北師大版五年級語文下冊期中知識點整理復習突破訓練

1、北師大版五年級語文下冊期中知識點整理復習突破訓練班級：_ 姓名：_ 拼音集訓1. 看拼音，寫詞語。pi ti ji qn j qng m zh f gi so yn jing p nn ki 2. 看拼音，寫詞語。xin m mo tng yn wi jio l do t chu xi xn to hu mi 3. 看拼音，寫詞語。d j xin tn n hn gng yn t sh nin lng zhu lu dun lin 4. 根據(jù)拼音寫出詞語。fn f go bng fng wn yu yng hu hung gung hu tng gu sh sho 5. 讀拼音，寫詞語。c t

2、u mn l tn gu ln l m mi ln hun q d j bi 詞語補充6. 將下面的詞語補充完整，并選擇怡當?shù)脑~語替換句子中畫線的部分。不可（_）（_） 眾星（_）（_） （_）南（_）北金碧（_）（_） 奇珍（_）（_） （_）臺（_）閣1許多小園像無數(shù)星星圍繞著月亮般環(huán)繞在圓明園周圍。（_）2圓明園的毀滅是中國文化史上無法計算的、巨大的損失。（_）3法國的凡爾賽宮是世界五大宮殿之一，內(nèi)部裝飾異常華麗，光彩奪目，還收藏了來自世界各地的珍異難得的寶物。（_）（_）7. 把詞語補充完整，并選擇一個造句。光芒（_）（_） 馬馬（_）（_） 樂此（_）（_）（_）（_）大悟 （_）（

3、_）他鄉(xiāng) （_）書（_）畫_8. 補充詞語，并選擇其中一個詞寫一段話。難以（_）（_） 國（_）民（_） （_）珍（_）寶處心（_）（_） 民不（_）（_） （_）（_）瀝血1上面六個詞語中意思、情景截然不同的兩個是：_、_；2意思相近，但蘊含的感情色彩不同的兩個是：_、_。9. 補充詞語，并根據(jù)劃線句子的意思選詞填空。得意（_）（_） （_）智多（_） 興高（_）（_）夜（_）閉（_） 家（_）人（_） （_）（_）涂炭1.他富有智慧，善于謀劃，百戰(zhàn)百勝,號稱“常勝將軍”。（_）2.電影中的主人公由于貪得無厭,最終落得家庭破產(chǎn)，家人四處逃亡。（_）3.唐朝鼎盛時期，人們夜里睡覺都不需要關門防

4、盜。（_）10. 把下面的詞語補充完整，再認真讀一讀。完（_）（_）趙 氣急（_） （_） 安（_）樂（_）（_）荒馬（_） 內(nèi) （_） 外（_） （_）麗（_）皇1.我們的祖國越來越強盛，百姓們（_），生活幸福。2.我的真金項鏈被偷了，在警方的偵查下，項鏈終于（_）了。句子對對碰11. 按要求完成句子。1父親的話深深地印在我的心上。（縮句）_2通過本次綜合性學習，明白了讀書帶來的樂趣是無窮的。（修改病句）_3藺相如對秦王說：“如果您不答應，我就跟您同歸于盡?！保ǜ臑檗D述句）_4圓明園建筑宏偉。 圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關聯(lián)詞把兩句話合成一句）_5根據(jù)“便宜”的兩個不同意思寫句子。價

5、錢低：_不應得到的利益：_12. 按要求寫句子。1.白鷺是一首精巧的詩。（用加點字仿寫比喻句）_2.父親說：“對。這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句）_3.我對什么花。我不懂得欣賞。（把兩句話變成一句話）_13. 句子練習。1魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？”（去掉問號，句意不變。）_2魯肅問諸葛亮：“你叫我來做什么？”（改為轉述句）_ 3他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。（用加點的詞語寫句子）_4船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）_14. 按要求完成句子練習。1古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（改為反問句）_2放飛想象續(xù)寫句子。牛群吃草時非常專注

6、，有時站立不動，仿佛正在思考著：_3下面的句子寫出了景物的靜態(tài)之美，照樣子寫一寫雨后公園的樣子。例：車船過后一切又恢復了平靜，最后一抹晚霞也漸漸消失了。整個天地都暗了下來，狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲。馬也忘記了踢馬房的擋板。_15. 按要求變換句子。1有志者斷不甘為下流。（用現(xiàn)代漢語翻譯這個句子）_2我的書畫展只好推遲了。（改為雙重否定句）_3經(jīng)過老師的細心輔導，我們學習成績大大增加了。（修改病句）_4劉老師拄著拐杖，大聲喊著：“你們不要管，我自己來?！保ǜ臑檗D述句）。_課文內(nèi)容填空16. 根據(jù)課文填空。1草船借箭一文節(jié)選自_，作者是_。課文是接照_的順序寫的，先寫了_，接著寫了_，著

