XX年教育教學(xué)調(diào)研會(huì)發(fā)言稿

1、XX年教育教學(xué)調(diào)研會(huì)發(fā)言稿在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，XX 年， xx 中學(xué)獲得教育先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位，五一小學(xué)實(shí)施目標(biāo)管理提升教學(xué)質(zhì)量的做法在全市教育工作會(huì)上進(jìn)行了交流，中考綜合排名全市第一，小學(xué)一、二類(lèi)學(xué)校分居全市第六和十一名，我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作雖取得了一些成績(jī)，但高位求發(fā)展的課題擺在我們的面前，我們一刻不敢松懈?，F(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作匯報(bào)如下：一、七月中旬以來(lái)所做的主要工作1、扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。一是 7 月 3 日 -9 日，我鎮(zhèn)開(kāi)展了以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象”為主題的暑期培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有責(zé)任人、 有具體要求， 通過(guò)專(zhuān)家講座、 新課標(biāo)學(xué)習(xí)、課件的制作、心得交

2、流等活動(dòng)的開(kāi)展，努力消除教師的職業(yè)倦怠，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在培訓(xùn)期間各校還對(duì)上學(xué)年期末測(cè)評(píng)進(jìn)行了扎實(shí)的質(zhì)量分析，針對(duì)薄弱學(xué)科教師召開(kāi)座談會(huì)，查找問(wèn)題，商討對(duì)策，以指導(dǎo)新學(xué)期的教學(xué)工作，中心初中根據(jù)分析結(jié)果對(duì)質(zhì)量?jī)?yōu)勝的學(xué)校及科任教師給予了獎(jiǎng)勵(lì)。二是通過(guò)查資料和與教師訪談，督查了各校每月兩次的校本研修活動(dòng)，各校開(kāi)展的以小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、課例分析、對(duì)話交流為形式的參與式培訓(xùn)效果明顯。2、指導(dǎo)并督促各校做好新學(xué)期的工作。一是中心初中于8 月 25 日召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)，專(zhuān)門(mén)部署開(kāi)學(xué)工作。二是中心初中成員于8 月 26 日先后到各中、小學(xué)，與領(lǐng)導(dǎo)老師同吃住、同家訪，督促、指導(dǎo)開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作

3、，為開(kāi)學(xué)工作早謀劃，早安排。三是本學(xué)期，中心初中根據(jù)市教育局精神，結(jié)合上學(xué)年末測(cè)評(píng)成績(jī)和我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)過(guò)研究確立了中學(xué)教學(xué)質(zhì)量確保全市第一，小學(xué)一、二類(lèi)學(xué)校全市排名前五位的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。并深入各校，與領(lǐng)導(dǎo)老師座談，結(jié)合各校實(shí)際，指導(dǎo)制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)，督促各校與教師簽定質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)，要求各校時(shí)時(shí)監(jiān)控，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。四是認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)工作的檢查。8 月31 日、 9 月 1 日，中心初中對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了一次全面的開(kāi)學(xué)檢查，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題督促各校整改，各校開(kāi)學(xué)工作很快步入了正常軌道。3、學(xué)前教育質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初，我們將學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)情況與幼兒園保教常規(guī)督查 “園園行”

4、相結(jié)合， 對(duì) xx 小學(xué)、 xx 小學(xué)、xx 小學(xué)幼兒園的各項(xiàng)資料進(jìn)行了梳理，各校完善了晨午檢制度、食品安全制度、貼身防護(hù)等制度，落實(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間和以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，去“小學(xué)化”、“保姆化”、“學(xué)科化”傾向，為學(xué)前教育的質(zhì)量奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。4、德育工作首要地位的突出。一是學(xué)生自主管理的全面推進(jìn)。在班級(jí)學(xué)生自主管理上的做法是： 民主管理、 自定班風(fēng)、德育作業(yè)、人生設(shè)計(jì)、定期家訪，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、 道德感、責(zé)任感。去年九月垌冢中學(xué)開(kāi)展 “五崗十員”研究，本學(xué)期全鎮(zhèn)已全面開(kāi)展。各校已完成方案并通過(guò)深入推進(jìn)班級(jí)管理，按“四制”原則建立了班委督導(dǎo)制、小組負(fù)責(zé)制、人人崗位責(zé)

