淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語

1、淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語課堂中的作用及應(yīng)用 摘要：隨著新世紀(jì)的到來，世界經(jīng)濟(jì)世界化和社會(huì)生活信息化的持續(xù)加速。英語，在社會(huì)生活和國際交往中已成為不可或缺的重要工具之一，掌握了英語就意味著把握了參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的小學(xué)生的英語成績(jī)不好這是否關(guān)系到小學(xué)英語的教學(xué)法呢？所以本文就游戲教學(xué)法的理論依據(jù)，主要探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用及使用。關(guān)鍵詞 小學(xué)英語； 重要性； 游戲的作用及使用 一、課堂游戲的重要性理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中，實(shí)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來。英語課堂游戲正好提

2、供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。使用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教學(xué)法能夠直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對(duì)每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以即時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不但使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿水平，還能提升他們連貫語言表達(dá)的水平。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成準(zhǔn)確的

3、學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。一堂好的英語課，使用適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)φn堂教學(xué)效果是非常重要的。所以，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存有問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地實(shí)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。 二、游戲教學(xué)法在英語課堂中的作用及應(yīng)用（一）游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的作用1.教學(xué)游戲是協(xié)助學(xué)生學(xué)英語的一種有效的教學(xué)形式。小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大水準(zhǔn)上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開英語課時(shí)，99%的學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨使，是一種直接的興趣。但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)

4、內(nèi)容的增多及難度加深，就有50%的學(xué)生興趣逐漸減弱，10%的甚至消失，所以培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。湘少版英語教材中每課都編排有Lets act/ practise的內(nèi)容，其目的就是以語言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語言交際水平。在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)注重順應(yīng)孩子的天性，采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)。如“字母、單詞接力賽”、找朋友”、“唱唱跳跳”等，通過游戲大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主觀欲望。2.英語教學(xué)游戲還能使學(xué)生身心愉悅，精神振奮，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩

5、。如“聽聽做做”、“寫寫畫畫”、“開火車接力賽”、“小演員”、“傳話”等新穎有趣的游戲，尤其是競(jìng)賽性的游戲能使學(xué)生耳目一新，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、口、手等感官，通過視、聽、說、寫、畫、唱、表演等活動(dòng)滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂活躍，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。3.準(zhǔn)確使用游戲手段，把游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有利于鞏固詞匯，常用表達(dá)方式與習(xí)慣用語，提升學(xué)生聽音辨音和觀察、想象水平，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶，學(xué)以致用，提升語言交際水平。如小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit5 Where Is the Gift Shop?這課中，要學(xué)會(huì)詞匯go

6、straight , turn left, turn right等詢問地點(diǎn)位置的短語，在課堂在中，就能夠采用這種游戲手段。首先找一名同學(xué)蒙上眼睛，另一名同學(xué)藏到教室里，其他同學(xué)指揮捉迷藏的路線：Where is the Limin?Go straight.turn left,turn right,you can find it on your left.這樣的游戲不但活躍了課堂，而且練習(xí)了句型，發(fā)揮了學(xué)生無意記憶的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際水平.使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)觀察、想象水平，鞏固所學(xué)的會(huì)話和句型。（二）游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用教師設(shè)計(jì)每個(gè)游戲都要有一個(gè)明確的目的.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，巧

7、妙使用游戲，把游戲與語言操練，重難點(diǎn)的突破，復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的統(tǒng)一。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境小學(xué)生好奇、好勝、好玩，對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。我們能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來，豐富學(xué)生的課堂生活，安排富有情趣、童趣的游戲，讓學(xué)生在講講、練練、玩玩、賽賽中強(qiáng)化英語技能，體驗(yàn)自我水平，如學(xué)單詞后轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，極大地滿足了學(xué)生享受歡愉、尋求知識(shí)、發(fā)揮創(chuàng)造等心理需要，同時(shí)，學(xué)生在游戲中也學(xué)會(huì)了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。創(chuàng)造游戲情境即讓小學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、施展特長，動(dòng)手腳、動(dòng)五官、動(dòng)頭腦，隨心所欲地創(chuàng)設(shè)英語交際情景，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2.運(yùn)用游戲突破重、難點(diǎn)。每節(jié)課都有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)

8、容，它往往又是課文的難點(diǎn)，如果僅靠教師反復(fù)地教讀，再三叮嚀反而效果不一定盡如人意。這時(shí)，教師通常采用游戲來強(qiáng)化突破。 1、對(duì)一些難讀懂、易混淆的字母、單詞及句子，我采用“傳語”、“比一比誰的反應(yīng)快”、“猜一猜”等辨析游戲讓學(xué)生反復(fù)操練。如六年級(jí)教學(xué) “quietly、quickly”等讀音難辨的單詞，我采用“傳話”游戲。我把要說的內(nèi)容悄悄告訴每組第一個(gè)學(xué)生，然后由他們往后傳話，由最后一個(gè)學(xué)生復(fù)述并板書，最后老師點(diǎn)評(píng)，同時(shí)進(jìn)行了相近音的辨別。整個(gè)游戲過程既是競(jìng)賽的過程，又是專心致志的學(xué)習(xí)過程，參與覆蓋面達(dá)100%。對(duì)一些語法上的難點(diǎn)，通常采用挑毛病”“門當(dāng)戶對(duì)、編順口溜等游戲加以突破。如把陳述句

9、變成疑問句，學(xué)生往往不是忘記大小寫的變化就是換錯(cuò)位置或漏改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我看到一位教師遍了這樣一段順口“動(dòng)詞放到前面去，注意大寫別忘記；老大變成老二了，大寫應(yīng)該變小寫；其它單詞沒關(guān)系，請(qǐng)你照樣寫上去；陳述句已經(jīng)變成疑問句，請(qǐng)把問號(hào)換上去?！弊寣W(xué)生一邊拍手一邊念，這樣玩一會(huì)兒就背下了。這樣學(xué)生就在輕松愉快的游戲中突破了難點(diǎn)。在教新課內(nèi)容時(shí)，把一些能用動(dòng)作表示的單詞會(huì)話盡量用動(dòng)作表現(xiàn)出來，要求學(xué)生邊念邊做動(dòng)作，最后由教師提供一些簡(jiǎn)單的道具讓學(xué)生表演串成課本小品，在表演中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)3.巧用游戲，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)。要訓(xùn)練學(xué)生使用某種語言結(jié)構(gòu)并牢固掌握，就需要反復(fù)地復(fù)習(xí)鞏固，而往往復(fù)習(xí)課容易成

10、為單調(diào)重復(fù)乏味的“炒舊飯”，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒。根據(jù)學(xué)生這一學(xué)習(xí)心理，把復(fù)習(xí)課內(nèi)容巧妙地與游戲相結(jié)合，同樣能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，效果很好。如：復(fù)習(xí)字母，可以采用“默寫字母接力賽”，全面復(fù)習(xí)26個(gè)字母；復(fù)習(xí)句子時(shí)采用句子搭配“找朋友”等等。利用這些課堂游戲把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固工作變得生動(dòng)活潑，妙趣橫生，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。 可見，在英語教學(xué)中，游戲?yàn)閷W(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在游戲中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展了合作精神，綜合語言技能得到了發(fā)展。在英語游戲教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語水平設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的游戲。游戲要有針對(duì)性，要為教學(xué)服務(wù)，不要為了游戲而游戲。教師應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的英語和體態(tài)語來演示游戲的規(guī)則。在游戲中要做到活而不亂，收放自如，才能收到良好的效果?？偠灾?興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)游戲的意義，設(shè)計(jì)好教學(xué)游戲，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