人教版思想品德七上《第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》word同步測試

1、人教八第二課測試題一單項(xiàng)選擇題1. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當(dāng)讀到這句詩時(shí)，沈括產(chǎn)生了疑問，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個(gè)謎團(tuán)，沈括決定上山實(shí)地考察，來到山上后，他已是滿頭大法，氣喘吁吁。四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長大以后的沈括用了多年時(shí)間寫出了夢溪筆談。 這告訴我們沈括太愛鉆牛角尖了他有勇于探索的精神他有自己的一套學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)是苦樂交織的A.B.C.D.2. 進(jìn)入初中后，班主任老師在第一個(gè)班會上就說：“進(jìn)入初中同學(xué)們

2、要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。”學(xué)會自主學(xué)習(xí)，就是要（ ）A擺脫老師和家長的指導(dǎo) B.無論怎樣也不向別人請教難題C不要?jiǎng)e人的幫助 D.獨(dú)自承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任3. 小雷：“上初中后，學(xué)習(xí)的科目太多了，真不知如何去學(xué)?！毙∝S：“是呀，而且現(xiàn)在老師的講課方式與小學(xué)差別很大，我有點(diǎn)不適應(yīng)?！睘榱烁玫剡m應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，他們應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)適應(yīng)老師新的教學(xué)方式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法科學(xué)安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率不與他人交流，埋頭苦讀A. B. C. D.4.語文老師上課幽默有激情，數(shù)學(xué)老師上課話少沉穩(wěn)。小明很喜歡上語文課，一點(diǎn)也不喜歡上數(shù)學(xué)課。對此，小明正確的做法是（ ） A.找老師交換意見，請他進(jìn)行指導(dǎo) B.從此以后拒絕再聽，以示

3、抗議 C.勉強(qiáng)聽著，反正能聽多少是多少 D.抓住各個(gè)時(shí)機(jī)與老師唱對臺戲5. 進(jìn)入中學(xué)以后，比起小學(xué)學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)是（ ）課堂上能學(xué)到更多的知識課外可以運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識課外時(shí)間多了，能閱讀更多的參考書籍初中的課程對能力的要求比較高A.B.C.D.6. 一位高考狀元在介紹自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺得多做一點(diǎn)習(xí)題對你有用，那你也可跳進(jìn)題目的淺海去遨游一番?！边@段話的含義是A.早晨背單詞，學(xué)習(xí)效率不高 B.學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新C.要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法 D.只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法7.欣

4、賞右邊漫畫“差生宣言”，漫畫中的同學(xué)（ ）發(fā)現(xiàn)了自身的潛能對自己有清醒認(rèn)識沒有學(xué)會享受學(xué)習(xí) 沒有學(xué)會自主地學(xué)習(xí)A. B. C. D.8.中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！边@說明：A學(xué)習(xí)是我們享有的權(quán)利和機(jī)會 B學(xué)習(xí)是法律規(guī)定的任務(wù)C學(xué)習(xí)是失學(xué)者的一種快樂 D學(xué)習(xí)是個(gè)人的自愿，不應(yīng)該強(qiáng)迫9.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果是非常重要的。下面的做法你認(rèn)為科學(xué)的有功課太多，想學(xué)哪門就學(xué)哪門遇到不會的難題，馬上去請教老師或者同學(xué) 根據(jù)自己特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃 勞逸結(jié)合，注意休息A. B. C. D.10. 李明在日記里寫道：“困難時(shí)

5、，會感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，會獲得一種成功的快樂?！边@說明 A.中學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí) B.學(xué)習(xí)是苦不堪言的C.學(xué)習(xí)是十分快樂的 D.學(xué)習(xí)是苦樂交織的11. 2010年5月12日，在“翠微小學(xué)紅領(lǐng)巾愛心基金”成立大會上，翠微小學(xué)師生通過觀看紀(jì)錄片的形式，了解到地震、干旱等災(zāi)害給無數(shù)家庭帶來了災(zāi)難，使眾多兒童失去了上學(xué)的機(jī)會。這就告訴我們（ ）要更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光在學(xué)習(xí)的過程中有苦有樂，我們要做好吃苦的準(zhǔn)備不能放棄現(xiàn)在學(xué)習(xí)的權(quán)利和要擺脫學(xué)習(xí)的困難享受學(xué)習(xí)中的苦與樂A. B.C.D.12. 2010年5月17日新華網(wǎng)報(bào)道：美94歲老嫗獲大學(xué)文憑，“我這么晚才獲得

