《構(gòu)建特色文化打造“人文、生態(tài)、活力”校園實(shí)踐研究》總報(bào)告

1、構(gòu)建特色文化，打造人文、生態(tài)、活力校園實(shí)踐研究課題研究總報(bào)告摘要：課題從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)入手，重抓精神文化建設(shè)，強(qiáng)化“立德樹人”，在學(xué)校的大力支持和全體課題組成員的不懈努力下，取得了很好的研究成果，預(yù)設(shè)目標(biāo)全部實(shí)現(xiàn)。建立起了以德育文化為龍頭，以校本課程為主線，以家校合作為平臺，以社團(tuán)活動為主渠道，以節(jié)日、主題等活動為基礎(chǔ)，以環(huán)境文化和校外德育為補(bǔ)充的大德育教育格局，校園環(huán)境大為改善，育人功能充分釋放，做到了“三聲（讀書聲、歌聲、吶喊聲）滿校園、三能（學(xué)能、體能、技能）促成長”。教研文化深入開展，“生本教育”取得重大進(jìn)展，人文、生態(tài)、活力魅力逐步顯現(xiàn)。承辦了全市特色現(xiàn)場會；學(xué)校先

2、后被評為“全國校園文化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地”、“全國特色學(xué)校文化建設(shè)研究基地”、“全國家長學(xué)校示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號；人民日報(bào)、中國教育報(bào)、中國教育學(xué)會網(wǎng)站、河北教育等多家媒體刊載了我校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。一、課題研究綜述十年學(xué)?？繄F(tuán)隊(duì)，百年學(xué)?？课幕?。校園文化是學(xué)校發(fā)展的永恒動力，是辦學(xué)成功的重要標(biāo)志。近年來，國家越來越重視校園文化建設(shè)，各地教育機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校都在積極探討、研究、實(shí)踐，在一些大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)生了一些較好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)模式。然而，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻發(fā)展相對滯后，校園文化建設(shè)進(jìn)度緩慢，在建設(shè)過程中還存在著認(rèn)識不到位、結(jié)合實(shí)際不緊密、有效創(chuàng)新不夠等問題和不足。另外，學(xué)生中獨(dú)生子女居逐

3、年增多，學(xué)生自私自利嚴(yán)重，留守兒童問題突出，目前，張北中小學(xué)的留守兒童或母親一人照料的學(xué)生現(xiàn)有1200余人，比例達(dá)40以上，有的農(nóng)村學(xué)校留守兒童已達(dá)到近70%，怎么教育好這些學(xué)生，這是教育面臨的中大考驗(yàn)，如何避免“5+2”=0教育怪像，校園文化建設(shè)首當(dāng)其沖。良好的校園文化，能對學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深刻影響。長期處在優(yōu)良校園文化中的師生，會形成正確和高尚的價(jià)值觀念、思維方式、行為模式。健康生動的校園文化能夠陶冶師生的情操，激發(fā)人們開拓進(jìn)取、積極上進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。另外，從我校實(shí)際看，我校于2009年由原東關(guān)街小學(xué)和東大街小學(xué)合并而成，學(xué)校是新的，教師既有原來兩校的

4、老師，也有新加入的教師，急需融合。原東關(guān)街小學(xué)是城鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)生主要是打工子女和東關(guān)村的，而原東大街小學(xué)辦學(xué)很好，學(xué)生主要集中在縣城中心區(qū)，多為上班族和干部家庭，行為習(xí)慣等急需互融。雖然我們有了大樓，但還缺少大師，還未形成和諧大氣的校園文化。特別是我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)班由原來的32個增至了現(xiàn)在的48個，在校學(xué)生從原來的2300多人增至了現(xiàn)在的2900多人，學(xué)校管理難度加大，教師水平層次不齊，學(xué)校承載力日益加大，急需豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品味，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（一）課題研究目標(biāo)1、優(yōu)化校園靜態(tài)環(huán)境。通過建立文化走廊、班級文化墻，美化、綠化校園等方式，打造節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建一個

