自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)機(jī)研究

1、精品文檔你我共享自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)機(jī)研究【摘要】：自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是指學(xué)生激活與保 持自身的認(rèn)知、情緒與行為，并系統(tǒng)地指向于獲得學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的早期研究主要關(guān)注學(xué)生對(duì)自身認(rèn)知過(guò)程的調(diào)節(jié)，但隨著教育心理學(xué)領(lǐng)域中研究視角從 冷認(rèn)知”到熱認(rèn)知”的轉(zhuǎn)變,許多自 我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論與模型都開(kāi)始強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)因素的重要作用。近年來(lái)，研 究者對(duì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)過(guò)程的作用愈加重視 ，出現(xiàn)了自我調(diào)節(jié)學(xué) 習(xí)研究與動(dòng)機(jī)研究相融合的趨勢(shì)。本論文的研究目的是從自我調(diào)節(jié)學(xué) 習(xí)過(guò)程的角度出發(fā)，系統(tǒng)考察動(dòng)機(jī)因素在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)各階段中的影 響與作用，并探討自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)機(jī)制。本論文的理論分析部分 ， 通過(guò)對(duì)四個(gè)主要

2、的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模型進(jìn)行理論分析 ，我們概括出自我 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及的三個(gè)階段：即開(kāi)始階段、調(diào)節(jié)監(jiān)控階段與反 思階段。然后，根據(jù)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的研究資料對(duì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)不同階段中 所涉及的動(dòng)機(jī)因素或動(dòng)機(jī)過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步探討，分析出自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 開(kāi)始階段中主要涉及的五種動(dòng)機(jī)信念：自我效能、興趣、價(jià)值信念、 成就目標(biāo)和情緒，并對(duì)調(diào)節(jié)監(jiān)控階段中動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)的實(shí)質(zhì)及其策略進(jìn)行 了深入的探討，最后分析了歸因在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)反思階段中所起的作 用，以此形成了實(shí)證研究的理論基礎(chǔ)與框架。本論文的實(shí)證部分包括 六個(gè)研究,分別用于考察自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)不同階段中動(dòng)機(jī)因素的作用 ：研 究一考察了初始動(dòng)機(jī)信念如自我效能、價(jià)值信念、興趣、

3、情緒等因素 對(duì)學(xué)生解題過(guò)程的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各動(dòng)機(jī)信念通過(guò)完成任務(wù)時(shí)的功 能狀態(tài)這一中介因素對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的滿意度產(chǎn)生作用，其中自我效能念、興趣及情緒對(duì)學(xué)習(xí)功能狀態(tài)的影響作用達(dá)到了顯著 性水平，自我效能對(duì)學(xué)習(xí)滿意度有直接的預(yù)測(cè)作用。研究二運(yùn)用實(shí)驗(yàn) 的方法考察了成就目標(biāo)對(duì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響 ，以及自我效 能對(duì)成就目標(biāo)的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與掌握目標(biāo)相比，表現(xiàn)趨進(jìn)目標(biāo) 對(duì)最終的成就結(jié)果有積極的影響，但其引發(fā)的動(dòng)機(jī)模式與選擇行為則 略顯消極。在各項(xiàng)研究結(jié)果中，均未發(fā)現(xiàn)自我效能對(duì)成就目標(biāo)的調(diào)節(jié) 作用。研究三通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)時(shí)所采用的各種策 略進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，當(dāng)面

4、臨動(dòng)機(jī)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生主要采用12種動(dòng)機(jī) 策略對(duì)自己的努力程度及堅(jiān)持性進(jìn)行調(diào)節(jié)，自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)者會(huì)根據(jù) 不同的學(xué)習(xí)情境及所遇到的不同問(wèn)題而運(yùn)用不同的動(dòng)機(jī)策略。研究四運(yùn)用自行編制的問(wèn)卷，進(jìn)一步探討了自我效能、價(jià)值信念、控制信念、 成就目標(biāo)等動(dòng)機(jī)因素與表現(xiàn)目標(biāo)提升、掌握目標(biāo)提升、興趣提升、自 我獎(jiǎng)懲、環(huán)境控制等五種動(dòng)機(jī)策略之間的關(guān)系。結(jié)果表明 ，不管其實(shí) 際成就水平如何，學(xué)生就某一學(xué)科的動(dòng)機(jī)信念可以用于解釋他們對(duì)動(dòng) 機(jī)策略的運(yùn)用，且不同動(dòng)機(jī)的信念對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)策略的運(yùn)用有著不同的 預(yù)測(cè)作用。研究五主要從內(nèi)容的角度考察了不同動(dòng)機(jī)信念與不同動(dòng)機(jī) 調(diào)節(jié)水平學(xué)生的成敗歸因特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高動(dòng)機(jī)信念或高動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié) 水

