電視臺(tái)新樓，奧運(yùn)會(huì)期間已經(jīng)開始部分地投入使用 ，但是很長(zhǎng)時(shí)間沒有一個(gè)正式的名字。，但是很長(zhǎng)時(shí)間沒有一個(gè)正式的名字。 其實(shí)，從它幾年前公布設(shè)計(jì)到后來拔地而起，老百姓就其實(shí)，從它幾年前公布設(shè)計(jì)到后來拔地而起，老百姓就 給它起了名字，而且不止一個(gè)：給它起了名字，而且不止一個(gè)：“大褲衩大褲衩”、“猛男

42、猛男” 、“斜跨斜跨”、“劈腿劈腿”、“高空對(duì)吻高空對(duì)吻”等。等。 央視領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新樓目前流傳的央視領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新樓目前流傳的“大褲衩大褲衩”這些稱謂都不這些稱謂都不 雅觀，而且還有點(diǎn)別有用心，所以決定在員工內(nèi)部有獎(jiǎng)雅觀，而且還有點(diǎn)別有用心，所以決定在員工內(nèi)部有獎(jiǎng) 征集新樓的名字。征集新樓的名字。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)追求標(biāo)新立異，網(wǎng)友們則繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)追求標(biāo)新立異，網(wǎng)友們則繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng) 意，在各大網(wǎng)站論壇上可以看到，網(wǎng)友們?yōu)檠胍曅轮芬?，在各大網(wǎng)站論壇上可以看到，網(wǎng)友們?yōu)檠胍曅轮?所取的名字所取的名字五花八門五花八門，其中一個(gè)就叫，其中一個(gè)就叫“

43、智窗智窗”大廈。大廈。 它的主要寓意是：首先，央視是國家電視臺(tái)，是對(duì)它的主要寓意是：首先，央視是國家電視臺(tái)，是對(duì) 全國對(duì)全世界傳播信息，傳播智慧的重要窗口。全國對(duì)全世界傳播信息，傳播智慧的重要窗口。 其次，新大樓中部形成的多邊形鏤空，酷似一個(gè)巨其次，新大樓中部形成的多邊形鏤空，酷似一個(gè)巨 大的窗口，與大的窗口，與“智窗智窗”一說相映成趣。一說相映成趣。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴 而有惡搞者則稱，如果循著這條思路，那么而有惡搞者則稱，如果循著這條思路，那么“智窗智窗” 還是改成還是改成“痔瘡痔瘡”更為名副其實(shí)，理由是更為名副其實(shí)，理由是“大樓實(shí)體大樓實(shí)體 部分酷似一個(gè)半

44、蹲著的人的雙腿和臀部部分酷似一個(gè)半蹲著的人的雙腿和臀部”，加上新大，加上新大 樓是地標(biāo)建筑、百年大計(jì)，如此長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[這么一個(gè)樓是地標(biāo)建筑、百年大計(jì)，如此長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[這么一個(gè) 人有三急的姿式，人有三急的姿式，“只有得了痔瘡的人才會(huì)如此。只有得了痔瘡的人才會(huì)如此?！?恰好恰好“智窗智窗”又與又與“痔瘡痔瘡”諧音。諧音。 不過，這些網(wǎng)友都不忘強(qiáng)調(diào)，這樣命名純屬從形象出不過，這些網(wǎng)友都不忘強(qiáng)調(diào)，這樣命名純屬從形象出 發(fā)，并無貶意。發(fā)，并無貶意。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴 網(wǎng)友創(chuàng)意五花八門網(wǎng)友創(chuàng)意五花八門 象形類：雙七門、象形類：雙七門、M大樓、圓規(guī)、央天門、連七大樓、圓規(guī)、央天

45、門、連七 座座 文雅類：文雅類：7跡樓、智窗大廈、寶鼎大廈、新視角跡樓、智窗大廈、寶鼎大廈、新視角 惡搞類：半蹲的下肢、酷中央、囧大樓、三缺一惡搞類：半蹲的下肢、酷中央、囧大樓、三缺一 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴央視大樓征名風(fēng)暴 2007年年9月月17日，在霸王嶺召開的海南省委理論研討會(huì)日，在霸王嶺召開的海南省委理論研討會(huì) 上，省委書記衛(wèi)留成開宗明義：會(huì)議的氣氛要活潑熱上，省委書記衛(wèi)留成開宗明義：會(huì)議的氣氛要活潑熱 烈，不講空話套話，思想要放得開一點(diǎn)，可以是烈，不講空話套話，思想要放得開一點(diǎn)，可以是“頭頭 腦風(fēng)暴腦風(fēng)暴”的方式。的方式。 這種跳出這種跳出“一人念，大家聽一人念，大家聽”