5、高品味的、富有學(xué)校自身特色的優(yōu)雅的校園環(huán)境，努力發(fā)揮環(huán)境育人功能。2、豐富師生活動文化。認(rèn)真結(jié)合每一個節(jié)日，積極開展各種校級、班級活動，豐富師生校園文化生活，提升師生的精神境界。精心開辟第二課堂。通過開展興趣小組等形式多樣的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長，陶冶學(xué)生的性情，鍛鑄學(xué)生的品格。3、建立自己的特色文化。建立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校、校校合作，贏得家長和社會各方力量的支持，讓家長參與學(xué)校建設(shè)和管理。依據(jù)地域和校情構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的特色節(jié)日，推進(jìn)特色辦學(xué)，形成自己的品牌。4、提升師生精神境界。建立健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化德育建設(shè)，大力開展紅色教育，大力表揚(yáng)涌現(xiàn)出的先進(jìn)

6、典型和先進(jìn)個人，樹立學(xué)習(xí)榜樣，形成愛生敬業(yè)、積極向上的育人環(huán)境和校園精神。5、強(qiáng)化校園教研文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，通過加大對教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)崗位大練兵，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升，形成濃郁的校園教研文化。（二）課題研究主要內(nèi)容1、努力構(gòu)建一個高品味、富有學(xué)校自身特色的優(yōu)雅校園環(huán)境，形成良好的教育氛圍。加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，利用文化走廊、班級文化墻、小廣播、櫥窗、板報(bào)、展板等多重陣地，大力開展綠化、美化等，讓校園成為“花園”，實(shí)現(xiàn)每一面墻壁都會說話，每一個角落都能育人，讓校園迸發(fā)出強(qiáng)大的育人功能。2、豐富藝體活動，創(chuàng)造多彩的文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。開展好安全法制教育，

7、構(gòu)建“領(lǐng)導(dǎo)帶班教師護(hù)導(dǎo)安全小衛(wèi)士班級管理志愿者”四級安全管理網(wǎng)絡(luò)，成立家長“護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，建立平安卡，努力為學(xué)生的健康成長打造平安綠洲。堅(jiān)持做到“天天有歌聲、周周有活動、月月有比賽”，每天增加一節(jié)活動類課程，用于安排讀書活動、班級活動和張北歷史文化、安全教育等校本活動。啟動“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”，大力弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，精心開辟第二課堂，推進(jìn)社團(tuán)活動深入開展，大力推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建。利用“閑暇教育”、節(jié)日、主題等活動，實(shí)現(xiàn)“三聲（讀書聲、歌聲、吶喊聲）滿校園、三能（學(xué)能、體能、技能）促成長”，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。3、強(qiáng)化特色文化創(chuàng)建，打造特色品牌，為提高學(xué)校整體辦學(xué)水平打下良好基礎(chǔ)。成立“家長學(xué)校”

8、、組建“家長委員會”，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)交流，與市內(nèi)名校結(jié)對子，建立手拉手關(guān)系，增進(jìn)交流、合作。打造特色社團(tuán)，做大做強(qiáng)藝體教育，爭取能讓更多的學(xué)生參加省、市、縣級各種大賽，逐漸形成特色文化強(qiáng)項(xiàng)。建立學(xué)校自己的節(jié)日文化，例如：讀書節(jié)、班主任節(jié)等。4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)緊密的結(jié)合，促進(jìn)各門學(xué)科教學(xué)功能釋放。加大對教師現(xiàn)代化技能的掌握，爭取人人都會做課件，人人都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。都能充分發(fā)揮校園文化在教學(xué)中的作用，使教育的內(nèi)容更具體、更豐富。加強(qiáng)教學(xué)改革，提升教師教學(xué)科研水平，努力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的“生本課堂”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，使課堂

9、更加高效。結(jié)合我縣歷史文化和學(xué)校實(shí)際，努力開發(fā)校本課程，使學(xué)校的校本課程逐漸形成系列，形成特色。三、課題研究方法及步驟（一）研究方法1、文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法將運(yùn)用于課題論證、設(shè)計(jì)、實(shí)施及結(jié)題的課題研究的全過程，重視吸收先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校最新研究成果，為課題研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)和較好的操作方法及辦學(xué)模式。2、調(diào)查研究法。綜合運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)查，了解、分析校園文化建設(shè)資源，以及影響校園文化深層次發(fā)展的諸多因素，為課題研究提供對策。3、行動研究法。通過有計(jì)劃、有步驟地構(gòu)建校園文化建設(shè)新機(jī)制，組織全體師生、家長參與共建，并及時分析比較，去粗取精，為學(xué)校特色發(fā)展和提升校園文

