保護(hù)生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保護(hù)生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 保護(hù)生物多樣性是現(xiàn)代社會(huì)是熱門(mén)話題之一， 教師可以收集一些宣傳片供學(xué) 生上課時(shí)觀看， 這樣更有利于學(xué)生形成強(qiáng)力的視覺(jué)效果， 體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的緊迫感和艱 巨性。因此，本節(jié)的教學(xué)策略可充分運(yùn)用現(xiàn)代傳播媒體， 靈活多變和創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于生物多樣性面臨的威脅，教材主要從兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。第一個(gè)方面是 17 世紀(jì)以 來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物類(lèi)滅絕的數(shù)據(jù)；第二個(gè)方面是我國(guó)特有的部分珍稀動(dòng)植物圖片及文字說(shuō) 明。進(jìn)行重點(diǎn)放在第二個(gè)方面上。 除了課本提供的幾種動(dòng)植物以外， 教師還應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生列 舉我國(guó)還有那些同樣的珍稀動(dòng)植物， 并指出我國(guó)同樣的珍稀動(dòng)植物種類(lèi)好多， 在世界上

2、位居 前列。 另外，教師還可以播放一些珍稀動(dòng)植物的錄像片， 以便進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物和 熱愛(ài)中國(guó)的情感。關(guān)于生物多樣性面臨威脅的原因，教材列舉了四個(gè)具體實(shí)例，分別從濫砍亂發(fā)，濫捕亂 殺、環(huán)境污染和外來(lái)物種的侵入等四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明， 這樣避免了空泛說(shuō)教， 能給學(xué)生留下 較深刻的印象。 教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)， 不要只注重于實(shí)例本身， 而應(yīng)通過(guò)討論題引導(dǎo)學(xué)生 分析是人類(lèi)的哪些行為導(dǎo)致了生物多樣性面臨威脅， 并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些 行為，自覺(jué)地宣傳和保護(hù)生物多樣性。保護(hù)生物多樣性的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)，即就地保護(hù)。在這里教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)依法保 護(hù)。只有嚴(yán)格按照法律辦事，才能保護(hù)好生物多樣

3、性，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本章的角色扮演活動(dòng)非常具有針對(duì)性，這是因?yàn)樵谖覈?guó)人與大象、與野豬、與大熊貓等 野生動(dòng)物爭(zhēng)地位的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。本章中的角色扮演活動(dòng)，是以白頭葉猴為例進(jìn)行說(shuō)明的， 但是并不是要求每位教師都必須以這個(gè)實(shí)例開(kāi)展活動(dòng)， 而是以這個(gè)實(shí)例為模板， 結(jié)合當(dāng)?shù)啬?些珍稀動(dòng)植物為例進(jìn)行辯論和協(xié)商活動(dòng)。 這樣會(huì)更具有針對(duì)性才， 更能形成學(xué)生的參與意識(shí) 和主人翁精神。 為了保證扮演活動(dòng)的成功， 課前應(yīng)組織協(xié)商做好充分準(zhǔn)備， 如收集必要的背 景材料， 讓角色扮演者寫(xiě)好發(fā)言提綱等。 啊準(zhǔn)備過(guò)程中教師應(yīng)注意不要過(guò)多的限制學(xué)生， 應(yīng) 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立完成角色扮演任務(wù)。課時(shí)安排1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)

4、與技能1、描述生物多樣性面臨的威脅及原因。2、描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。3、說(shuō)出保護(hù)三維多樣性的主要措施、過(guò)程與方法1、通過(guò)小組討論，制定保護(hù)三維多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué) 生收集資料、處理信息、口頭表達(dá)、與人合作能力和民主思想。2、理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施保護(hù)三維多樣性過(guò)程中所涉及的重大問(wèn)題及各種關(guān)系，發(fā)展 解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴” 的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物， 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，形成保護(hù)三維多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)， 真正壩保護(hù)三維多樣性付諸于行動(dòng)上。2、健全法制觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)

