花城版版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、第一課 我們喜愛(ài)的歌曲教學(xué)目標(biāo)： 1 能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自豪感。 2.通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。 3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。 教學(xué)方法：聽(tīng)唱法 教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 1、 學(xué)唱歌曲沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我 （一）新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過(guò)國(guó)旗國(guó)旗真美麗，娃哈哈，等歌曲，今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，名字叫沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我。聽(tīng)到這個(gè)歌曲

2、名，你們會(huì)想到什么？ 老師先提幾個(gè)問(wèn)題：（1）這里的我指的是誰(shuí)？（2）祖國(guó)和我是什么關(guān)系？ （3）為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢？ 師：這些問(wèn)題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！ （二）學(xué)唱歌曲沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我1.聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過(guò)的 B激動(dòng)的 C深情的 （2）聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A 2/4 B 3/4 （3）聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。 （4）聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來(lái)。 （5）聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方，從哪里開(kāi)始反復(fù)？ （6）聽(tīng)歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速 B中速

3、 C慢速 2.看一看 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè)符號(hào)？ 有的話，請(qǐng)把它們找出來(lái)吧！ 3.唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B輕聲跟唱歌詞。 C分男生和女生接龍唱。 4.找一找 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 連音線 反復(fù)記號(hào) 5.說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？ 6演唱 全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。（三）總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我之后 ，大家覺(jué)得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國(guó)家感到自豪嗎？自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國(guó)讓我們感到自豪的事，好嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)

4、唱歌曲猜花，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。 2.教師播放愛(ài)我中華、祖國(guó)慈祥的母親讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。 媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 1、 歌曲我的媽媽叫中華 .聽(tīng)中想。播放第冊(cè)第課愛(ài)我的家中的溫暖的家這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過(guò)的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？ 2.聽(tīng)中看。播放多媒體課件我的媽媽叫中華。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看完后講出看

5、到了什么？ 3.聽(tīng)中讀。教師播放錄音伴奏帶我的媽媽叫中華并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。 4.聽(tīng)中唱。教師聲情并茂地范唱我的媽媽叫中華，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂(lè)句。音樂(lè)輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp的力度來(lái)演唱；第二句“長(zhǎng)江黃河是我的家”帶有自豪的情感，音量遞增為mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快長(zhǎng)大”充滿深情感激之意用mp力度，音色飽滿、圓潤(rùn)；第四句中第一次“媽媽，媽媽我愛(ài)你呀，我的媽媽叫中華”充滿激情的贊美，用f力度，音色高亢、激揚(yáng)、明亮，第二次用f力度音色較前深沉點(diǎn)或用

6、p力度與前面一句形成對(duì)比呼應(yīng)。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。 (注意：教師自身對(duì)歌曲的理解一定要準(zhǔn)確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。) 教師范唱參照譜例如下： 我的媽媽叫中國(guó) 1= A 4/4 親切地 5.鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：|” 。 6.聽(tīng)中評(píng)。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。 7.聽(tīng)賞相關(guān)歌曲。教師播放愛(ài)我中華、祖國(guó)慈祥的母親讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。 2、 小結(jié)略) 3、 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲。 4、 板書(shū)： A部

7、分選用節(jié)奏： X O X O X X X | B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O | 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂倫春3.運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字2.用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：節(jié)奏卡片、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)

8、程：一、組織教學(xué)：隨音樂(lè)快樂(lè)的羅嗦律動(dòng)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課： 1.師：我們?cè)凇拔迨浠ā边@個(gè)單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂(lè)，還記得剛學(xué)唱過(guò)的湖南土家族民歌叫什么嗎？乃喲乃2.學(xué)生跟琴?gòu)?fù)習(xí)演唱乃喲乃，請(qǐng)?jiān)谝舾呦嗤牡胤健?3 1”加入拍手。3.我們一起回味了南方土家族民歌乃喲乃之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春（板書(shū)）三、學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問(wèn)：看沒(méi)看到書(shū)上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴皮帽，身穿袍式的皮服，腳穿皮靴，這說(shuō)明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒

9、冷）3.再聽(tīng)范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護(hù)呀 護(hù)山 林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽(tīng)完后問(wèn)：誰(shuí)會(huì)唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請(qǐng)你到前面來(lái)當(dāng)小老師好嗎

10、？6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒(méi)有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請(qǐng)你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音 9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師X X X ,請(qǐng)回座位上。10.分兩大組接唱歌曲。11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題的樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。12.如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。四、鞏固練習(xí)勇敢的鄂倫春

