《消除厭學(xué)情緒》教學(xué)設(shè)計

1、消除厭學(xué)情緒教學(xué)設(shè)計消除厭學(xué)情緒教學(xué)設(shè)計龍華中學(xué) 熊小強設(shè)計意圖：“不同年級的初中生心理問題各不相同?！睂＜以Q，“初一學(xué)生多因適應(yīng)不良而導(dǎo)致心理困惑，初二學(xué)生的問題則是厭學(xué)?！背醵W(xué)生的典型問題是厭學(xué)。初二時，學(xué)生對中學(xué)課程的新鮮感已經(jīng)失去，升學(xué)離得還遠，這時，外界事物對他們的吸引力就會增強，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生會增多。初中二年級是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因此，我們亟待弄清楚厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因，對癥下藥、共開處方，讓這美麗的花季再度芬芳四溢教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)目的： 1.通過了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因；2.幫助學(xué)生尋找去除厭學(xué)情緒的良方，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺學(xué)

2、好各門功課。教學(xué)重點：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，找出克服厭學(xué)情緒的辦法。教學(xué)難點：引導(dǎo)幫助學(xué)生以實際行動克服厭學(xué)情緒。課前準(zhǔn)備：投影片、小故事。教學(xué)方式：合作探究。教學(xué)過程： 一，引入新課 同學(xué)們應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)習(xí)生活不但豐富多彩，而且千變?nèi)f化，在如何對待學(xué)習(xí)這個問題上，肯定會有各種不同的態(tài)度。今天，我們就一起來研究一個新的課題消除厭學(xué)情緒。 二，探究課程1.什么是厭學(xué)，我們來觀看幾則材料。材料一：小強的父親是鎮(zhèn)上的煤礦私企老板，家里經(jīng)濟特別寬裕，小強從小就飯來張口衣來伸手。日子過得令人十分羨慕。由于小強的父母忙于自己的事業(yè)，疏于管理他的學(xué)習(xí)，所以一直以來小強在學(xué)校就是整天瞎混，從來不把學(xué)習(xí)放在眼里

3、。現(xiàn)在小強的父母也那他沒有辦法，只想等他長大一點去自家礦廠里幫忙，而小強也在想，我父母沒有讀過書也能掙得大錢，再說我家里有的是錢沒有必要學(xué)習(xí) 材料二：小松是一名初二的中學(xué)生，經(jīng)常在課上做一些嘩眾取寵的行為，并且專門與老師對著干。上課時，他經(jīng)常睡覺，考試時一題不做，有時還逃課、去網(wǎng)吧通宵打游戲。上個月因為和同學(xué)打架，發(fā)展為上課罵老師，被德育主任和班主任聯(lián)合請了家長，受到了嚴厲的批評和警告處分。當(dāng)時在現(xiàn)場他一句話沒有說，到家后把初中的課本全都撕了。媽媽急了，罵了他兩句，他索性表示：“你們都對就我不對，我就不上學(xué)了。”到現(xiàn)在三個星期過去了，不管父母怎么勸說，他連屋都不出。給吃就吃，不給吃就不吃，沒日

4、沒夜地泡在網(wǎng)上玩游戲。父母為他很著急，可又想不出什么辦法。材料三，邱濤，男，某校九級二班學(xué)生，在農(nóng)村地區(qū)，父母經(jīng)常吵架且在外地打工，家庭缺乏溫暖，這使孩子缺少了父愛和母愛，顯得自卑、孤僻，學(xué)習(xí)成績不佳并不善言語，性格比較內(nèi)向，不大愛說話，若是陌生人跟他接觸，他都一言不發(fā)。很難在他口中了解他的癥結(jié)在哪里，他把學(xué)習(xí)當(dāng)作“苦差事”一提起看黑板，做課堂練習(xí)就頭痛，對學(xué)習(xí)抱著“破罐子破摔”的消極態(tài)度，老師曾經(jīng)找其父母談心，他父母卻說：“這樣的孩子沒出息，隨他去吧!” 3.剛才觀看到的材料中，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度對嗎? （明確）厭學(xué)就是對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反

5、應(yīng)模式，對學(xué)習(xí)認識存在偏差，情感上消極地對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。阻礙了學(xué)生身心健康發(fā)展。 4. 除了材料中幾種學(xué)習(xí)態(tài)度以外，在我們的班級中，大家還發(fā)現(xiàn)有哪些有病的學(xué)習(xí)態(tài)度?學(xué)生回答，教師板書：討厭做作業(yè)(邊做邊玩，完不成作業(yè))怕難題(漏做作業(yè))上課不舉手回答問題(怕說錯了讓人笑)不愿讀、寫英語(讀英語沒啥用處)作文馬虎應(yīng)付(貪玩、不肯多看課外書) .下面，就請各位小醫(yī)生為學(xué)習(xí)中的各種“病人”開“處方”，共同研究克服厭學(xué)情緒的“良方”吧。. 三、解決課題 1.四人小組討論：給厭學(xué)者開處方。 2.各小組匯報“處方”，教師引導(dǎo)歸納：現(xiàn)代社會各行各業(yè)都要用到知識，有的人沒文化能賺錢是碰運氣，但現(xiàn)實生活中成功的事業(yè)都不是靠運氣得來的。當(dāng)學(xué)習(xí)成績下降時，可主動向家長說明原因，以求得家長的諒解和幫助?！疤煜赂改感摹?，家長是會支持你的。失敗了不要氣餒，要相信“世上無難事，只怕有心人”。學(xué)好知識是每個少年義不容辭的責(zé)任，對學(xué)習(xí)有信心就會有興趣。碰到難題時，請記住：困難像彈簧，看你強不強。你強他就弱，你弱他就強。只要肯登攀，一定會勝利。將來要與世界各國人民交往，不學(xué)好英語就無法開展工作。上課舉手是鍛煉自己的好機會，就是說錯了老師也不會批評你。怕什么，勝利屬于勇敢者。作文是語文科的綜合知識，只要你多與好書交朋友，再加上自己的勤奮，說不定你將來就是一個文學(xué)家。8.