5、平學(xué)生的成敗歸因模式比較積極，他們一般將成功或失敗歸于內(nèi)部 的、可控的因素，低動(dòng)機(jī)信念或低動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)水平學(xué)生的成敗歸因模式 則相對(duì)比較消極 他們一般將成敗歸因于一些外部的或內(nèi)部的不可控 制的因素。研究六以歸因維度為視角，考察了歸因?qū)W(xué)生自我效能與 情緒的影響。結(jié)果表明，歸因的內(nèi)外源維度與可控性維度混合在一起，并對(duì)學(xué)生后繼的自我效能產(chǎn)生積極的影響，歸因的穩(wěn)定性對(duì)積極情緒 有正向預(yù)測(cè)作用，歸因的內(nèi)控性對(duì)消極情緒有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，未 發(fā)現(xiàn)歸因維度對(duì)成就目標(biāo)差距的調(diào)節(jié)作用。基于實(shí)證研究的結(jié)果，我們認(rèn)為動(dòng)機(jī)信念是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中不可缺少的因素，動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中一個(gè)重要的子過(guò)程，在動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)的過(guò)

6、程中，各動(dòng)機(jī)因素 之間相互作用、相互影響，同時(shí)也會(huì)與認(rèn)知與行為產(chǎn)生互動(dòng)而影響到 學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】：自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)信念動(dòng)機(jī)策略歸因動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié) 機(jī)制【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：博士【學(xué)位授予年份】：2008【分類號(hào)】：B842.3【目錄】：摘要6-8Abstract8-11目錄11-13第一章研究概述13-211. 研究背景13-152 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-173.研究目標(biāo)與方法17-193.1研 究目標(biāo)17-183.2研究方法18-194研究假設(shè)19-205本文結(jié)構(gòu)20-21第 二章理論分析21-531.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的涵義21-222.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模型 簡(jiǎn)介22-332.1Z

7、immerman自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的社會(huì)認(rèn)知模型22-242.2Pintrich自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的一般框架 24-272.3Boekaerts自我調(diào) 節(jié)學(xué)習(xí)的雙重加工模型27-292.4Winne自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的信息加工模型 29-312.5四個(gè)模型的分析與述評(píng)31-333.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)過(guò)程 分析33-533.1自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)起始階段的動(dòng)機(jī)因素分析33-393.2自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)監(jiān)控階段中的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié) 39-473.3反思階段47-53第三章實(shí)證研究53-110研究一初始動(dòng)機(jī)信念在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的作用研究53-621引言53-542方法54-563研究結(jié)果56-604.討論60-615.結(jié)論61- 62研

8、究二自我效能對(duì)成就目標(biāo)調(diào)節(jié)作用的實(shí)驗(yàn)研究62-731引言62- 632研究方法63-663研究結(jié)果66-704討論70-715結(jié)論71-73研究 三自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)策略研究 73-831引言73-742方法74-753.研究 結(jié)果75-804討論80-825結(jié)論82-83研究四動(dòng)機(jī)信念與動(dòng)機(jī)策略之間 關(guān)系的研究83-931.引言83-842方法84-863研究結(jié)果86-894.討論 89-915.結(jié)論91-93研究五不同動(dòng)機(jī)信念與不同動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)水平學(xué)生成敗歸因特點(diǎn)研究93-1011引言93-942學(xué)生考試成敗歸因內(nèi)容的預(yù)研 究943.不同動(dòng)機(jī)信念學(xué)生歸因特點(diǎn)94-964不同動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)水平學(xué)生歸

9、因特點(diǎn)96-995.討論99-1006.結(jié)論100-101研究六歸因在動(dòng)態(tài)自我調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用研究101-1101引言101-1022方法102-1033研究結(jié) 果103-1074討論107-1095結(jié)論109-110第四章總結(jié)與展望110-1191. 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)不同階段中的動(dòng)機(jī)作用110-1121.1開(kāi)始階段中各動(dòng)機(jī)因素的作用110-1111.2調(diào)節(jié)監(jiān)控階段的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)111-1121.3歸因在反 思階段中的作用1122 .自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)機(jī)機(jī)制探討112-1143.本研究的不足114-115 4未來(lái)研究展望115-1175總結(jié)論117-119附錄 119-133附錄一:研究一相

10、關(guān)問(wèn)卷與材料119-121附錄二:研究二相關(guān)問(wèn) 卷與材料121-126附錄三:研究三相關(guān)問(wèn)卷與材料126-127附錄四:研 究四相關(guān)問(wèn)卷與材料127-130附錄五:研究五相關(guān)問(wèn)卷與材料130-131 附錄六:研究六相關(guān)問(wèn)卷與材料131-133參考文獻(xiàn)133-148中文部分133-134英文部分134-148致謝148本論文購(gòu)買請(qǐng)聯(lián)系頁(yè)眉網(wǎng)站。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一

11、體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 =_臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，