10、化品位探索有效路徑。4、觀察記錄法。在課題研究期間，經(jīng)常對學(xué)生的言、行進(jìn)行有目的地觀察并定期做好記錄，了解學(xué)生在校園文化環(huán)境建設(shè)的不同時期，學(xué)生道德行為的具體情況，指導(dǎo)下階段工作。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對每一階段及時總結(jié)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，形成階段成果和終端成果。（二）研究步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年6月2011年12月）建立課題組；制定課題研究方案；成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及科研團(tuán)隊(duì)，開始爭跑資金，著手布置墻體校園文化。第二階段：實(shí)施階段（2012年1月2013年12月）1、組織實(shí)施研究，召開實(shí)驗(yàn)研究研討會2、購置音體美等各種器材設(shè)備，精心布置墻體文化，裝備專業(yè)教室，建

11、設(shè)一流的育人環(huán)境。3、全面開展課題研究，組織理論學(xué)習(xí)、研討工作。4、從本校歷史、人文、自然、信息的實(shí)際出發(fā)，靈活開掘、有效地整合運(yùn)用校園文化德育資源，從而全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和學(xué)校德育的整體水平。5、以德育為抓手，加強(qiáng)立德樹人，通過成立“家長學(xué)?！?，開展“閑暇教育”、“三生教育”，拓展校外德育實(shí)踐基地，認(rèn)真組織開展各種主題教育活動，精心開辟第二課堂，創(chuàng)新星級管理等，積極營造文明、和諧、向上的校園文化環(huán)境。6、加強(qiáng)教學(xué)教研，大力推進(jìn)課改，探索生本教育，不斷提升教學(xué)水平，著力提高教學(xué)的有效性和實(shí)效性。7、完成中期研究報(bào)告，收集好資料，及時整理、統(tǒng)計(jì)、分析,確保取得階段性成果。第三階段：總結(jié)驗(yàn)收

12、（2014年1月2014年6月）收集整理全部材料，形成文字材料并寫出報(bào)告，聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收。四、課題研究過程（一）準(zhǔn)備階段為加強(qiáng)課題研究組織管理，對不能參與課題研究的部分人員進(jìn)行了調(diào)整，加入了部分骨干教師，明確了各自分工，并召開了開題會。（二）實(shí)施階段1、壯實(shí)課題研究團(tuán)隊(duì)。成立了以副校長為組長，三位校長為指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，德育主任為副組長的校園文化課題研究小組，下設(shè)辦公室，辦公室主任由德育主任兼任。德育處重點(diǎn)負(fù)責(zé)抓校園靜態(tài)環(huán)境、活動文化、家長學(xué)校建立，少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓第二課堂、特色節(jié)日文化建立等，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)文化，辦公室負(fù)責(zé)制度文化，聘請了張北一中、二臺鎮(zhèn)中學(xué)、察哈爾小學(xué)三所學(xué)校的校長為課題研究顧問，這

13、三位校長曾擔(dān)任過師范路小學(xué)的校長、書記和副校長，對學(xué)校工作特別熟悉，也是校園文化建設(shè)、家長學(xué)校建設(shè)建、生本教育方面的縣內(nèi)知名專家，確保校園文化建設(shè)深層次發(fā)展。2、制定完善制度，有效保證課題研究。我校制訂了校園文化建設(shè)實(shí)施方案、綠色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案、家長學(xué)校建設(shè)制度、班級文化布置評比細(xì)則等一系列規(guī)章制度，有效保障了各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展。3、加強(qiáng)成員培訓(xùn)，全力提升隊(duì)伍理念。我校先后組織課題研究人員和班主任隊(duì)伍到北京康樂里小學(xué)、朝陽區(qū)小學(xué)、江蘇南通第二師范附屬小學(xué)等全國知名文化建設(shè)先進(jìn)校和張家口市橋東衛(wèi)華小學(xué)、宣化工業(yè)街小學(xué)、涿鹿實(shí)驗(yàn)小學(xué)、完全實(shí)驗(yàn)小學(xué)等30多所市內(nèi)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，課題主持人跟隨縣教育

