2021年小學教研計劃書范文3篇

1、 小學教研計劃書范文3篇教研計劃是開展教研活動的行動路線,是積極、有效地開展教研活動的保證。本文是筆者為大家整理的小學教研計劃書范文,僅供參考。小學教研計劃書范文篇一:在學校行政的領導下,認真總結往期教育教學工作,結合教科所等上級教學工作計劃,學校教導處工作計劃,特制定本學期教研工作計劃:一、 加強新課程理論學習,反思上期教學工作。開學一周內(nèi)集中組織教師學習新課程標準,讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標,結合學生學習情況,探討教學方法和學生學習方法,探討如何在新學期實現(xiàn)教師本身角色的轉(zhuǎn)變,更新教學理念,在教學工作中做到有的放失。以年級組為單位,對往期工作做深刻的

2、自我反思,組內(nèi)交流。二、 建立教研組織根據(jù)學校教學工作分科目成立教研組:語文教研組由王興來任組長,數(shù)學教研組由宋樹春任組長,常識教研組由周長富任組長,幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一周內(nèi)廣泛聽取教師建議,擬訂學期教研計劃,按計劃中規(guī)定的時間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動。并負責組內(nèi)活動的考勤管理工作。負責組織年級教師集體備課,按教學內(nèi)容收集、加工、整理教學資源,探討教學方法及教學過程。三、 開展教師學習交流活動教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循,走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。1、外派教師到外校聽課交流學習,聽取名優(yōu)教師課堂教學和管

3、理經(jīng)驗,回校匯報討論。2、組織教研商討,擴大學習交流面。3、采取網(wǎng)絡學習交流方式,讓教師教學視野更開闊。4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流,共同促進。四、 搞好校本培訓校本培訓是教師提高教育覺悟,提高教學技能,掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。五、 舉行賽課活動根據(jù)上級有關計劃,在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題,針對性的交流,促使教師專業(yè)化發(fā)展。六、強化教師基本功做為教師,更應與時俱進,讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途,本期著重加強教師基本

4、功,比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。小學教研計劃書范文篇二:指導思想xx年度,我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導,以提高課堂教學效率為重點,以教學教研為支撐,立足本校實際,以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象,以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標,以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神,推進我校教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學,抓教研上水平的內(nèi)在要求,我校教研工作以新課程為導向,以科研為先導,搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺,不斷提高我校教研管理水平

5、和教研質(zhì)量,引導教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學研究活動,追求課堂效益的最大化,全面提升我校教育教學質(zhì)量,為我校教學作出應有貢獻。工作目標通過教研活動的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領,力爭我校教研工作有特色、有實效,教學工作上層次、升臺階。工作重點與措施加強對新課標下課堂教學改革的研究,強化提高教學質(zhì)量的探索研究,不斷推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高,扎扎實實抓好教學的管理工作的研究,通過教學研討會,提高我 校的教學管理水平。工作重點:一、加強教師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動計劃方案并定

6、期檢查指導教師教研工作。各教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題,各學科積極開展專題教學研究活動二、通過開展各種活動,轉(zhuǎn)變教師觀念。(1)構建新的業(yè)務培訓模式,繼續(xù)推進網(wǎng)上培訓、外出培訓,學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干教師教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變,促進學校骨干教師的成長。(2)深入鉆研教材、教法,備好課,廣泛開展聽評課活動。通過派教師外出聽課學習,組織教師深入課堂聽課等方式,充分借鑒各種先進教學方法,拿來與創(chuàng)新并舉,不斷推進教學改革,提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識

7、傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式,確立學生在課堂中的主體地位,建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用,從而促進師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子,促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下,根據(jù)新課標的要求,隨時就教材和教法進行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,更重要的是找出解決疑難重點的有效方法),同時,采取教務處集體安排和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師要積極聽課,學習借鑒先進經(jīng)驗并結合自

