高二上冊語文宇宙的邊疆教案最新范文合集

1、高二上冊語文宇宙的邊疆教案最新范文合集 宇宙的邊疆是電視片的解說詞，所以具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。以下是整理的高二上冊語文宇宙的邊疆教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。高二上冊語文宇宙的邊疆教案范文一【教學目標】1、學會從文中篩選重要信息。2、體味*語言的準確與情趣詩意之美。3、培養(yǎng)探索意識和科學精神。【教學重點】深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。【教學難點】探討標題的獨特內(nèi)涵?！窘虒W方法】合作探究式教學。【教學時數(shù)】第二課時?！窘虒W工具】多媒體?！窘虒W設(shè)計】1、導入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢?讓我們先看一

2、段視頻，你相信有外星人存在嗎?提問請一兩個學生說說依據(jù)，我們走進課文宇宙的邊疆，看看被美國人稱為科學代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信有嗎?(設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣，引入*的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。)(板書)2、問題一：探索宇宙時，應(yīng)該具有什么精神?勇于懷疑富于想象(板書)(設(shè)計意圖：以兩種精神作為*的切入點，抓住*的關(guān)鍵。)3、問題二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象?我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和想象的內(nèi)容“外形有無差別”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)

3、象”(板書)和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說“人外有人，天外有天”，其實我們還可以說“宇宙遼闊無垠，很可能天外有人”。4、問題三：宇宙有邊疆嗎?宇宙有中心嗎?討論兩分鐘：一部分同學認為“宇宙沒有中心，沒有邊疆”因為“宇宙遼闊無垠、茫無際涯，范圍之大，難以想象”另一部分認為“宇宙有中心”因為“80億光年是我們已知的宇宙中心”。還有一部分比較全面認為“宇宙有已知的中心也有一致的邊疆”根據(jù)“80億光年是我們已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之濱”。小結(jié)：所謂邊疆中心都是對宇宙探索已知范圍之內(nèi)，未來還要我們這一代繼續(xù)探索，那么中心邊疆也會隨之變化。5、問題四：分析*某段落在*中所起的作用

4、及語言特色?這樣的段落雖然并沒有體現(xiàn)懷疑和想象的精神，但它們?yōu)閼岩珊拖胂筇峁┝艘环N知識的背景，或是懷疑和想象的結(jié)果。同時運用準確而生動形象的語言使得科學知識離我們不再遙遠。6、問題五：統(tǒng)觀全文，我們?yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘?繼續(xù)開拓是職責，未來取決于對這個宇宙的了解程度，尋找我們更為美好的家園。未來(板書)讓學生齊讀最后一段，體會抒情和議論的語言，并和解說詞的特點聯(lián)系起來，采用這樣的語言方式會更貼近關(guān)注的心理，引起共鳴。7、總結(jié)*寫作的重要特色，領(lǐng)悟*寫作的深遠意義。8、布置作業(yè)：任選一個你喜歡的題目，查閱資料，撰寫一篇科學小品。“宇宙群星知多少”“如果發(fā)現(xiàn)了生命星球”“地球的未來”【板書設(shè)計】

5、外形有無差別探勇于懷疑索社會形態(tài)是否一樣宇未來宙奧智能生命秘富于想象文明現(xiàn)象高二上冊語文宇宙的邊疆教案范文二【三維目標】1、引導學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。2、引導學生篩選出*重要信息，引發(fā)自己的思考。3、擴展學生的思維層次和文化素養(yǎng)，激發(fā)學生的求知欲和探索精神?！局攸c】了解解說詞的特點，感知*重要信息。【難點】梳理、整合解說詞的特點?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖導入播放銀河系短片(無聲音，無畫面，有聲音有畫面)讓學生感知解說詞的特點1解說。學生談觀感。明確知識要點。激發(fā)學生興趣，并對解說詞在電視畫面中的作用和特點有直觀的感受。課文重點內(nèi)容的梳理，歸納。解說

6、詞特點的整合。釋題：宇宙的邊疆在哪里?宇宙的典型特點是什么?提問：作者是按什么順序來介紹宇宙的?有哪些標志性的語言。將文中文學性的語言抽去，讀一段課文。了解解說詞的特點2情趣詩意。要求學生任選取文中的一個圖片，寫一段解說詞。對學生出現(xiàn)的問題進行指導?？偨Y(jié)解說詞的特點3對象聽眾。學生書速讀課文，篩選信息。課堂交流。宇宙星系(距離我們80億光年)、星系群、子星系(200萬光年)銀河系(4萬光年)恒星。太陽系(1光年)行星學生通過感受總結(jié)特點。訓練學生準確篩選信息的能力了解說明的順序由感性到理性，符合認知規(guī)律。拓展練習欣賞采石風景照，試寫解說詞，符合解說詞的特點學生寫作，展示寫作實踐，能力拓展訓練小

7、結(jié)，布置作業(yè)【附板書設(shè)計】解說詞的特點：1、解說拓展。2、情趣詩意。3、對象聽眾。高二上冊語文宇宙的邊疆教案范文三教學目的：1.聯(lián)系實際，了解解說詞的特點，了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。2.借助文中的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。3、擬清全文結(jié)構(gòu)，把握說明文語言準確、簡明的要求，激發(fā)學生的求知欲和探索精神。一、知識儲備a.解說詞的特點*是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣

8、宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。(2)解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴展)。(3)解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。b.*的說明順序課文是電視片的解說詞，所以具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了

9、我們的后院”等介紹性詞語)，獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙吟星系(星系群、子星系)恒星太陽系行星作者認為“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，課文說明由宇宙到地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想是統(tǒng)一的。這樣的說明順序，好處在于：(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌

10、握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。c.基礎(chǔ)知識完成德陽導學與探究以下內(nèi)容：1.自學“預習提示”12內(nèi)容，用筆勾出要點。2.完成“基礎(chǔ)積累”12題，“基礎(chǔ)集訓”15題二、問題探究主問題：作者扣住“宇宙的邊疆”這一標題，是怎樣通過對浩瀚宇宙的解說來探究“宇宙的邊疆”之“謎”的?子問題1：在認真閱讀全文基礎(chǔ)上，完成下面問題。(1)宇宙有邊疆嗎?請結(jié)合原文內(nèi)容，說說理由。(2)*是怎樣的說明順序來布局謀篇的?這樣的順序有什么好處?請簡要概括。子問題2：*開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點?子問題3：人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢?子問題4：作者對宇宙有怎樣的認識?子問題5：作者對人類有怎樣的認識?子問題6：課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明?子問題7：*在寫作方法和語言上有什么特點?請在*找出有關(guān)句子，簡要分析。子問題8：如何寫解說詞呢，寫解說詞又要注意哪些內(nèi)容呢?三、課文小結(jié)課文是一部電視片的解說詞，解說詞也屬于說