5、任制、值日班長(zhǎng)督查制，加強(qiáng)班集體組織建設(shè)，讓學(xué)生個(gè)個(gè)參與班級(jí)管理，人人都有明確角色，努力增強(qiáng)自主管理、自我教育的能力。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級(jí)文化逐步形成。二是努力打造看得見(jiàn)聽(tīng)得著的德育。學(xué)校校委會(huì)、政教處、少先隊(duì)或共青團(tuán)、班主任、科任教師及后勤人員共同擔(dān)任育人職責(zé)，德育的組織形式看得見(jiàn)；加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，讓德育的主渠道看得見(jiàn)；學(xué)校的校園文化的完善，如 xx 小學(xué)的每周詩(shī)歌的張貼、五一小學(xué)的經(jīng)典文化墻， xx 小學(xué)的三字經(jīng)文化墻、 xx 中學(xué)的讀報(bào)專(zhuān)欄，各校開(kāi)展的一系列藝術(shù)、美育、科技教育“興趣小組”活動(dòng)豐富多彩的活動(dòng)等，讓德育的方式看得見(jiàn)；九月各校開(kāi)展了弘揚(yáng)民族月活動(dòng)，各校結(jié)合上級(jí)文件開(kāi)展的中

6、華魂征文活動(dòng)，讓德育的愛(ài)國(guó)主義核心看得見(jiàn)。各校廣播站按時(shí)按安排內(nèi)容播放，國(guó)旗下的講話按周進(jìn)行，讓德育活動(dòng)聽(tīng)得見(jiàn)。三是月主題教育的持之以恒。以“ 1455”德育模式為主導(dǎo)，每月一個(gè)德育工作主題，按照“四個(gè)一”的目標(biāo)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一是訓(xùn)練一個(gè)陣容升旗、做操、大課間、集會(huì)的優(yōu)美陣容。二是建立一個(gè)秩序課堂、課間、活動(dòng)的優(yōu)良秩序。三是養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、勤學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四是營(yíng)造一個(gè)氛圍文明禮貌、 助人為樂(lè)的和諧氛圍， 真正形成文明、和諧的校園文化。本學(xué)期來(lái)，各小學(xué)成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督臺(tái)、中學(xué)成立了團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)組成的督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣量化評(píng)分；狠抓課間十分鐘的活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)有活動(dòng)區(qū)域、有

7、活動(dòng)工具、有活動(dòng)內(nèi)容。5、指導(dǎo)各校開(kāi)展有效健康課堂模式研究。以校本研修為抓手，在已經(jīng)開(kāi)展的有效教學(xué)研究基礎(chǔ)上，各校開(kāi)展健康課堂模式研究。九月開(kāi)始，五一小學(xué)開(kāi)展“六步教學(xué)法”、 xx 小學(xué)“四步五環(huán)”教學(xué)模式試點(diǎn)研究，xx 中學(xué)的“以學(xué)定教”模式的全校推廣，營(yíng)造了積極健康向上的課堂教學(xué)研究氛圍，提高每位教師每節(jié)課的教學(xué)效率和質(zhì)量。6、組織開(kāi)展好各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)。一是 9 月 24 日全鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)，25日中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，收到良好的效果。我們還組織教師參與語(yǔ)文說(shuō)課競(jìng)賽，高xx 獲全市第一的好成績(jī)，化學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽，中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（結(jié)果不明）；三是結(jié)合月月行周周看

8、活動(dòng)，對(duì)上學(xué)年期末測(cè)評(píng)薄弱課目進(jìn)行跟蹤調(diào)查，如本月上旬和垌冢小學(xué)三年級(jí)（學(xué)末二年級(jí)排位靠后） 、五一小學(xué)二年級(jí)（學(xué)末一年級(jí)排位靠后）科任教師進(jìn)行座談，查看學(xué)校強(qiáng)制質(zhì)量目標(biāo)的制定情況，并隨堂聽(tīng)課，有針對(duì)性的提出意見(jiàn)，并要求xx 小學(xué)對(duì)周xx 老師實(shí)現(xiàn)備課審查執(zhí)行制，直到課堂效果完全提高后方可放手。四是出臺(tái)xx 鎮(zhèn)第十八屆雛鷹杯競(jìng)賽方案、第二十一屆美育節(jié)活動(dòng)方案，各校成立了美術(shù)、音樂(lè)、體育等興趣小組，如xx 小學(xué)每周三下午的興趣小組活動(dòng)內(nèi)容豐富，民樂(lè)興趣小組水平有了很大的提升。二、今后教育教學(xué)的工作思路XX-XX 學(xué)年，我們將繼續(xù)貫徹落實(shí) “面向全體全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“兩翼齊飛四輪驅(qū)動(dòng)”為重