5、三維多樣性應(yīng)全球合作，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的理念。 教學(xué)重點(diǎn)1、生物多樣性面臨的威脅及原因。2、有關(guān)”辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴“活動(dòng)的組織安排。課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于生物種類(lèi)減少和滅絕的宣傳片、2、將學(xué)生分為四組，推選代表，收集”白頭葉猴 背景資料，選出代表，準(zhǔn)備好辯論提綱。指導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備“角色扮演”的材料。3、搜集保護(hù)三維多樣性具體措施的有關(guān)資料和珍稀動(dòng)植物的圖片資料。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲 ?一個(gè)真實(shí)的故事 ?。這是十幾年前的曾經(jīng)流行的一首歌曲，說(shuō)的是十幾 年前， 在丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)， 一位女大學(xué)生為了拯救一只丹頂鶴而陷進(jìn)了沼澤地， 犧牲了自 己的生命。

6、有人說(shuō)國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生花了那么多錢(qián)， 勇大學(xué)生的生命去換取一只鳥(niǎo)的性命 這很不值得。 請(qǐng)同學(xué)們討論， 你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 激發(fā)學(xué)生積極探索 生命的真諦，培養(yǎng)真愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感，以此導(dǎo)入新課。推進(jìn)新課學(xué)習(xí)目標(biāo)一：生物多樣性面臨的威脅及原因1、生物多樣性面臨的威脅 學(xué)生閱讀教材“資料分析 . 通過(guò)閱讀和觀察圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：地球上生物種類(lèi)在急 劇減少，這對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展構(gòu)成了巨大的潛在威脅。2、我國(guó)生物多樣性的狀況 教師展示圖片：我國(guó)珍稀動(dòng)植物資源 學(xué)生看圖片，閱讀教材內(nèi)容。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)所特有的部分珍稀動(dòng)植物。教師引導(dǎo)： 從圖片中大家會(huì)非常直觀的發(fā)現(xiàn)， 我國(guó)生物

7、多樣性的情況也不容樂(lè)觀。 雖然 我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物種類(lèi)很多， 位居世界前列， 但是這些可愛(ài)的動(dòng)物和美麗的植物已經(jīng)瀕 臨滅絕，如果我們?cè)俨患右员Ｗo(hù)今后只能看到它們的標(biāo)本和圖片來(lái)認(rèn)識(shí)它們了。3、生物多樣性美麗威脅的原因第一步， 讓學(xué)生觀看亂砍濫伐的圖片， 然后讓學(xué)生回答： 森林大面積減少會(huì)對(duì)生物多樣 性造成什么樣的影響？第二步，讓學(xué)生觀看第二組他圖片： 亂捕濫殺，然后讓學(xué)生回答： 是什么原因造成藏羚 羊?yàn)l臨滅絕？你身邊是否有類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生 /第三步，讓學(xué)生觀看第三組圖片：水域污染， 然后讓學(xué)生回答，水域污染會(huì)對(duì)水生生物 造成 什么樣的影響？第四步，讓學(xué)生觀看第四組圖片：生物入侵，在這段視頻中，沒(méi)

8、有顯示題目，最后由學(xué) 生進(jìn)行添加回答。如：視頻中的幾個(gè)事例屬于什么現(xiàn)象（生物入侵）？水葫蘆的瘋長(zhǎng)為什么 會(huì)影響其他水生生物的生存？你生活的地方是否有類(lèi)似的事情發(fā)生？在每個(gè)問(wèn)題提出以后， 讓學(xué)生結(jié)合教材的資料思考， 不能獨(dú)立完成的問(wèn)題， 小組內(nèi)討論 解決，教師隨時(shí)參與學(xué)生的討論，幫助學(xué)生得出正確的答案。通過(guò)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充 :除了上述因素之外，還有大氣污染，過(guò)度捕撈，過(guò)度利用， 農(nóng)、林、漁、畜牧業(yè)品種結(jié)構(gòu)單一化，工業(yè)化和城市的發(fā)展，以及法律法規(guī)不健全和全球氣 候變化等。最后，引導(dǎo)學(xué)生歸納。生物多樣性面臨威脅的原因：（ 1） 生物生存環(huán)境的改變和破壞。 （2）掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用。 （ 3）外來(lái)