11、過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來(lái)，如果你能把歌詞背下來(lái)唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱2.男、女生分別演唱，老師評(píng)價(jià)。3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動(dòng)伴奏演唱，看這輪比賽誰(shuí)最棒。4.個(gè)別反饋，一男生、一女生其他同學(xué)評(píng)價(jià)?？凑l(shuí)自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌五、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏過(guò)渡語(yǔ)：幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來(lái)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂(lè)器模仿馬蹄聲？1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？ XX XX 提示結(jié)尾處用XX X，

12、學(xué)生選擇后老師在伴奏型XX XX前畫(huà)雙響筒圖。2.老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動(dòng)作或模仿敲雙響筒動(dòng)作。為“小樂(lè)手”鼓掌3.大家再想像：馬脖子上還會(huì)有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂(lè)器演奏好呢？學(xué)生自選樂(lè)器并選擇伴奏型：鈴鼓：X X 碰鈴：X 老師畫(huà)出樂(lè)器圖標(biāo)。4.請(qǐng)三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽(tīng)聽(tīng)大家的歌聲是不是更好聽(tīng)了，臉上更有表情了。碰鈴： X - |鈴鼓或串鈴： X X |雙響筒： X X X X|5.為幾個(gè)“小樂(lè)手”鼓掌，學(xué)生回座位。6.閆老師再給大家提高點(diǎn)難度，如何接好前奏23 23 |56 52 |32 32 |1|111 51|111 51| 再請(qǐng)一組學(xué)生

13、用打擊樂(lè)伴奏，學(xué)生演唱。7.有了打擊樂(lè)的伴奏歌曲生動(dòng)多了，但是老師認(rèn)為還是缺少了一些東西，你們認(rèn)為呢？趕快為歌曲編配動(dòng)作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧！8.跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動(dòng)作。9.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節(jié)的|111 51|111 51|五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹(shù)木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！ 音階歌教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。 2、提高學(xué)生律動(dòng)和即興表演的能力。 3、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與

14、音樂(lè)律動(dòng)，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。 教具準(zhǔn)備：電子琴 多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入新課 2、 認(rèn)識(shí)音符 1、師：同學(xué)們，大家都有同桌，如果每個(gè)人都是一個(gè)音符，那你的同桌就和你同位。那么他們誰(shuí)和誰(shuí)同位呢？ 師：老師考考大家數(shù)字1挨著誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：挨著2。 師：很好。3呢？4，5，6，7呢？ 生：舉手回答- 師：出示階梯圖 1 2 3 4 5 6 7 它們按什么順序排列的 生：從低到高 2、師出示音名與唱名圖，學(xué)生認(rèn)讀。 音名 1 2 3 4 5

15、6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱音階 3、師出示階梯狀1 2 3 4 5 6 7 并做手勢(shì)。 學(xué)生模仿教師手勢(shì)感受音的由低到高的排列。 （學(xué)生一目了然） 3、 學(xué)習(xí)歌曲 師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首音階歌大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？ 生：好。 1、教師出示音階歌歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞 著重唱難點(diǎn) do dosi la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 2、初聽(tīng)歌曲熟悉旋律 師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺?/p>

16、一下這個(gè)曲子的旋律 生：閉上眼睛- 師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？ 生：優(yōu)美！ 3、復(fù)聽(tīng)歌曲體會(huì)情緒 師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 師：好，同學(xué)們聽(tīng)完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。 A .悲傷地 B.愉快的 生：B 。 師：同學(xué)們真是太聰明啦！ 4、再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱 聰明的孩子們你們跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！ 5、教師彈琴教唱 a、教師范唱 b、逐句教唱 c、分組演唱（分男女組） d、對(duì)唱（教師學(xué)生互換角色） e、齊唱 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這個(gè)曲子，老師希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中交到更多的好朋友！ 4、 課堂小結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅

17、認(rèn)識(shí)了do re mi fa sol la si 這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了音階歌同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！有個(gè)洋娃娃教學(xué)目標(biāo)：一、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個(gè)洋娃娃。二、通過(guò)演唱有個(gè)洋娃娃，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂(lè)文化的情感。三、正確掌握si do的手號(hào)。教學(xué)分析：有個(gè)洋娃娃帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，詼諧有趣，充滿童趣。本課以律動(dòng)、游戲、聽(tīng)賞、演唱、創(chuàng)編等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，了解印度尼西亞的風(fēng)土人情等，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)演唱歌曲有個(gè)洋娃娃，