9、心，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步提高辦學(xué)品味，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌，辦好人民滿意的教育。“兩翼齊飛” ：以有效課堂為中心，以小事德育和校園文化建設(shè)為兩翼。“四輪驅(qū)動(dòng)” ： 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制的創(chuàng)新；師德師能強(qiáng)力建設(shè)；精細(xì)化管理水平的提升；教育特色化水平的提升。具體措施：1、推進(jìn)教師素質(zhì)發(fā)展工程，提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)一是鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷水平的提升；二是積極組織開(kāi)展好各級(jí)各類(lèi)教師競(jìng)賽活動(dòng)；三是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，積極對(duì)接名家名師。 四是繼續(xù)加強(qiáng)與鎮(zhèn)內(nèi)、外校的聯(lián)誼與交流，帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。五是完善以“三評(píng)”為主要形式的師德師風(fēng)考評(píng)制度，作為評(píng)優(yōu)晉升的重要

10、依據(jù)。2、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工程，提升學(xué)校文化品位一是搞好實(shí)驗(yàn)室、電子備課室、班班通等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建管用工作。 二是要繼續(xù)完成學(xué)校標(biāo)志文化、園地文化、樓層文化、墻壁文化、道路文化、教室文化、辦公室文化、功能室文化、 數(shù)字網(wǎng)絡(luò)文化， 形成底蘊(yùn)濃厚的校園文化氛圍。三是加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核，全面提高廣大教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作水平和動(dòng)手能力。四是教育裝備使用合理。3、加大深入推進(jìn)素質(zhì)教育的力度，提升學(xué)校管理質(zhì)量一是管理特色奠基礎(chǔ)。精細(xì)管理流程，著力提升管理水平。每月初工作安排清晰；每周五領(lǐng)導(dǎo)工作例會(huì)扎實(shí)；每月底教師大會(huì)時(shí)效、教學(xué)常規(guī)工作檢查全覆蓋、教師工作評(píng)價(jià)公平；月末學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)

11、告科學(xué)。每月一個(gè)德育工作主題；每月班級(jí)工作評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)公平；每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)；每月兩次的校本培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容具體；中學(xué)每月一次大型教研活動(dòng)，小學(xué)每月二次大型教研活動(dòng)；每月一次的單元測(cè)試或月考，質(zhì)量分析詳實(shí)；每學(xué)期中心初中分別在中小學(xué)開(kāi)展各兩次大型教研活動(dòng)。每次活動(dòng)要做到有方案，有過(guò)程，有記載，有效果。二是德育特色顯神韻。以德育教學(xué)全員化、 德育主體專(zhuān)業(yè)化、 德育實(shí)施規(guī)范化、德育活動(dòng)系列化來(lái)打造看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的德育。通過(guò)校本研修切實(shí)提高德育隊(duì)伍的工作能力和水平；精心設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)進(jìn)行德育序列化教育；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日深入開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、生命教育、環(huán)保教育、法

12、制教育等豐富多彩的德育主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的提升；創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的模式，將主題班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合，將“教學(xué)開(kāi)放日”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策，共同培育學(xué)生成長(zhǎng)、成才。三是教學(xué)特色謀發(fā)展。有效健康課堂模式的強(qiáng)力推進(jìn)。按優(yōu)選模式，解讀落實(shí)跟進(jìn)調(diào)研，答疑解惑加強(qiáng)監(jiān)管，推向深入先立后破，鼓勵(lì)創(chuàng)新的步驟開(kāi)展研究；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，按照“人人參與， 隨機(jī)隨堂” 的要求，開(kāi)展“六比六看”活動(dòng)：比專(zhuān)業(yè)水平（二字一話一技） ，看誰(shuí)綜合素質(zhì)優(yōu)； 比教學(xué)設(shè)計(jì)， 看誰(shuí)教學(xué)理念新； 比課堂教學(xué)，看誰(shuí)教學(xué)效率高；比作業(yè)批改，看誰(shuí)的針對(duì)性強(qiáng)；比課后輔導(dǎo)，看誰(shuí)培養(yǎng)手段多；比教學(xué)研究，看誰(shuí)能力提高快，切