8、身及學生實際創(chuàng)新自己的教學方法;每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。嚴格評課要求。評課時,要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,從根本上提高聽課、評課效果,取長補短,共同發(fā)展。(3)實行定期交流課改所得制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學行為,通過自我反思,形成反思習慣,倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思,同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對成功和教訓進行理性思考,隨時交流。積極開展網(wǎng)上交流,每學期集體組織交流1次,在公正、公平進行評價的同時,解決課堂教學中遇到的實際問題。三、改革評價制度,促進師生發(fā)展。建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學方式的分析與

9、反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的要求,同時,使用學生課堂反饋表,教學反思質(zhì)量,學生的激勵性評價質(zhì)量等項目,加強對教師的考評,進一步完善教師評價制度。努力踐行新課程的 三個維度課程目標,為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,改革單一的考試評價模式,注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價,既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,家長聯(lián)系卡,鼓勵

10、教師嘗試采用學科成長記錄袋。成長即成果,通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生,從而全面促進學生的成長。四、為教師綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)設展示的平臺。加強專業(yè)引領,提升教師綜合素質(zhì)。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手,六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學思想進行專題講座;通過請進來,走出去教研活動,有計劃、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學,不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討,回校后傳經(jīng)送寶,提高學習的效益。通

11、過上網(wǎng)學習,到圖書室學習等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導。扎實做好五個一活動。即有一本學習培訓專用筆記本,作好培訓學習筆記;有每一節(jié)課的全程反思,做好經(jīng)驗積累;有一本案例集,有一個課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,每學期一節(jié)校公開課;有一篇有價值的論文,提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭,及時發(fā)現(xiàn)教課進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流,取長補短,共同發(fā)展。五.匯總資料上報。具體措施(1)加強領導、落實措施,形成我為人人,人人為我齊抓共研的新局面。(2)加強科研促教,科研興校領導組成員的職能作用,做到校長親自抓,分管領導具體抓,形成層

12、級負責制。(3)加強教研理論學習,更新教育科研理念,增強教育科研質(zhì)量意識,教研組每學年教研理論學習不少于兩次,年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次,并做好記錄和資料收集,學期末匯總上報。小學教研計劃書范文篇三:一、指導思想以新課程、新理念為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導,素質(zhì)教育為核心,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、總體目標我校通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學中遇

13、到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。三、教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,以理論學習、主題教研、反思交流等活動為基本形式的校本教研制度。反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課,再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課,通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法

14、、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學習:圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。四、主要工作措施1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動,在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。五、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量1、備課。做到每科有備課,

15、課課有教案。做到每科有備課,課課有教案。備課要有學期目標單元目標,有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要四看,一看教學理念是否符合課改精神,二看教學設計是否依托標準思想,三看備課調(diào)整是否認真,是否符合班級實際,四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查,其中調(diào)整方案、教學反思將重點檢查,并公布檢查結果,記入教師業(yè)務檔案。2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,關注每個學生的發(fā)展,要落實新課標提出的主動參與、樂于探究、合作交流新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會,面向全體學生。上課時做到七不:不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客

16、人、不接TEL、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準:看是否真正體現(xiàn)以學生為主體的教學思想3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中,教師精心設計作業(yè)內(nèi)容,學生書寫工整,作業(yè)批改及時認真仔細,紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比,以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查,要求作業(yè)字跡工整、清楚,批改及時規(guī)范,每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量,把學生的書寫作為重點來抓。4、輔導。教師輔導既是對學生的負責,也是對學生的尊重,教師輔導要做到三心,兩性即:細心、耐心、恒心;及時性,針對性。5、評價。要改革以往單

17、一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,將評價方法,評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合,進一步完善學生學業(yè)評價標準。六、加強總結反思,推進課程改革為了進一步提升我校課改實施水平,我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此,學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理,總結工作經(jīng)驗,整理典型個案資料,研究存在的問題,提出應對策略。七、教研工作計劃安排8月份,1、上報本學期教研工作計劃,教學人員分工表和各教學班基本情況表。2、各任課教師制定本學科的教學計劃9月份,1、組織教師參加學區(qū)組織的新老幫扶活動。2、進行由學區(qū)組織的一次月考。10月份,1、進行學校教學、教