華中師大版小學信息技術第二冊《建立自己的小天地》說課稿

1、華中師大版小學信息技術建立自己的小天地說課稿一、說教材1.教材分析建立自己的小天地是華中師范大學出版社小學信息技術第二冊第3課的內容。從教材的分布情況來看，這一課是在學生已經(jīng)掌握了鼠標的基本操作、熟悉了鍵盤鍵區(qū)分布及常用鍵以及能打開各級文件夾、瀏覽和查找文件的基礎上對文件夾的進一步的了解，通過這一課的學習，能夠讓學生掌握怎樣新建文件夾以及建立多級文件夾。2教學目標知識目標：（1）能在電腦桌面建立新建文件夾，并為文件夾命名；（2）能創(chuàng)建多級文件夾。能力目標：（1）培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的能力；（2）能運用各種方法將文件放入文件夾中；（3）理解多級文件夾的含義與用途，并且會創(chuàng)建多級文件夾。情感

2、目標：培養(yǎng)學生在學習活動中的探索意識，發(fā)展學生積極思維，敢于動手操作的能力。3.教學重難點：（1）掌握在電腦里建立新的文件夾的方法；（2）能夠運用各種方法將文件放入文件夾中；（3）理解多級文件夾的含義與用途，并且會創(chuàng)建多級文件夾。二、說教法與學法1教法本課中我主要采用的教法有“創(chuàng)設情境法”、“任務驅動法”“評價激勵法”。信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課我創(chuàng)設一個情境由學生來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后出現(xiàn)新問題，再解決問題，最后進行知識的拓展，由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。課中出現(xiàn)問題不是哪個老師或者哪個學生提出的，而是我們生活中實

3、實在在存在的問題，也是必須要解決的問題。為了更好地突出重點，突破難點，我把“自主探究合作交流自主創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。在學習的過程中，我采取了靈活多樣的評價方式。2學法學生的學法是“明確目標接受任務自主探究合作交流”。學生在學習的過程中由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，讓學生帶著任務通過課堂自我探索、合作學習，教師相機點撥，在完成的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。三、說教學過程（一）創(chuàng)設情景，明確目標這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設一個老師電腦桌面上雜亂無章的堆滿了各種文件的情景，讓學生發(fā)現(xiàn)問題

4、，老師在此時向學生發(fā)出整理桌面的求助，學生接受了一個幫助老師的任務創(chuàng)建文件夾并將文件放進文件夾，激發(fā)了學生的學習興趣，構建了和諧的師生關系，明確了本節(jié)課的學習目標。（二）自主探索，構建新知這個環(huán)節(jié)在學生明確目標的前提下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生進行自主探索和小組合作交流的方式構建新知。我設計了獨學、互學和匯報展示三部分。1.獨學，學生自主探索通過多種途徑來獲取信息來構建新知。2.互學，因為學生個體的差異，通過前面的獨學有部分同學不能完成新知識的構建，這里通過互學小組合作的方式完成全體學生構建新知。3.通過匯報展示來完成所有學生新知識的構建，教師對與學生的成果給予肯定。.（三）深化理解，知

5、識升華這一環(huán)節(jié)有三個部分的內容，是學生對已獲取新知識的深化理解和升華。1.保存文件。也就是要完成前面的任務，剛學會新建文件夾，在此給新建文件夾命名為“我的小天地”，接下來就要給老師幫忙清理桌面啦！請學生代表操作演示即可。老師歸納、點撥，在我們清理的時候可以將各種自己的文件直接拖進“我的小天地”文件夾里面即可，今后自己的各種文件也可以選擇“另存為”保存進“我的小天地”文件夾里面。這里學生完成了任務也體驗到了成功的喜悅。 2.建立多級文件夾。在學生完成桌面清理的任務后，又發(fā)現(xiàn)了新問題，所有的文件都放在了“我的小天地”這個文件夾里還是很亂，該怎么解決呢？通過學生小組合作學習，老師適時點撥明確方法：在

6、文件夾中再建立子文件夾，將文件分門別類地放入其中。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和促進學生的個性發(fā)展，讓學生建立自己的小天地，并建立多級文件夾。最后設置學生匯報展示的過程，在這個環(huán)節(jié)充分尊重學生的個性發(fā)展，并給予多元化的評價。3.學生在對新建文件夾后常見的出錯的情況的處理刪除文件夾，刪除文件夾的方法可以多樣化，學生在收集刪除方法后，今后也能更靈活的處理相關問題。（四）課堂小結、拓展延伸這節(jié)課學生學習了怎樣在電腦里為自己創(chuàng)建文件夾與多級文件夾，以后就可以更規(guī)范的管理與保存自己的文件了。知識來源于生活，我們還要將知識還原到生活，全課最后設置了一個知識的拓展延伸，讓學生利用所學在家里的電腦上為爸爸、媽媽和自

7、己創(chuàng)建個人小天地。四、課后反思本節(jié)課我有兩個最大的收獲是：1、培養(yǎng)了學生學習的興趣和主動性、和諧了師生關系注重從現(xiàn)實生活中出發(fā)，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了愉悅的學習氛圍，構建了和諧的師生關系。學生在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既學會了獨立思考，又掌握了學習知識。2、教學方式的改變和學生學習方式的改變教師讓位，學生自主。學生在學習的過程中由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，讓學生帶著任務通過課堂自主探索、合作學習，教師相機點撥，在完成的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。教師只是學生學習發(fā)展的促進者、引導者和合作者。各位領導、專家、老師，以上只是我對這節(jié)課的一種設計。課堂是豐富多彩、千變萬化的，每一位同學更是一個個充滿個性的鮮活主體。在整個教學過程中學生始終熱情高漲，學習興趣濃厚，