46、老模式的學(xué)習(xí)方式讓人老模式的學(xué)習(xí)方式讓人 耳目一新。耳目一新。 兩天之后，兩天之后，海南日?qǐng)?bào)海南日?qǐng)?bào)以以霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴為題為題 ，報(bào)道了這次會(huì)議的新特點(diǎn)。，報(bào)道了這次會(huì)議的新特點(diǎn)。 接著，海南日?qǐng)?bào)又再次刊發(fā)長(zhǎng)篇通訊接著，海南日?qǐng)?bào)又再次刊發(fā)長(zhǎng)篇通訊干部培訓(xùn)掀起干部培訓(xùn)掀起 “頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴”，報(bào)道霸王嶺上這股強(qiáng)勁的，報(bào)道霸王嶺上這股強(qiáng)勁的“頭腦風(fēng)頭腦風(fēng) 暴暴”在海南產(chǎn)生的在海南產(chǎn)生的“波漣效應(yīng)波漣效應(yīng)”。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴 黨報(bào)的重磅報(bào)道，使黨報(bào)的重磅報(bào)道，使“頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴”成為海南一年多來成為海南一年多來 風(fēng)行一時(shí)的流行語。風(fēng)行

47、一時(shí)的流行語。 時(shí)至今日，帶隊(duì)前往報(bào)道這次省委理論研討會(huì)的海南時(shí)至今日，帶隊(duì)前往報(bào)道這次省委理論研討會(huì)的海南 日?qǐng)?bào)編輯部負(fù)責(zé)人仍然被會(huì)上輕松活潑、暢所欲言的日?qǐng)?bào)編輯部負(fù)責(zé)人仍然被會(huì)上輕松活潑、暢所欲言的 氛圍感動(dòng)著：氛圍感動(dòng)著： “當(dāng)時(shí)，會(huì)上沒有太多的照本宣科當(dāng)時(shí)，會(huì)上沒有太多的照本宣科,也沒有以往常也沒有以往常 見的見的一二三四一二三四，與會(huì)代表轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，放下領(lǐng)導(dǎo)，與會(huì)代表轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，放下領(lǐng)導(dǎo) 干部的身段，打破職務(wù)排名的桎梏，做了一次干部的身段，打破職務(wù)排名的桎梏，做了一次頭頭 腦風(fēng)暴腦風(fēng)暴的探索之旅。的探索之旅。” 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴 “頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴”

48、是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人、美國學(xué)者阿歷是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人、美國學(xué)者阿歷 克斯克斯奧斯本于奧斯本于1938年首次提出的，年首次提出的， 特點(diǎn)是讓與會(huì)者不受任何條條框框限制，敞開思想，特點(diǎn)是讓與會(huì)者不受任何條條框框限制，敞開思想， 讓思維自由馳騁，從不同角度，不同層次，大膽地展讓思維自由馳騁，從不同角度，不同層次，大膽地展 開想象，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。開想象，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴 “思想要放得開一點(diǎn)思想要放得開一點(diǎn)”這是衛(wèi)留成對(duì)與會(huì)這是衛(wèi)留成對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干領(lǐng)導(dǎo)干 部部提出的要求，也一語道出解放思想的基本內(nèi)涵。提出的要求，也一語道出解放思想的基本內(nèi)涵。

49、 解放思想首先應(yīng)從解放表達(dá)、解放解放思想首先應(yīng)從解放表達(dá)、解放“話語權(quán)話語權(quán)”做起做起! 沒有多種意見的自由表達(dá)，談何解放思想沒有多種意見的自由表達(dá)，談何解放思想? 多年來，受多年來，受“官本位官本位”的影響，說四平八穩(wěn)的空話套的影響，說四平八穩(wěn)的空話套 話，講滴水不漏的官話大話，已經(jīng)是很多人的話，講滴水不漏的官話大話，已經(jīng)是很多人的“話語話語 邏輯邏輯”。 而而“頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴”就是讓思想而不是職務(wù)成為學(xué)習(xí)討論就是讓思想而不是職務(wù)成為學(xué)習(xí)討論 活動(dòng)的主導(dǎo)和支撐，為解放思想搭建起了民主、平等活動(dòng)的主導(dǎo)和支撐，為解放思想搭建起了民主、平等 的討論平臺(tái)，給的討論平臺(tái)，給解放思想解放思想以寬松和諧的環(huán)境。以寬松和諧的環(huán)境。 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴 霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴 此后，海南新一輪思想大解放如火如荼地展此后，海南新一輪思想大解放如火如荼地展 開，觀察人士認(rèn)為，開，觀察人士認(rèn)為，“霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴霸王嶺上的頭腦風(fēng)暴 ”無疑是海南在新的起點(diǎn)上推進(jìn)新一輪思想無疑是海南在新的起點(diǎn)上推進(jìn)新一輪思想 大解放的先聲，它引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部突破大解放的先聲，它引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部突破“口欲口欲 言而囁嚅，足欲行而趑趄言而囁嚅，足欲行而趑趄”的拘囿，為思想的拘囿，為思想 解放構(gòu)筑起了新的話語系統(tǒng)，建立起了勇于解