關(guān)愛留守兒童論文范文【精選5篇】(2)

1、關(guān)愛留守兒童論文范文【精選5篇】(2)關(guān)愛留守兒童論文范文第二篇：有心無痕留守兒童情感關(guān)愛淺探摘要留守兒童的問題越來越得到社會各界的關(guān)注和重視，只有用心去呵護(hù)每一顆脆弱的心靈，關(guān)注兒童的心理，關(guān)心兒童的需要，關(guān)聯(lián)兒童的發(fā)展，愛;才能真正地抵達(dá)孩子的心靈，才會誘發(fā)正能量，形成正向的心理循環(huán)。關(guān)鍵詞留守兒童情感對留守兒童的愛，如果表達(dá)方式不對，無論這感情如何偉大，都反而會阻礙孩子成長甚至帶來傷害。只有關(guān)注兒童的心理，關(guān)心兒童的需要，關(guān)聯(lián)兒童的發(fā)展，將我們美好的愛意無痕地浸潤孩子的心靈，讓孩子們更陽光地成長，這才是幫助兒童的策略與關(guān)鍵。一、關(guān)注兒童的心理，選取合適的途徑人們也許有充足的理由把孩子的問

2、題歸結(jié)為留守，但孩子的心智問題決不僅僅是被留守。如果只給孩子強(qiáng)調(diào)留守;，孩子就可能總覺得被虧欠了，覺得自己真的與別的孩子不一樣。對兒童來說，他們渴望被關(guān)注關(guān)愛，但是他們更希望被當(dāng)作一個普通人正常人被對待。一切的關(guān)愛都應(yīng)著眼于塑造兒童良好的心態(tài)，給孩子創(chuàng)造最佳的心理環(huán)境，使她或他能夠最大限度地把自己的智商、情商發(fā)掘出來，建立一個好的心理循環(huán);。1. 維護(hù)自尊，弱化幫助要想讓關(guān)愛不留下負(fù)面影響，必須將關(guān)愛淡化于無痕，不要讓孩子有負(fù)擔(dān)或是察覺自己的確是與眾不同的。選取合適的途徑來給予關(guān)愛，尊重孩子的自尊心，給愛找個理由。諸如贈送兒童學(xué)習(xí)用品書籍等行為，都不能是因為孩子缺少疼愛很可憐這個緣由，雖然心意

3、真誠，但是居高臨下的，帶著壓力的愛，很可能會傷害到孩子脆弱的心靈，或者會讓孩子心理有負(fù)擔(dān)，這負(fù)擔(dān)要么壓得孩子喘不過氣，要么激起孩子反抗壓力的心理。對其物質(zhì)幫助可以以獎勵的形式，獎勵其良好的行為品質(zhì)，心理關(guān)懷要自然無痕，要讓孩子感到的是尊嚴(yán)。2. 感受親情，有效溝通孩子需要的是有質(zhì)量的愛和陪伴;。留守兒童雖然與父母隔著很遠(yuǎn)的空間距離，但是只要愛的距離不遠(yuǎn)就行，讓留守兒童時時刻刻感受到愛的氛圍。（1）與兒童的父母取得聯(lián)系，建議其父母正常與孩子進(jìn)行溝通交流。對溝通方式和內(nèi)容做些指導(dǎo)。溝通方式多樣電話聯(lián)系、書信、網(wǎng)上視頻提高溝通的質(zhì)量，不光是熟悉孩子的學(xué)習(xí)情況，更要對孩子的生活、心理、身體等全面關(guān)注，

4、以平常心多與孩子聊聊生活、心情，這對于孩子的情感發(fā)展是非常有幫助的。要讓孩子感受到父母的關(guān)愛，及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化并給予疏導(dǎo)，切不可盲目給孩子提要求或是隨便教育指責(zé)孩子，全心全意聽聽孩子的心聲就好。（2）其次要與兒童的監(jiān)護(hù)人溝通，作為與留守兒童接觸時間最多的監(jiān)護(hù)人，必須要樹立良好的角色意識，他們大多是老人，轉(zhuǎn)變他們只重視身體健康，不重視心理溝通交流和心理需要的觀念。3. 課堂滲透，愛于無形（1）留守兒童的問題大多源于他們羞于表達(dá)，不善表達(dá)，常常將苦悶憋在內(nèi)心的緣故。平時的語文課堂是鼓勵和鍛煉孩子表達(dá)的好機(jī)會，課堂上多注意引導(dǎo)留守孩子多表達(dá)，給這類孩子多創(chuàng)造表達(dá)的情境，既鍛煉膽子，提升兒童的語

5、言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。在不斷的引導(dǎo)和鍛煉中，使他們越來越有興趣表達(dá)，越來越善于表達(dá)，漸漸地就能發(fā)出自己的心聲。（2）創(chuàng)造一些集體的活動，將關(guān)愛于無形。逢上節(jié)假日，組織孩子們一同過節(jié)，讓所有孩子都感受節(jié)日的氛圍，緩解了留守兒童缺失親情的心理焦慮情緒。二、關(guān)聯(lián)兒童的發(fā)展，做好情感的陪護(hù)1. 互幫互助，引導(dǎo)兒童當(dāng)自己的主人教育孩子，最重要的目標(biāo)是能夠培養(yǎng)孩子成為對自己負(fù)責(zé)的人。如果孩子習(xí)慣了以不平等的方式被對待，那么他就永遠(yuǎn)會處于不平等的位置上。關(guān)愛留守兒童必須做孩子的朋友，而非居高臨下的關(guān)愛者和幫助者。做他們的朋友，玩伴，就像小學(xué)語文課本里愛因斯坦和小女孩兒;一樣，互幫互助。創(chuàng)設(shè)一些情境，既要幫助

6、，又要被幫助，讓孩子感覺到自己也是被需要的，給孩子創(chuàng)造成就感。2. 溝通渠道，保證兒童情緒排解幫助孩子建立正常的溝通解決問題的渠道。確保孩子們無論在學(xué)習(xí)或生活上遇到問題都不至于悶在心里。鼓勵他們多交朋友，鼓勵他們多與父母、朋友、同學(xué)、老師、鄰居等信任的人進(jìn)行交流，嘗試通過書信、日記來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心感受。聽音樂、運(yùn)動等方式也不失為一種有效緩解煩惱的好辦法。3. 興趣愛好，緩解兒童心理壓力培養(yǎng)留守兒童的興趣愛好，形成良好的生活習(xí)慣，也是化解孤獨(dú)之苦的有效方法。引導(dǎo)孩子積極參加音體美興趣小組；引導(dǎo)孩子多讀書，尤其是多讀經(jīng)典名著引領(lǐng)孩子的成長；引導(dǎo)兒童多參加校內(nèi)外的各類活動 ；鼓勵他們多做志愿者，引導(dǎo)樂于助人的品質(zhì)，并從幫助別人中獲得快樂和自信。當(dāng)我們所有人竭盡心思地去關(guān)愛孩子時，外界的過度關(guān)注會引發(fā)他們與眾不同的心態(tài)，相反會造成愛的貧困，造就失敗的品格。如果他們習(xí)慣了以不平等的方式被對待，便不可能為將來與人平等地生活做好準(zhǔn)備。關(guān)注留守兒童，應(yīng)給予其情感上的關(guān)懷，應(yīng)從關(guān)注兒童的心理需要著手，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在老師的關(guān)懷下茁壯成長。關(guān)愛須做到有心而無