14、局赴北京師范大學(xué)參加“全國中小學(xué)特色構(gòu)建高級研修班”培訓(xùn)，組織課題組成員從網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和有效操作方法，定期開展研討交流，校園文化建設(shè)新理念逐漸深入課題組成員內(nèi)心。4、大力開展研究，力求取得實(shí)效。在課題主持人的規(guī)劃、帶領(lǐng)下，在學(xué)校的大力支持和推動下，全校教師全部參與其中，大力共建。校園面貌煥然一新，學(xué)校各種制度逐步完善，活動豐富多彩，建立起來讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等自己的特色節(jié)日，大力開展“三生教育”和“閑暇教育”，努力打造第二課堂，成立了各種社團(tuán)，社團(tuán)開始向特色化、專業(yè)化發(fā)展，同時大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，全力實(shí)施“生本教育”，家長學(xué)校建設(shè)也取得豐碩成果，我校的校園文化建設(shè)水平一年一個臺階，取得了長足

15、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了巨大跨越。（三）總結(jié)階段經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)梳理，我們信息的看到，我校的校園文化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性成果，榮獲諸多國家、省、市級榮譽(yù)，校園環(huán)境大為改善，育人功能有力增強(qiáng)，內(nèi)涵不斷豐富，已出版?？悾杭议L學(xué)校報(bào)、教務(wù)交流、七色光三種，校本課程由元中都史話發(fā)展到了每個社團(tuán)都出版活動教材，同時編印了年刊。但同時也意識到：我們的校園建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，需要繼續(xù)深化發(fā)展，距離名校還有一定的路要走。五、課題研究主要成果（一）校園環(huán)境大為改善依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展愿景，從學(xué)生發(fā)展環(huán)境和學(xué)生綜合素質(zhì)入手，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為著眼點(diǎn)，精心布置校園靜態(tài)環(huán)境，做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”

16、。學(xué)校購買了雕刻機(jī)，全體教師自己動手布置，大大節(jié)約了成本，同時也保證了學(xué)校理念體現(xiàn)和布置質(zhì)量，一至三層主題分別為：文明禮儀篇、家鄉(xiāng)文化篇、感恩勵志篇；各班門口都設(shè)置了一塊班級文化墻，后黑板報(bào)不再寫粉筆字，兩塊園地全部學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己布置，定期更換內(nèi)容，彰顯班級個性，體現(xiàn)班級特色。院內(nèi)裝點(diǎn)各種雕塑，書寫勵志標(biāo)語，打造精品節(jié)點(diǎn)，通過精心點(diǎn)綴，使整個校園變成了公園，實(shí)現(xiàn)了每一面墻都會說話，讓每一個角落都能育人，散發(fā)出了迷人的教育魅力，迸發(fā)出了強(qiáng)大的育人功能，把學(xué)校建成了綠色校園、育人樂園、溫馨家園。（二）校園安全工作成效顯著實(shí)行了校園內(nèi)、樓內(nèi)“一條線”行走制度。把法制教育課納入班級課程表，由安保人

17、員專職上，每周一節(jié)，做到了計(jì)劃、教材、課時、作業(yè)四落實(shí)。聘請了法制副校長，建立了“領(lǐng)導(dǎo)帶班教師護(hù)導(dǎo)安全小衛(wèi)士班級管理志愿者”四級安全管理體系，實(shí)行了錯時放學(xué)、師生分門上下學(xué)、放學(xué)臨時限行，建立平安卡等措施。把安全教育融入豐富多彩的活動之中，每學(xué)期舉辦一次校園安全及養(yǎng)成教育知識大賽和消防安全演練，定期邀請縣交警隊(duì)和疾控中心舉辦交通、食品等主題知識講座。把應(yīng)急逃生演練納入校本課程，每周一次。2011年我校承辦了全縣安全工作現(xiàn)場會，并進(jìn)行了典型發(fā)言；學(xué)校安全管理經(jīng)驗(yàn)被人民日報(bào)下設(shè)期刊平安校園第7期發(fā)表。（三）家長學(xué)校建設(shè)取得豐碩成果1、加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)。我校自2010年開辦家長學(xué)校以來，對家長進(jìn)行了