6、大學(xué)文憑，是因?yàn)橐郧吧钐щy和太忙碌，”蘇亞雷斯告訴美聯(lián)社記者，“最后，我還是拿到了，感覺特別棒。 沒有什么原因能阻止你回歸（校園），一些人放棄求學(xué)夢，一些人推遲實(shí)現(xiàn)夢想，但永遠(yuǎn)不會太晚一旦嘗試，你會發(fā)現(xiàn)上學(xué)令人興奮?！边@告訴我們我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念人老了，就該多享受生活，學(xué)習(xí)太苦了從學(xué)習(xí)中可以得到快樂我們要珍惜今天來之不易的受教育權(quán)利A B. C. D.二簡答題13. 經(jīng)調(diào)查，進(jìn)入初中后很多同學(xué)總覺得沒小學(xué)好玩。沒時(shí)間休息，作業(yè)又多，科目又多，知識也不如小學(xué)好學(xué)，考分沒小學(xué)高，老師好像也不那么事事安排好，很多事要自己解決，真的很煩。你有這種感受嗎？什么事令你心煩？ 你有什么好的建議供大

7、家參考？14. 看了這幅漫畫，請回答：這位同學(xué)是否有自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣？他媽媽說：“你應(yīng)該自己做，要獨(dú)立思考?！彼麐寢屨f的這句話有道理嗎？這位同學(xué)如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？15. 情境一：王強(qiáng)上初中后，因?yàn)楣φn難度加深，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復(fù)習(xí)功課，結(jié)果他學(xué)習(xí)六神無主，學(xué)習(xí)成績直線下滑。要解決王強(qiáng)“學(xué)習(xí)成績直線下滑”問題，你有什么好的建議？（6分）情境二：別人很快就能做完作業(yè)，而李剛總要花兩倍甚至更多的時(shí)間，于是李剛開始模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果越學(xué)越糟。李剛該怎么辦？請你給他指導(dǎo)一下。三.分析說明題16. 歌中唱道：黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放

8、學(xué)等待游戲的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想。你認(rèn)為歌中反映的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在哪些問題？“沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想”你認(rèn)為如何解決歌中唱的這個(gè)問題？請你具體地說一說。17. 進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對

9、同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學(xué)，請你參與進(jìn)來。【行為評析】請你評析那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為。【先賢啟示】古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？【共同交流】請你再收集一些勸學(xué)的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學(xué)進(jìn)行交流?！窘鹩窳佳浴磕阏J(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，應(yīng)該從哪些方面努力？ 第二單元測試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A 2.D 3. A 4.

10、A 5.C 6.D 7.B 8.A 9.B 10.D 11.A 12.D13.能寫出感受就可以。關(guān)鍵是我們在面對新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用不同的方法和策略，要注意把握，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，運(yùn)用合理的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍等。14.這位同學(xué)沒有自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他媽媽說的這句話是有道理的。因?yàn)樯狭顺踔幸院?，我們就?yīng)該自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問題，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。父母的知識水平是有限的，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，他們不可能解答我們學(xué)習(xí)中所有的間題。所以，我們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到： 珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合； 獨(dú)立完成作業(yè)，不依賴他人； 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好

11、學(xué)習(xí)時(shí)間； 獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解； 認(rèn)真查閱工具書和資料； 善于向老師、同學(xué)請教。15.王強(qiáng)應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，逐步擺脫對父母的依賴；學(xué)會自立，使自己成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。李剛應(yīng)學(xué)會提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)涵在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，只有把握好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。（學(xué)生的答案言之有理）16. 上課不專心聽講、不會科學(xué)安排時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有掌握學(xué)習(xí)方法、不能適應(yīng)老師的講課方式（只要言之有理既可）要學(xué)會學(xué)習(xí)：了解學(xué)習(xí)特點(diǎn)

12、：課堂內(nèi)外都可以學(xué)習(xí)知識；要學(xué)會做學(xué)習(xí)的管理者：學(xué)會自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率；科學(xué)安排時(shí)間。掌握學(xué)習(xí)方式：學(xué)有法，但無定法，要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。要享受學(xué)習(xí)：認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。另一方面，我們又可以不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。探索世界奧秘的過程，實(shí)質(zhì)上是探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；探索世界奧秘能激發(fā)我們好奇心和求知欲，發(fā)現(xiàn)自己的潛能；從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。17.中華人民共和國義務(wù)教育法對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，為自己將來能更好的報(bào)效祖國和服務(wù)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的行為是沒有很好地履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)，也是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會，珍惜現(xiàn)在的