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文檔簡介
1、春夏秋冬一年級(jí)語文下冊教案一年級(jí)語文下冊春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解析】這篇課文是一年級(jí)下冊的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn),圍繞著“四季”這個(gè)主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語,8個(gè)短語,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂,插圖優(yōu)美,從兒童的生活出發(fā),因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此,本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助插圖,采用多種方式,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程,獲得識(shí)字體驗(yàn),最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí),本課詞串
2、讀起來有一定的節(jié)奏感,因此教師還要放手讓學(xué)生多讀,反復(fù)接觸文本語言,感受文本的韻律美。【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)與技能目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)。 2、學(xué)會(huì)正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、飛、入”7個(gè)生字。 3、借助拼音,能夠流利的朗讀課文。 過程與方法目標(biāo):通過教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí),參與活動(dòng)等方式。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦、多動(dòng)手、互相合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。體會(huì)四季變化和對自然的感受,發(fā)現(xiàn)四季景色,了解自然現(xiàn)象的產(chǎn)生,體會(huì)四季風(fēng)景及自然之美。【教學(xué)重點(diǎn)】1、 讀準(zhǔn)課文內(nèi)容;正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、飛、入”7個(gè)一類字生字并組詞學(xué)會(huì)造句; 2、 認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字;3、 雨字
3、頭和左耳旁兩個(gè)偏旁部首【教學(xué)難點(diǎn)】正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。體會(huì)四季變化和對自然的感受,發(fā)現(xiàn)四季景色,了解自然現(xiàn)象的產(chǎn)生,體會(huì)四季風(fēng)景及自然之美?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí):課時(shí)目標(biāo):1. 會(huì)寫春、風(fēng)、冬、雪四個(gè)生字并組詞造句運(yùn)用;2. 認(rèn)識(shí)霜、吹、落、降、飄五個(gè)生字并知道后四個(gè)為動(dòng)作詞;3. 雨字頭和左耳旁的認(rèn)識(shí);4. 自然現(xiàn)象的形成,以及自然景物特點(diǎn),感受四季景色之美。課時(shí)重點(diǎn):4個(gè)一類字組詞及造句、認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字、2個(gè)偏旁部首認(rèn)識(shí)。課時(shí)難點(diǎn):感受自然現(xiàn)象的形成及景物特點(diǎn),感受自然之美。教學(xué)設(shè)計(jì):一、談話導(dǎo)入,激起學(xué)習(xí)興趣。1教師談話:小朋友們,一
4、年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?2出示四季圖片。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,開課伊始,創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。)二、多種方法,識(shí)記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖,說說看到了什么。先跟同桌說一說,然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語:春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音:風(fēng)冬翹舌音:霜2教學(xué)詞串:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降
5、冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。書寫生字春、風(fēng),吹(春字的撇和捺要寫的舒展,風(fēng)字的第二筆,讀好吹字,書空春風(fēng)兩字)(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺,讀好“落”。(5)了解“霜降”與“冬雪”。出示圖片:霜和雪交流:你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?教師講解有關(guān)霜與雪的小知識(shí)。書寫冬、雪、霜、落、降(左耳旁認(rèn)識(shí))、飄(書空冬、雪)認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”,雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏旁,我們還能認(rèn)識(shí)這些字認(rèn)識(shí)部首左耳旁及雨字頭。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(霧
6、、霜、雪、霾、雷等與天氣有關(guān)的自然現(xiàn)象)仔細(xì)觀察,說說“雨”作部首時(shí),在寫法上有什么變化。教師范寫生字“雪”與“霜”,學(xué)生書空雪字,并口頭說出筆順。(6)指名說說下雪時(shí)的情景,“飄”字感受雪花的輕盈。說說自己最喜歡哪個(gè)景物,說出這些景物的特點(diǎn)。3仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字,說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法,如“雪”,可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記;加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)4、示范指導(dǎo),書寫生字(1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)示范指導(dǎo),學(xué)生書空筆順,認(rèn)真練寫。三、小結(jié)學(xué)習(xí)的一類字與二類字總結(jié)共9個(gè),2個(gè)偏旁的認(rèn)識(shí),對春夏秋冬四季景色
7、的感覺與霜雪的形成的講說。四、作業(yè)課下同學(xué)們描紅生字。五、板書第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 會(huì)寫花、飛、入3個(gè)一類生字并組詞造句運(yùn)用;2. 認(rèn)識(shí)游、池2個(gè)二類生字;3. 復(fù)習(xí)鞏固本課生字;4. 完成字詞句短篇課后練習(xí)。課時(shí)重點(diǎn):3個(gè)一類字組詞及造句、認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字.課時(shí)難點(diǎn):生字組詞及造句。教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)習(xí)上課所學(xué))二、識(shí)記方式有感情地齊讀第二組詞串。1教學(xué)詞串:青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。(5)指名朗讀,開火車讀
8、,齊讀。(6)小組內(nèi)互相交流好方法。2指導(dǎo)書寫生字:“花、入、飛?!北容^識(shí)記法,如“入”字,通過和“人”比較識(shí)記;通過形象演變進(jìn)行識(shí)記,如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等;“入”的第二筆要長,并且要出頭。“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。設(shè)計(jì)意圖:教給識(shí)字方法,促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字,在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展語言,提高認(rèn)識(shí)能力??梢哉f,在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果。三、復(fù)習(xí)書寫姿勢:書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)四、
9、示范指導(dǎo)、書寫生字1學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。2學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)3教師巡視,對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法。教學(xué)中,讓學(xué)生通過觀察比較,了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處,教師要注重多示范,一筆一筆地教,力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。五、反復(fù)朗讀,加強(qiáng)鞏固1學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組,用自己喜歡的方式朗讀課文??梢园凑照n文順序讀,也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法1:按照詞語詞組詞語詞組的順序。方法2:調(diào)整次序
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