18、正確掌握si do的手號(hào)。二、學(xué)生通過(guò)參與歌曲有個(gè)洋娃娃的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)。當(dāng)課前音樂(lè)（有個(gè)洋娃娃伴奏）響起時(shí)，同學(xué)們拍起手走進(jìn)音樂(lè)室，老師帶領(lǐng)大家按音樂(lè)的節(jié)奏做著律動(dòng)。簡(jiǎn)單自然的律動(dòng)讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂(lè)游戲“聽(tīng)音做手號(hào)”幫助學(xué)生在游戲競(jìng)賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的do re mi fa sol la的手號(hào)。1、播放歌曲有個(gè)洋娃娃伴奏，師生一起律動(dòng)。2、師生問(wèn)好！3、音樂(lè)游戲：聽(tīng)音做手號(hào)（do re mi fa sol la）師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，

19、看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽(tīng)音做手號(hào)。游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表re mi fa sol四個(gè)音，do la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個(gè)音的小組聽(tīng)到后迅速站起做相應(yīng)的手號(hào)，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn)，手號(hào)做得又快又準(zhǔn)確。生：反應(yīng)很快，聽(tīng)到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號(hào)。師：小音符認(rèn)為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè)的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂(lè)之旅！環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課。貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂(lè)的翅膀！乘著音樂(lè)的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和

20、火山的國(guó)家印度尼西亞的風(fēng)土人情，并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了有個(gè)洋娃娃這首歌曲。1、語(yǔ)言導(dǎo)入：師：有一個(gè)美麗的地方，使全世界熱愛(ài)旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國(guó)家-印度尼西亞共和國(guó)。 今天就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀到印度尼西亞展開(kāi)一次音樂(lè)之旅吧！2、印尼簡(jiǎn)介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。（略）師：因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店 吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放有個(gè)洋娃娃視頻）3、引出歌曲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲有個(gè)洋娃娃的感受。師：剛才我

21、們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲有個(gè)洋娃娃。你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣？能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煟杭热淮蠹疫@么喜歡這首歌，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！ 環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)由“興趣”牽引著學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生輕松愉快。在教唱過(guò)程中，找準(zhǔn)歌曲重難點(diǎn)部分，通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞和結(jié)合手號(hào)解決難點(diǎn)兩個(gè)“價(jià)錢太貴啦” ；用謎語(yǔ)趣味教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲有個(gè)洋娃娃中的反復(fù)記號(hào)，掌握段落反復(fù)記號(hào)的演唱。過(guò)程中以學(xué)生互評(píng)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足，相互督促，相互學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們?cè)谛睦锬x，找出

22、哪一句比較難讀，待會(huì)提出來(lái)。注意：“他名叫達(dá)果贊，不叫沙麗娜”； “價(jià)錢太貴了”兩次不同的語(yǔ)調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。師：歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。生：朗讀（略）。2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：要求你們豎起小耳朵聆聽(tīng)一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時(shí)要輕聲。 3、老師范唱有個(gè)洋娃娃，學(xué)生輕聲跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。4、學(xué)生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）5、鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)、換氣記號(hào)。A 謎語(yǔ)：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn)；唱到此處不算完，回頭再來(lái)唱一遍。B 引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個(gè)記號(hào)在

23、歌曲的什么地方？C 鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)。師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束。D 指出換氣記號(hào)，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。6、分男女角色完整演唱歌曲一次。師：注意段落反復(fù)記號(hào)的演唱，男女生相互評(píng)價(jià)一下7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個(gè)洋娃娃。師：虛心接受別人的意見(jiàn)，改正不對(duì)的地方，完整地跟琴演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們注意演唱的正確姿勢(shì)：頭擺正，腰挺直，腳放平！環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)新知識(shí)：si do的手號(hào)。貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個(gè)新朋友si do與大家捉迷藏。鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相關(guān)的手號(hào)知識(shí)。師：今天，我?guī)?lái)了兩位新朋友，它們躲在有個(gè)洋娃娃這

24、首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰(shuí)能最快在這首歌中找到它們？si do 生：（略）師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢(shì)表示它們吧！生：跟隨老師學(xué)做新手號(hào)。師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋?lái)就是音階。 環(huán)節(jié)五：拓展學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字，引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲，并根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)作動(dòng)作。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來(lái)唱一唱？（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生） 2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來(lái)場(chǎng)比賽吧！請(qǐng)各組小伙伴合作編出

25、喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊(duì)的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊(duì)小伙伴最齊心合力。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。師：每組的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再為自己編的洋娃娃編上動(dòng)作，邊唱邊表演吧！4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動(dòng)作和合作情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、課外拓展：倡議環(huán)保，利用廢舊物，制作小玩偶。環(huán)節(jié)六：小結(jié)。學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲，在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下，體會(huì)到“我能行”。師：今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂(lè)之旅的收獲。生：認(rèn)識(shí)了印度尼西亞，長(zhǎng)大后要去那里旅游；認(rèn)識(shí)了新的朋友si do；制作小玩偶；學(xué)會(huì)唱印尼兒童歌曲師