7、重寫了_，最后寫了_。2景陽岡一文節(jié)選自_，作者是_。課文是按_的順序寫的，依次寫了：_ _。其中詳寫了_。3猴王出世主要寫了_山上一塊_孕育了一只_，這_與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進_，被群猴拜為_的事件。17. 積累應用。（1）太陽是一篇說明文，運用了_、_等說明方法，說明太陽_、_、_的特點。（2）長相思中描寫在外將士對故鄉(xiāng)深重思念的句子是_，_， _ 。己亥雜詩中最能表現(xiàn)作者熱切希望解放人才、變革社會的詩句是_， _。（3）“_，穿盡紅絲幾萬條?！睂懙氖俏覈鴤鹘y(tǒng)節(jié)日_的習俗，與這個節(jié)日有關的是中國四大民間故事中的牛郎織女，另外三個中國民間故事分別是_、_和_。我還能寫一句與_（節(jié)日）

8、習俗有關的詩句 _，_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.故今日之責任，_，_。_，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，_。2.示兒中“_，_”兩句詩情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情感，“_，_”兩句詩既有對抗金大業(yè)尚未完成的遺恨，也有對神圣事業(yè)必定成功的堅定信念。3.題臨安邸描寫了臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出了當時虛假的繁榮太平景象。詩人觸景生情，不禁發(fā)問：“_，_”這句詩的意思是：_。4.落花生一文通過寫_、收花生、吃花生、_，揭示了花生默默奉獻的品質(zhì)，說明了_的道理。19. 根據(jù)所學知識填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫

9、作方法，揭示了花生_的品格，說明人要做有用的人，_，而對別人沒有好處的人。2蟬中借蟬鳴來贊頌高潔品格的詩句是“_，_。”3小明不努力學習，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨”勸說他珍惜時間，好好學習。4己亥雜詩中表現(xiàn)作者打破精神禁錮，讓人才自由發(fā)展的愿望的詩句是“_，_”。5美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！20. 積累運用。1_，一日難再晨。及時當勉勵，_。2我勸天公重抖擻，_。3將相和一文選自司馬遷的_，文中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思是_。4乞巧一詩中體現(xiàn)人們過節(jié)時喜悅之情的詩句是：_，_。5_，戒奢以儉。課外閱讀21. 閱讀下文，回答問題。嶗山的來歷很早以前，東海灘上

10、是一望無際的草原，并沒有山。草原上，四十八個村的村民過著無憂無慮的生活。他們捕魚撈蝦、種地打糧、放牛牧馬，幸福極了?？墒牵幸荒晖蝗粊砹艘恢痪搠M，它不僅攪得東海不得安寧，還經(jīng)常卷著大浪躥到岸上。漁船被掀翻了，莊稼被淹沒了，牛馬被卷走了，房屋倒塌了從此，人們的笑臉再也不見了。海邊的村里有對兄妹，哥哥叫大智，妹妹叫大勇。他倆看到巨鱉禍害鄉(xiāng)親，非常氣憤。一天，巨鱉又卷著大浪撲來，兄妹倆抓起魚又拿起弓箭，勇敢地迎了上去?？墒菦]有制服巨鱉。為了找到制服巨鱉的辦法，兄妹倆決定去向高人求教。告別鄉(xiāng)親，他們跨過幾十道河，越過幾十道嶺，翻過幾十座山，有一天遇見了一個白須、白發(fā)、白眉毛，穿著白衣衫的老人。老人聽了

11、他們的話，說道：“用萬人紡的萬斤線擰成的繩子，能拉動巨鱉；用萬人湊的鐵打的萬斤重的魚鉤，能鉤住巨鱉；用萬人攢的牛皮和萬斤草做的假牛，能引得巨鱉上鉤；力能拔山的人，能把上鉤的巨鱉拉上岸制服?！甭犃死先说脑挘置靡积R跪下求教怎么才能找到這樣的人。老人說：“你倆真有心除害的話，就背我走上一千里。巨人自然就出現(xiàn)了?！贝笾嵌挍]說，立刻背起老人往家鄉(xiāng)走去。老人非常沉，但大智一直咬牙堅持。他每走一步，身子就長高一些；每走十步，就覺得力量增了幾分。就這樣走了五百里，大智已經(jīng)力能拔山了。大勇背著老人繼續(xù)走，走滿五百里時，就變成了力大無窮的巨人?；氐郊亦l(xiāng)，兄妹倆帶著鄉(xiāng)親們備齊了萬人繩、萬人鉤和大草牛，將巨鱉拖出

