仿寫句子(修訂）

1、仿 寫 句 子一、 仿寫句子的基本要求。這類試題，要求考生按命題者給定的句式（包括修辭格）仿造句子，“仿”的是形式，表達(dá)的內(nèi)容是“新”的，自己的?？疾榈闹攸c(diǎn)側(cè)重的內(nèi)容上，即新造語(yǔ)句的內(nèi)容是否合理、形象是否生動(dòng)、含義是否深刻。做題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、 句式一致“形似”2、 內(nèi)容統(tǒng)一“神似”仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)，它往往要求仿句與所給語(yǔ)境思想一致，內(nèi)容貫通，感情一致，風(fēng)格一致等。3、 修辭恰當(dāng)這三個(gè)方面并不是截然分開(kāi)的，它們往往結(jié)合在一起，要求綜合運(yùn)用有關(guān)技巧和方法。二、 仿寫句子的解題思路1、 解讀題干，明確要求例：依照下面的

2、句子，造兩個(gè)句式一致的句子，填寫在橫線上，意思必須與整個(gè)語(yǔ)境吻合。當(dāng)蔥綠的葉子逐漸變黃、紛紛飄落之時(shí)，我們卻收獲了累累果實(shí)；當(dāng)圣潔美麗的雪野悄悄地消失后，我們卻迎來(lái)了生機(jī)盎然的春天； ， ； ， ；生活中有許多東西如果沒(méi)有失去，我們就不可能有新的獲得。這道題的題干告訴我們：1考查句子運(yùn)用中的仿寫能力。2按下面句子句式仿寫。3仿寫兩個(gè)句子。4語(yǔ)境要吻合。答案：當(dāng)一輪輝煌的太陽(yáng)隱退后，我們卻欣賞到充滿詩(shī)意的月亮； 當(dāng)童年的天真和稚趣離我們遠(yuǎn)去后，我們卻擁抱了朝氣蓬勃的青春2、 解讀樣句，發(fā)現(xiàn)信息對(duì)樣句的準(zhǔn)確解讀是仿寫成功的關(guān)鍵，漢語(yǔ)句式很豐富，有整句、散句、長(zhǎng)句和短句等，因此，仿寫時(shí)不能隨心所欲，

3、不能脫離句式特點(diǎn)另起爐灶。（1）、分析句子形式，做到句式上一致。例：依照下面的句子，圍繞同一話題，補(bǔ)寫兩句話，與上面文字構(gòu)成排比。青春不是粉面桃腮和朱唇紅顏，而是堅(jiān)定的意志、豐富的想象、飽滿的情緒。從形式上看，這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為“不是而是”前一分句的賓語(yǔ)為兩個(gè)四字并列短語(yǔ)，中間用“和”連接，后一分句的賓語(yǔ)為三個(gè)并列短語(yǔ)，其中這三個(gè)并列短語(yǔ)又為定中結(jié)構(gòu)的詞組。所以，這個(gè)句子的格式為：“青春不是+兩個(gè)并列短語(yǔ)，而是+定中短語(yǔ)、定中短語(yǔ)、定中短語(yǔ)。”青春不是短暫的歲月和鮮紅的色彩，而是一種永遠(yuǎn)充實(shí)的生活、開(kāi)朗的心態(tài)、沸騰的熱血。（深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情）（2）、分析修辭手

4、法，做到辭格要暗合。例：依照例句，任選一種事物，仿寫句子。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。從修辭手法看，例句用了暗喻的修辭格，所以，仿句的修辭格也應(yīng)該是暗喻。另外，有的試題有明確要求，有的又沒(méi)有這些要求，不論要求與否，我們都應(yīng)仔細(xì)分析例句，做到萬(wàn)無(wú)一失。3、 調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)想選材。當(dāng)我們對(duì)例句作出了準(zhǔn)確的分析后，往往苦于難以找到合適的材料來(lái)寫，這時(shí)，我們不妨展開(kāi)發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)積累進(jìn)行豐富的聯(lián)想，從而選擇最佳的材料來(lái)構(gòu)成句子。例：仿照下列語(yǔ)句，再寫兩個(gè)句子，組成排比句。我夢(mèng)想，來(lái)到廣闊和草原，在風(fēng)兒的輕拂下，感受“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊“的恬靜。對(duì)此，我們可根據(jù)例句中的“

5、草原”作多方面的聯(lián)想：大海、長(zhǎng)江、黃河、小溪、平原這些都可以作為材料。答案：我夢(mèng)想，回到安謐的家鄉(xiāng),在滿月的銀輝中體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。 我夢(mèng)想，來(lái)到廣闊的平原,在滿天的星光下,欣賞“星垂平野闊”的博大。 我夢(mèng)想，來(lái)到幽靜的山林,在秋天的暮雨后,領(lǐng)悟“清泉石上流”的意境。我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠,在夕陽(yáng)的金黃色中感受長(zhǎng)河落日?qǐng)A的壯麗.我夢(mèng)想，來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷紅中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的妖嬈；我夢(mèng)想，登上齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情。)4、 注意隱性要求。題目要求一般都放在題干中，這種要求我們叫它顯性要求。這有一種要求，是隱含在題目中，我們叫它隱性要求。解題要

6、符合要求，如果我們片面理解，忽視了隱性要求，就有可能把題目做錯(cuò)。例如：在下列橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句。生活中我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨； ；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越； 它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。如果只看題干中“組成一組排比句”的顯性要求，于是便有了答案：它可能是一陣風(fēng)，讓你感受涼爽；它可能是一眼泉水，讓你品嘗甘甜；它可能是一杯熱荼，讓你享受馨香；它可能是一朵花，讓你欣賞鮮艷；它可能是一首情詩(shī)，讓你體味纏綿應(yīng)該說(shuō)答案都符合題干中“組成一組排比句”的顯

