2019二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、 上岡小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2019年2月 一、學(xué)情分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了初步的探索能力。在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng),但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教,學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。二、教材分析：本

2、冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了4個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛

3、家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)坐不住的問題，在課程中增加游戲等環(huán)節(jié)，匹配孩子的年齡特點(diǎn)。3、挖掘科學(xué)知識(shí)、科學(xué)概念與興趣之間的內(nèi)在聯(lián)系，以知識(shí)為載體滲透科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神的培養(yǎng)，讓孩子對(duì)科學(xué)自然而然地產(chǎn)生興趣。4、動(dòng)手做，玩中學(xué)，二年級(jí)不側(cè)重原理性的東西，重在接觸和體驗(yàn)，讓學(xué)生在親自經(jīng)動(dòng)手的過程中發(fā)展科學(xué)探究能力。5、要求學(xué)生只要做試驗(yàn)就要做記錄，引導(dǎo)學(xué)生如何做試驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生做記錄的好習(xí)慣。五、教學(xué)方法1、動(dòng)手做，玩中學(xué)，二年級(jí)不側(cè)

4、重原理性的東西，重在接觸和體驗(yàn)；2、采用類似情境式和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，但是對(duì)二年級(jí)學(xué)生會(huì)降低難度，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。同時(shí)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)坐不住的問題，在課程中增加游戲等環(huán)節(jié)，匹配孩子的年齡特點(diǎn)；3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；4、 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；5、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。6、要求學(xué)生只要做實(shí)驗(yàn)就要做記錄，如果不會(huì)寫字就用圖畫或者拼音代替。但是記錄一定不能夸張。六、教學(xué)安排周次 教學(xué)內(nèi)容1-2 1、認(rèn)識(shí)常見材料3 2、各種各樣的杯子4-5 3、神奇的新材料6 4、磁鐵的吸力7 5、磁鐵的兩極8 6、自制指南針9 期中總結(jié)10 7、載小蔥11 8、養(yǎng)螞蟻12