9、物種入侵。 （4） 環(huán)境污染。、（2） 教師強(qiáng)調(diào)： 世界上生物多樣性的格局是經(jīng)過(guò)了 40 多年的漫長(zhǎng)歷程才形成的， 成之艱難，毀之則易。我們應(yīng)該意識(shí)到，人類(lèi)的這些破壞性的活動(dòng)，最終會(huì)威脅到人類(lèi)自身的生存和發(fā)展。所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，從我做起，保護(hù)生物生存環(huán)境尊重各種生物生存的權(quán)利。（ 3） 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：保護(hù)生物多樣性的措施1、建立自然保護(hù)區(qū)教師展示自然保護(hù)區(qū)圖片，學(xué)生展示課前搜集的自然保護(hù)區(qū)的資料。師生共同欣賞圖片。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是自然保護(hù)區(qū)？（2）建立自然保護(hù)區(qū)的意義是什么？（3）我國(guó)建立了哪些自然保護(hù)區(qū)？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考問(wèn)題，先在組內(nèi)交流討論，

10、再派代表展示：自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)生物多樣性， 把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水域劃分出來(lái) 進(jìn)行保護(hù)和管理。 我國(guó)建立的自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施。 自然保護(hù)區(qū)是天然 基因庫(kù)、天然實(shí)驗(yàn)室、活的自然博物館。我國(guó)建立的自然保護(hù)區(qū)很多，如臥龍自然保護(hù)區(qū)、 扎龍自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū) 2、其他措施學(xué)生閱讀教材， 了解還有哪些保護(hù)生物多樣性的措施？教師組織學(xué)生看書(shū)， 歸納、 得出結(jié) 論：保護(hù)生物多樣性的措施除了建立自然保護(hù)區(qū)外， 還可以通過(guò)將瀕危物種遷出原地， 移入保 護(hù)中心；建立種子庫(kù)；頒布相關(guān)的法律法規(guī)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師總結(jié)：保護(hù)我們的家園，保護(hù)生物多樣性對(duì)人類(lèi)有

11、著巨大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益，任何一 個(gè)公民都有義務(wù)和權(quán)力。讓我們從身邊的小事做起，參與的生物多樣性的保護(hù)的行動(dòng)中了。 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)百葉頭猴教師描述： 面臨一種瀕臨滅絕的動(dòng)物和植物， 假如你就是當(dāng)?shù)厝耍?應(yīng)做些什么？現(xiàn)在就 有這樣一個(gè)難題擺在我們面前，先請(qǐng)大家看情況介紹：教師展示白頭葉猴的影像材料。下面我們師生共同開(kāi)一次辯論會(huì)。一組同學(xué)扮演當(dāng)?shù)毓賳T，一組同學(xué)扮演野生動(dòng)物保護(hù) 專(zhuān)家。組織學(xué)生討論，我們看看實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的。通過(guò)辯論教師補(bǔ)充：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么呢？教師僵 尸潘教授和白頭葉猴的故事并指出： 這個(gè)故事說(shuō)明只要我們共同努力， 一定可以給生物提供 更好的生存環(huán)境，保護(hù)撒網(wǎng)多樣性。最后，讓我們共同祝愿白頭葉猴有更幸福的明天。 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保護(hù)撒網(wǎng)多樣性的有關(guān)知識(shí)、請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題： 1、你知道我國(guó)有哪些珍稀的動(dòng)植物？2、造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？3、保護(hù)生物多樣性的措施有哪些？學(xué)生思考問(wèn)題 ,整合知識(shí)點(diǎn)，歸納所學(xué)知識(shí)，組內(nèi)交流結(jié)論：1、我國(guó)珍稀的動(dòng)植物資源：金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、大熊貓、