13、實(shí)做到“以比促練” 、“以比促研” ，營(yíng)造積極健康向上的課堂教學(xué)研究氛圍，提高每位教師每節(jié)課的教學(xué)效率和質(zhì)量；完善評(píng)估制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查與“比教學(xué)”工作的落實(shí)，與績(jī)效工資嚴(yán)格掛鉤，以期達(dá)到教學(xué)常規(guī)管理重平日、求實(shí)效的目標(biāo)。診斷式教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)開(kāi)展。建立評(píng)價(jià)制度，科學(xué)診斷教師的教、學(xué)生的學(xué)以及學(xué)校的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)校管理中的問(wèn)題并進(jìn)行改正。體衛(wèi)藝特色工作的大力落實(shí)。以高規(guī)格地舉辦每年一屆的垌冢鎮(zhèn)“中小學(xué)美育節(jié)”為載體，立足于課堂，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、美育、科技教育“興趣小組”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)做好xx 中學(xué)體育試點(diǎn)（田徑） 、xx 小學(xué)的特

14、色民樂(lè)、 興隆小學(xué)的花樣跳繩的工作。 繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)生校園歌手大賽、中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、中小學(xué)幼兒園美術(shù)書(shū)法作品比賽、中小學(xué)生科技節(jié)和中小學(xué)生乒乓球賽、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的選拔與訓(xùn)練工作?！捌站拧背晒撵柟痰轿弧＜哟蠓懒骺剌z綜合治理的力度，在垌冢中學(xué)深入開(kāi)展“無(wú)輟學(xué)班級(jí)” 、“無(wú)輟學(xué)學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步降低學(xué)生輟學(xué)率，提高初中階段學(xué)生鞏固率、中考參考率。將學(xué)生入學(xué)率和鞏固率納入班級(jí)管理的重要內(nèi)容，層層鑒定責(zé)任狀，學(xué)末結(jié)束時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，完善學(xué)生信息管理制度和電子檔案建設(shè)工作。堅(jiān)持實(shí)事求是、 規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。加大學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)的清理及監(jiān)控力度，嚴(yán)防突擊轉(zhuǎn)學(xué)

15、等違規(guī)行為。4、完善質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制，提升教育教學(xué)質(zhì)量完善質(zhì)量監(jiān)控方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)手段的多樣化，做到過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合、定性和定量相結(jié)合：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)控，小學(xué)重點(diǎn)解剖“兩極分化” 、垌冢中學(xué)重點(diǎn)解剖相對(duì)薄弱的學(xué)科和班級(jí)間學(xué)科成績(jī)不平衡的問(wèn)題；加強(qiáng)畢業(yè)班管理，每學(xué)期期初、期末召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，努力提高學(xué)生整體質(zhì)量，減少偏科現(xiàn)象發(fā)生；加強(qiáng)對(duì)小學(xué)一年級(jí)、初中七年級(jí)的管理，切實(shí)做好幼兒園升小學(xué)、小學(xué)升中學(xué)的銜接工作；嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)質(zhì)量學(xué)年交帳把關(guān)制度，實(shí)行學(xué)年初定責(zé)任，學(xué)年末抓兌現(xiàn)；抓好教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)價(jià)靠后學(xué)校、靠后學(xué)科、靠后教師的教學(xué)及質(zhì)量管理，力爭(zhēng)在控制生源外流和“兩極分化”上取得實(shí)質(zhì)性效果。引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，把視角轉(zhuǎn)向解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，注重“三小原則”即探討小問(wèn)題、研究小課題、培訓(xùn)小課程，還要與診斷式教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題；嚴(yán)格執(zhí)行考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，把考核結(jié)果與教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資等掛鉤，杜絕一團(tuán)和氣的評(píng)價(jià)方法。三、對(duì)市教育局工作的建議1、合理配備教師，充實(shí)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍力量，以達(dá)到全市教育的均衡發(fā)展，還應(yīng)注重配備教師的質(zhì)量。2、市教育局小學(xué)