18、大量的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要途徑有五個方面：一是從本校選擇部分優(yōu)秀教師結(jié)合學(xué)校教材，創(chuàng)新內(nèi)容，適時利用家長會等途徑對家長進(jìn)行教育；二是邀請縣內(nèi)外家庭教育專家到校進(jìn)行講座；三是利用家長會和教育開放周，采取“以會代訓(xùn)”的形式，給全體家長播放全國著名專家的家庭教育理念；四是刊印家長學(xué)校報(bào)，讓家長及時關(guān)注學(xué)校發(fā)展動態(tài)，了解最先進(jìn)的的育子方法；五是從家長和兄弟學(xué)校中聘請一些育子成功的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)人士，現(xiàn)身說法；六是利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通等現(xiàn)代化媒體，讓家長關(guān)注學(xué)校、了解孩子和家庭教育新理念。以上六種途徑實(shí)用性最小的是第一種，因?yàn)榇蟛糠旨议L忙于工作，學(xué)校不能強(qiáng)行占用家長時間。第二種方式比較耗費(fèi)人力、財(cái)力，不適宜長久開展

19、。第三種到第六種方法是我校探索至今最實(shí)用、最有效的途徑，通過“捆綁使用”，減少了占用家長的時間，同時也實(shí)現(xiàn)了對家長的常態(tài)化教育，滿足了不同文化程度、從事不同工作家長的需求，尤其對留守兒童的家長（爺爺、奶奶等）起到了巨大的教育作用，家長現(xiàn)身說法和生動的視頻教育事例讓教育效果明顯提升。2、建立了現(xiàn)代化溝通平臺?，F(xiàn)在我們建立校訊通、校園網(wǎng)、家長委員會QQ群等多種家校合作平臺，公布校長辦公室電話、手機(jī)、郵箱等個人信息，暢通了家長訴求渠道，實(shí)現(xiàn)了家長與校長直接對話交流。半月出版一期家長學(xué)校報(bào)和七色光，使學(xué)生和家長的優(yōu)秀作品走進(jìn)了千家萬戶，讓家長及時了解到了學(xué)校發(fā)展動態(tài)，學(xué)到了部分家長和新時期最先進(jìn)的家庭

20、教育理念和方法。3、大力舉辦教育開放周。每學(xué)期舉辦12次家長開放周，邀請家長進(jìn)課堂聽課，開放學(xué)校特色展室，參觀校園文化建設(shè)，展示學(xué)校辦學(xué)思想，讓家長了解學(xué)校教育，了解孩子在校表現(xiàn)，正確認(rèn)識和評價(jià)自己孩子的能力、特長、興趣等。 4、讓家長參與學(xué)校活動。學(xué)校的各種節(jié)日慶典、各類比賽，都要邀請家長做評委參與觀摩。學(xué)校還經(jīng)常分年級邀請家長來校參加一些理、情、趣相結(jié)合的活動，體味親情，相互交流，增強(qiáng)合力。如：為汶川地震捐款、“共建美麗張北”簽名活動等。5、開辦實(shí)效家長論壇。每學(xué)期都要舉辦家長論壇，每次論壇主題都有不同的側(cè)重點(diǎn)，例如：2011年的主題是“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”，2012年的主題是“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

21、家庭”，2013年的主題是“讓孩子做一個文明誠信的人”。每次論壇后都要把收到家教論文評出不同的獎項(xiàng)，并把得獎?wù)撐陌l(fā)布到校園網(wǎng)和刊發(fā)在家長學(xué)校報(bào)上，供全體家長互學(xué)、互鑒，共同教育好自己的孩子。6、開展特色家庭評選。每學(xué)年學(xué)校舉行一次特色家庭評選表彰活動。特色家庭設(shè)文明家庭、書香家庭、健康家庭、才藝家庭等項(xiàng)目，每個家庭根據(jù)自身實(shí)際情況自愿申報(bào)，由班級、學(xué)校兩級家委會負(fù)責(zé)審批。每學(xué)期都要表彰關(guān)心和支持學(xué)校工作的優(yōu)秀家長，為全體家長樹立起了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。 7、成立了“家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)”。從2012年開始我校成立“家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，通過倡議把熱心家長納入到護(hù)衛(wèi)隊(duì)，由家長學(xué)校常委安排部署值班，每天堅(jiān)持4名家長戴上袖章