12、水，釘在了岸上。被制服的巨鱉和大智、大勇一起化成了整山，也就是嶗山?，F(xiàn)在嶗山著名的巨峰和美人峰，傳說就是這對兄妹的化身。1聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（1）無憂無慮：_（2）力大無窮：_2用簡短的話概括這篇民間故事的主要內(nèi)容。_3文中有哪些地方讓你覺得神奇？用波浪線畫出一處。4文中面橫線的部分寫得很簡略，請你想象兩兄妹與巨鱉打斗的場面，把這一部分寫具體。_5文中的兄妹倆有著怎樣的性格特點？（ ）（多選）A足智多謀B勇于獻身C團結互助D善良正義22. 課外閱讀。憶讀書冰心一談到讀書，我的話就多了！我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演

13、義。這時，我同時還看母親針線籮筐里常放著的聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。紅樓夢是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女生女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。我自從1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事

14、情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的無病呻吟、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去；但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自己！書看多了，從中也得到一個體會:物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，”一比嚇一跳。因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是:讀書好，多讀書，讀好書。1讀下面的句子，找出意思相反的詞填在括號中。（1）話說天下大勢，分久必合，合久必分。（_）（_）（2）聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放

15、下。（_）（_）2讀了這篇文章，你知道冰心喜歡讀哪一類文章？為什么？ _3冰心讀書的體會是“物怕比，人怕比，書也怕比”，她是怎么有這個體會的？在文中找到相關的句子畫下來。4說說“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的含義。_23. 課外閱讀，回答問題。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉

16、茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。153寫出下列詞語的近義詞。柔和_ 朦朧_仿佛_ 堅實_154“我”在夢幻里看到了哪些東西？_155判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“”，錯誤的打“”（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞

17、改為“好像”名意不變。（_）（3）神奇就是“神秘“的意思。（_）24. 閱讀短文，完成練習。父親老了一入冬，狂風就肆虐整個校園，道路兩邊的樹木因為招架不住風的蹂躪而東倒西歪。漫天的烏云把我的心絞在一起，心中那一絲說不出的苦澀，讓我的心久久不能平靜。“陽陽同學，有人找你?！蔽颐鸵惶ь^，班主任在門口看著我，我納悶地跟著他來到操場上，一眼就看見那個熟悉得不能再熟悉的身影我的父親！剛才倍感寒冷的身體頓時暖和起來。父親慢慢地走向我，在走近他的一瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)父親老了！生活的艱辛，使父親原本黑亮的頭發(fā)染上了風霜。風把他的頭發(fā)吹得有些亂，嘴唇也干裂了，醬紫色的臉很容易現(xiàn)出風塵仆仆的疲勞，衣服和褲子上還看得

18、出灰塵的痕跡，一雙無法保暖的“人”字拖鞋支撐著父親臃腫的腳。我的心猛一顫，長褲筒遮不住的那雙腳早就被凍得發(fā)紫了。在空曠的操場上，父親顯得那么單調(diào)，那么顯眼。我的眼淚在眼眶里打轉，我拼命忍住內(nèi)心的驚濤駭浪，努力讓自己笑臉依然父親好像看出了我的心思，出聲打斷了我的思路：“這幾天天氣變化快，我給你買了床毛毯，平時注意添衣，別著涼了。”說著遞給我一個袋子。在伸手接過的一剎那，我驚呆了：那一雙手！那是什么手啊，把我扎得生疼。那還是手嗎？上面裂口縱橫、溝壑坎坷，記錄著風霜的侵蝕，體現(xiàn)著生活的勞累；而那一床毛毯，卻在我懷里靜靜地散發(fā)出溫暖的氣息，讓我有了一季的憧憬。我的心沒來由地痛起來。風停了，太陽出來了，

19、此刻，我的心里暖融融的了1文中畫“_”的句子是_描寫，表現(xiàn)了_。2“父親好像看出了我的心思”中“心思”的意思是_?！拔业男乃肌本唧w表現(xiàn)在哪里？在文中用“”畫出來。3短文的第段沒有運用（ ）描寫。A神態(tài)B動作C語言D心理E.外貌4下列對文章結尾理解有誤的一項是（ ）A文章的結尾既有環(huán)境描寫，也有心理描寫。B“我”的心里感到很溫暖，主要原因是太陽出來了。C文章的結尾照應了文章開頭，點明了主題。D結尾的省略號蘊含著“我”對父親言之不盡的感情。5短文描寫了父親_的事，表現(xiàn)了_。25. 點讀課外名篇。童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時侯，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得