7、性要求，但是，如果我們結(jié)合所給材料仔細(xì)考慮，就會(huì)知道這些答案都不正確。為什么，因?yàn)椴牧现羞@樣說(shuō)：“我們需要崇高你就發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊。”也就是說(shuō)，我們所寫的應(yīng)該能夠體現(xiàn)“崇高”，這是這題目的隱性要求。顯然，寫出上面這些答案的同學(xué)都沒(méi)有注意到題目所給材料中所隱含的要求，即隱性要求。如果答案是這樣的它可能是一片海，讓你體會(huì)遼闊；它可能是一座石雕，讓你明白雄健那就正確了?？磥?lái)，解題審題一定要仔細(xì)，既要看到題干中的顯性要求，更要看到題目中所隱含的隱性要求。只有這樣，才能算審題到家，從而才能夠把題目完全徹底做正確 。三、仿 寫 四 忌但是由于仿寫句子制約多，要求嚴(yán)，所以學(xué)生很容易走入誤區(qū)，常犯有話題脫

8、離、修辭不符、結(jié)構(gòu)不一、色調(diào)不合等毛病，是為仿寫四忌。 一忌話題脫離 話題， 一是指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，“失之一詞，謬以千里“。 話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索向。 例1仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。 什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？ 鮮花說(shuō)：我開(kāi)放的年齡千枝秀； 月亮說(shuō)：_; 海鷗說(shuō)；_; 太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春一片光芒。 誤例月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。 海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。

9、 分析在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”，“太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對(duì)應(yīng)，仿寫時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對(duì)象。 而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合， 這就是話題脫離。 參考答案月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：與風(fēng)浪搏擊的人生最美好。 我純潔的心靈多明亮； 我?jiàn)^斗的人生極美好； 例2在下文橫線上，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。 畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想； 音

10、樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”，任聽(tīng)眾自去體味； 詩(shī)人作詩(shī)，_, _, _。 教師講課，_, _, _。 誤例詩(shī)人作詩(shī)，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境； 教師講課，循循善誘，講解深入淺出， 讓學(xué)生如坐春風(fēng)。 分析在給定的例句中，“畫(huà)家畫(huà)花”“留些天地”，“音樂(lè)家演奏” “無(wú)聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩(shī)人作詩(shī)”“教師講課”也應(yīng)遵循這個(gè)主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩(shī)”“講課”紅的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點(diǎn)， 所以是不合要求的。 參考答案詩(shī)人作詩(shī)，講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自去欣賞； 教師講課，言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思

11、考的余地。 二忌結(jié)構(gòu)不一 仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性， 這就要求我們弄清例句的句式、句型、甚至預(yù)期，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?， 或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等， 都必須合規(guī)格。 例3仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑， 不，那不是粉筆屑， 那是老師撒出的智慧的花朵。 誤例父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親撒下的希望的種子嗎？ 分析首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式， 然后確定內(nèi)容。 例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物+否定+想象”， 并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象

12、征的意義。 而誤例中首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次后一分句用一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫不符合要求。 參考答案教室前放有一塊黑板， 不，那不是黑板， 那是播種知識(shí)的沃土。 人潮如海的大街上有家書(shū)店，不，那不是書(shū)店，那是人們裝載知識(shí)的港灣。 耳畔響起新世紀(jì)的鐘聲，不，那不是鐘聲，那是人類文明新的號(hào)角。 講臺(tái)上有一本歷史書(shū)，不，那不是一本書(shū)，那是人類坎坷歷程的年輪。 天邊劃過(guò)一顆流星，不，那不是流星，那是傳送一個(gè)美好愿望的使者。 天空中飛著一只小鳥(niǎo)，不，那不是小鳥(niǎo)，那是一顆渴望自由的心。 天空中有片白云，不，那不是白云，那是天使翅膀?yàn)⒙涞挠鹈?美術(shù)館里有他的

13、一幅畫(huà)，不，那不是一幅畫(huà)，那是他用色彩與線條勾勒的理想。 天邊有顆最亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙注視著我們的眼睛。灰白的天空上飄著雪花，不，那不是雪花，而是冬日里美妙的音符。公園的山坡上開(kāi)滿了鮮花，不，那不是鮮花，那是天上落下的彩霞。孩子們牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng)。三忌修辭不符 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的之一，是正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭格，顯然是不夠的， 而仿寫句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭格，也正符合考試說(shuō)明中提出的“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的向?qū)ё饔谩?仿寫前應(yīng)分析給定例句

14、所運(yùn)用的修辭格， 或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊龋仨殗?yán)格遵守。 例4仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。 人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答； 人生猶如依次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。 真誠(chéng)_ _；真誠(chéng)_。 誤例真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流， 激情就是溪流中的鵝卵石。（應(yīng)改為“浪花”） 分析運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)； 另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部， 前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著就寫出其“愛(ài)出難題”的特點(diǎn)； 如將“人生”比作

15、“旅行”，“理解就是前進(jìn)的火把”， 說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中的第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配， 因而不合要求。 參考答案真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能 結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。 四忌色調(diào)不合 色調(diào)，即色彩和格調(diào)。 仿寫的句子同例句要色彩和諧， 不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言， 這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。 例5仿照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫句子。 如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。 如果沒(méi)有理想，人生就像_，_，_。 誤例如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。 分析仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)名了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。 參考例句如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。 例6仿照例句形式，重新寫兩個(gè)句子。 金錢，能買來(lái)佳肴，買不來(lái)好胃口；能買來(lái)書(shū)籍，買不來(lái)知識(shí)。 誤例金錢，能買來(lái)佳人，買不來(lái)芳心；能買來(lái)婚姻，買不來(lái)幸福。 分析給定的例句