26、：再見(jiàn)了！可愛(ài)的洋娃娃達(dá)果贊！再見(jiàn)了，美麗的印度尼西亞！帶領(lǐng)學(xué)生唱著歌曲邊做各種可愛(ài)的動(dòng)作離開(kāi)音樂(lè)室。教學(xué)反思：我覺(jué)得只有讓學(xué)生感受到愛(ài)和尊重、樂(lè)觀和自信，他們才會(huì)生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣。尊重孩子們的創(chuàng)造，允許他們失敗，對(duì)正確的及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學(xué)生綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)。野兔餓了教學(xué)目標(biāo)：1、從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。3、在歌唱中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲野兔餓了。教學(xué)重點(diǎn)：1、有表情地演唱野兔餓了。2、用律動(dòng)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：1、音樂(lè)的走向

27、。2、音樂(lè)中的停頓。教學(xué)基本過(guò)程：1、情景導(dǎo)入2、教授新課3、創(chuàng)作拓展4、小結(jié)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)（關(guān)鍵），讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂(lè)聲中(唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng))進(jìn)入課堂，師生相互問(wèn)好。二、 新課教學(xué)：1、師：今天，和我們一起上音樂(lè)課的，除了在座的各位同學(xué)和老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的農(nóng)場(chǎng)急匆匆地趕過(guò)來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？2、我們有沒(méi)有留意，小野兔走來(lái)的時(shí)候有什么特點(diǎn)？隨教師的導(dǎo)言，思維活躍起來(lái)，并結(jié)合野兔上下山坡和走平路，感受音樂(lè)的上行、下行與同音反復(fù)。引出音樂(lè)知識(shí)：上行、下行、同音反復(fù)。3、按照音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞，邊學(xué)習(xí)邊做相應(yīng)的律動(dòng)。今天，小野兔除了來(lái)跟我們班

28、一起上課以外，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想知道我們可愛(ài)的小野兔到底為我們帶來(lái)了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）師：老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下我讀的和你們讀的有什么不同？（老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）師：讓我們合著音樂(lè)來(lái)一次吧。（學(xué)生讀歌詞）4、模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)，隨音樂(lè)歌唱，邊唱邊想邊律動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)聆聽(tīng)、手號(hào)、模唱、演唱、律動(dòng)等一系列的音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。師：我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)打手號(hào)，請(qǐng)你們猜猜老師打的手號(hào)是哪一句？師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來(lái)打手號(hào)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)的最快，做的最好。師：

29、剛才我們用打手號(hào)的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對(duì)這首曲子很熟悉了，請(qǐng)大家跟著老師一起邊打手號(hào)邊唱。5、音樂(lè)故事表演唱、隨琴視唱教譜。、試著跟琴小聲唱。、處理歌曲。三、 創(chuàng)作拓展運(yùn)用合作與探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編合作活動(dòng)中，積極思維，共同創(chuàng)造，營(yíng)造出一個(gè)師生互動(dòng)，學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。四、 小結(jié)通過(guò)師生共同的總結(jié)，幫助學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和環(huán)境教育滲透，讓學(xué)生在輕松愉快的歌唱中結(jié)束本課。多年以前第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。 2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

30、音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。 3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲多年以前。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲多年以前。 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué)。 1、師生問(wèn)好歌。 2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。 1=D 4/4 5 4 3 2 1 - - - 2 1 2 1 - - - Lu lu lu lu lu 2、 新課學(xué)習(xí)-歌曲多年以前。 1、 導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽(tīng)長(zhǎng)輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽(tīng)童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌多年以前。剛才同學(xué)們聽(tīng)完后，這首歌的情緒如何？。 歌曲里看到的圖片是童話故事白雪公主里的畫(huà)面，白雪

31、公主對(duì)大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好? 2、 出示多年以前歌譜，教師簡(jiǎn)介歌曲。 3、 學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。 4、 學(xué)唱歌詞： 學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。 匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。 5.歌曲處理。 比一比誰(shuí)的眼睛最亮。 從視覺(jué)上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂(lè)句，哪幾句相同？ 學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。 在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書(shū)：P、f 、 比一比誰(shuí)的耳朵最靈。 師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過(guò)敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化

32、。（生討論） P f 板書(shū)：弱 強(qiáng) 漸強(qiáng) 漸弱 思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？ 師：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽(tīng)著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)把歌曲唱得更好？ 播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。 學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。 6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)） 3、 課堂小結(jié)。 1、師：愉快的一節(jié)課就要過(guò)去了，白雪公主說(shuō)：同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)努力， 最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對(duì)大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備白雪公主的故事，下節(jié)課講給大家聽(tīng)，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見(jiàn)！ 2、師生再見(jiàn)歌。 3、學(xué)