20、叮當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。 那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。 回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留

21、一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！ 當我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲過妹妹的眼神？娘笑笑，沒吭聲。 呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹耍　蹦飶脑铋g抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來！你看嘛”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！” 二丫娘看著我，我慌亂地點點頭 那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“

22、吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。 后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結束了。1理解詞語。 “故伎重演”的意思是_。短文中“故伎”具體指的是_。2請用簡短的語言準確概括出短文的主要內(nèi)容。_3用“ ”畫出短文中的比喻句，再想想這樣表達有什么好處？ 4讀文中描寫娘笑的句子，再寫出娘每次笑的原因。第一次笑：_第二次笑：_5請用“ ”畫出短文第四自然段中作者的兩次心理活動描寫。6娘似乎預料到我會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么這樣做，這樣說？_作文26. 習作天地。家鄉(xiāng)是每個人成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣呢？請以二十年后的

23、家鄉(xiāng)為題寫一篇習作。盡情發(fā)揮你的想象，表達出自己的真情實感。400字左右。_27. 作文題目“_”這句名言鼓勵我前進要求：1任選自己熟悉的、鼓勵自己的名言填在橫線上。2通過具體事例反映這句名言使你進步了。3字數(shù)400字以上。_28. 寫作我們小學生生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有童年，擁有激情.豐富多彩的生活中值得我們珍惜的又許多許多，如童年、健康、親情、友情、幸福.請以“珍惜所擁有的_”為主題，寫一篇文章，要求有說服力和感染力。_答案1、胚胎 家禽 激情 拇指 覆蓋 搔癢 窘迫 擰開2、羨慕 茅亭 韻味 焦慮 倒塌 酬謝 熏陶 毀滅 3、妒忌 胸膛 吶喊 耕耘 特殊 年齡 墜落 鍛煉

24、4、吩咐 糕餅 訪問 游泳 輝煌 光滑 糖果 樹梢5、辭退 忙碌 糖果 領略 磨滅 輪換 啟迪 脊背6、估 量 拱 月 天 海 輝 煌 異 寶 亭 樓 眾星拱月 不可估量 金碧輝煌 奇珍異寶7、四 射 虎 虎 不 疲 恍 然 漂 泊 能 善 恍然大悟：啊！我恍然大悟，原來他是騙我的。 8、置 信 泰 安 奇 異 積 慮 聊 生 嘔 心 國泰民安 民不聊生 處心積慮 嘔心瀝血9、洋 洋 足 謀 彩 烈 不 戶 破 亡 生 靈 足智多謀 家破人亡 夜不閉戶 10、璧 歸 敗 壞 居 業(yè) 兵 亂 憂 患 富 堂 安居樂業(yè) 完璧歸趙 11、話印在心上。 通過本次綜合性學習，我明白了讀書帶來的樂趣是無窮

25、的。 藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 這件衣服的價錢很便宜。 這個人老愛占別人便宜，大家都不喜歡跟他交往。12、小河是一條飄帶。 父親說，對。這是他對子女的希望。 我無論對什么花，都不懂得欣賞。13、魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天造不成?！?魯肅問諸葛亮，諸葛亮叫他去做什么。 小明最近學習很努力，果然考了一個好成績。 草把子上插滿了箭。14、那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的？ 一會兒去哪里找這么美味的草呢？ 雨后的公園靜悄悄的，蟬也不叫了，蜻蜓也不知飛到哪里去了，樹木的葉子上掛著一顆顆小水珠。湖面平靜的像是一面鏡子。

26、15、有了志向就一定不會甘心做一個下等人。 我的書畫展不得不推遲了。 經(jīng)過老師的細心輔導，我們學習成績大大提高了。 劉老師拄著拐杖，大聲喊著，我們不要管，他自己來。16、三國演義 羅貫中 事情發(fā)展 周瑜讓諸葛亮造箭 諸葛亮準備造箭 諸葛亮借箭 諸葛亮借箭成功 水滸傳 施耐庵 事情發(fā)展 喝酒 上岡 打虎 下岡 喝酒和打虎 花果 仙石 石猴 石猴 水簾洞 猴王17、列數(shù)字 作比較 遠 大 熱 風一更 雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢不成 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 家家乞巧望秋月 乞巧節(jié) 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺 清明節(jié) 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂18、不在他人 而全在我少年 少年智則國智 少年進

27、步則國進步 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 遠處青山疊翠，近處樓臺重重，西湖的歌舞何時才會停止 種花生 議花生 有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人19、許地山 借物喻人 默默奉獻 不要做只講體面 居高聲自遠 非是藉秋風 盛年不重來 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 我少年中國 我中國少年20、盛年不再來 歲月不待人 不拘一格降人才 史記 廉頗 藺相如 和好 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲千萬條 居安思危21、1文中指村民們沒有憂愁和煩惱地生活著。 文中指大勇成了力氣非常大的巨人。 2大智和大勇兄妹倆為了趕走禍害鄉(xiāng)親的巨鰲，向高人

28、求教，歷盡千辛萬苦，制服了巨鰲。3他每走一步，身子就長高一些；每走十步，就覺得力量增了幾分。就這樣走了五百里，大智已經(jīng)力能拔山了。大勇背著老人繼續(xù)走，走滿五百里時，就變成了力大無窮的巨人。4巨鰲把嘴微微一張，一道巨大的水柱就把他們沖出了幾里遠。兄妹倆抓起魚叉拿起弓箭，勇敢地向著巨鰲飛奔而去。還沒奔到跟前，又被大鰲用一道巨大的水柱噴了回來。5BD22、1分 合 拿起 放下 2滿帶真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章。因為能夠引起她對生活的回憶，情感的共鳴。3對于現(xiàn)代的文藝作品也往往使我心動神移，不能自己！4讀書的過程是學習的過程，能學到知識，懂得道理，因此讀書好；多讀書是一種良好的習慣，能讓人受益無窮；

29、書浩如煙海，因此有選擇地讀好書，尤為重要。23、153 輕柔 隱約 好像 穩(wěn)固 154“我”在夢幻里看到了：金龍、仙鶴、太乙真人、哪吒。155 課外閱讀。威尼斯是意大利東北部一座十分美麗的水上城市。威尼斯的外形像海豚，城市面積7.6萬平方千米，卻由118個小島組成，并由約170條水道和400座橋梁連成一體，以舟代車，故有“水都”之稱。河、橋、船構成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市的河道彎彎曲曲，寬窄不一。運河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯的橋梁各具風姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋理阿托大橋。該橋建在大運河上，橋上還開了許多店鋪。文藝復興時

30、期修建的嘆息橋別具特色，全橋由屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬可廣場，這時，廣場上會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。威尼斯的船，是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ摺＿@里的船各式各樣：集體乘坐的，個人使用的，出租的，應有盡有。1威尼斯的三大特色是什么？_2把下列句子中加點的字詞去掉好不好？寫出你的看法。（1）威尼斯的船，是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ摺（2）運河最寬處，約有100米。_3威尼斯的橋的特點是_。介紹其特點運用了_的說明方法。4在短文中用波浪線畫出說明威尼斯的河道寬窄不一的語句。說一說這樣寫的好處。_【答案】23、1河、橋、船構成了威尼斯的三大特色。2不好。去掉“唯一”后，句子意思變成“威尼斯的船，是當?shù)氐慕煌üぞ摺?/p>

31、，不能體現(xiàn)出船這種交通工具在威尼斯的唯一性，與事實不符。 不好?！凹s”表示估計、猜測，去掉以后句意變得絕對，顯示不出語言的準確性。 3各具風姿，格調(diào)極其不同 舉例子 4運河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。運用作比較的說明方法，形象地說明了威尼斯的河道寬窄不一的特點。24、1環(huán)境 天氣惡劣、寒冷 2“我”感到心酸和難過 我的眼淚在眼眶里打轉，我拼命忍住內(nèi)心的驚濤駭浪，努力讓自己笑臉依舊3A4B5寧愿自己受凍也要給孩子買毛毯 偉大而無聲的父愛 25、1再一次使用老花招、老手法。 口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲 2學校在“六一”兒童節(jié)發(fā)給每個學生3個饅頭，一路上由于太餓

32、，“我”吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責怪我不懂事，而是用蒸著的5個大饅頭維護了“我”的自尊心，讓“我”真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。3日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 這樣表達更能體現(xiàn)當時的日子很貧窮。4是娘覺得我懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。 是娘覺得自己意料正確，慶幸自己還另蒸了饅頭，同時體現(xiàn)對作者的憐愛。 5第一次心理描寫：吃一個吧，我對自己說。第二次心理描寫：干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！6娘為了維護我的面子，體現(xiàn)娘對我的愛。26、示例：二十年后的家鄉(xiāng)光陰似箭，日月如梭。轉眼間，20年的時光飛快流遞。20年后的我，已經(jīng)在異國留學，在深造時心中卻無