22、到校門口配合安?？迫藛T參與限行和交通管制，嚴(yán)格檢查家長各種車輛停放區(qū)域和秩序，禁止拼車和學(xué)生乘坐“三無”車輛，實(shí)現(xiàn)了家長管理家長。（四）社團(tuán)活動實(shí)現(xiàn)特色化、專業(yè)化發(fā)展經(jīng)過近三年的研究與實(shí)踐，我們突破了社團(tuán)建設(shè)“七大瓶頸”問題，使學(xué)校的社團(tuán)由原來的音樂一枝獨(dú)秀，發(fā)展到現(xiàn)在的各類社團(tuán)全面開花；由原來的個別學(xué)生參加，發(fā)展到今天的學(xué)生個個有項(xiàng)目、人人都參與?，F(xiàn)在全校2800多名學(xué)生全部參與，共成立80多個社團(tuán)、每周兩節(jié)，學(xué)生全部免費(fèi)參與。社團(tuán)活動成為了每個孩子張揚(yáng)個性的絢麗舞臺，成為了每位教師揮灑才藝的智慧空間，社團(tuán)活動是學(xué)校文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。一是解決了器材。師范路小學(xué)通過統(tǒng)一購置、接受捐贈、

23、自己購買三種方式進(jìn)行解決。在縣局的大力支持下，學(xué)校又自籌20多萬元，先后購置了300多個空竹、200個堂鼓、100個葫蘆絲、25架古箏、10套架子鼓、8架電子琴和其他部分專業(yè)設(shè)備，解決了學(xué)校特色社團(tuán)的需要。同時動員社會力量，捐贈了乒乓球臺、多媒體音響設(shè)備。動員家長支持，學(xué)生自己購買活動器材，如：橡皮泥、毛線等，保證了多數(shù)社團(tuán)活動所需。另外學(xué)校還與開設(shè)同科目社團(tuán)的臨近兄弟學(xué)校共享資源，彌補(bǔ)了部分設(shè)備的不足。但畢竟個別器材比較昂貴，學(xué)校沒有能力配齊，例如架子鼓，社團(tuán)共有20多人，學(xué)生全上不了手，為了解決這一問題，學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)。讓初學(xué)者先在小軍鼓上操作，等鼓點(diǎn)記熟以后，開始上架子鼓訓(xùn)練，既緩解了

24、器材緊張，也實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。二是解決了師資。師范路小學(xué)社團(tuán)通過四種方式解決了帶團(tuán)教師問題。第一種方式是學(xué)校在崗教師每人都要根據(jù)自己的特長帶一個社團(tuán)。音體美教師各帶一個特色班，沒有特長的教師通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、同事幫助等途徑，努力挖掘潛力，培養(yǎng)特長，逐步成為了雙師型教師。第二種方式是邀請社會上有專長、愿意奉獻(xiàn)的熱心人士積極參與社團(tuán)活動。學(xué)校首先想到了張北空竹協(xié)會的老爺爺，他們大部分是離休教師或干部，閑賦在家，事不多，愛孩子，與學(xué)校又有不解的情緣，于是便邀請他們前來任教，得到了他們的大力支持，后來經(jīng)過他們聯(lián)系，學(xué)校又聘請到了張北“夕陽紅”藝術(shù)團(tuán)精通京劇、太極的老師，后來一些街頭藝人也都紛紛走進(jìn)了校園，成

25、為了學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師。第三種方式是與兄弟學(xué)校共享教師資源。通過走課方式解決了學(xué)校部分特色社團(tuán)的專業(yè)教師，如：古箏、架子鼓等。這些教師也比較容易請到，學(xué)校幾乎不用花錢，因?yàn)樗麄円矌е约旱妮o導(dǎo)班，需要生源，這樣正好各取所需，還為學(xué)校培養(yǎng)了很多尖子人才，利于學(xué)校社團(tuán)出成果。第四種方式是動員家長參與社團(tuán)指導(dǎo)。個別有特長的家長在家事少或是上班不是很忙，學(xué)校進(jìn)過摸排，重點(diǎn)從家長學(xué)校委員會中聘請了8位，既樹立了他們在家長中的威信，也更進(jìn)一步促進(jìn)了家校共建。三是解決了課程。按照綜合實(shí)踐活動課“國家規(guī)定，地方指導(dǎo)，學(xué)校實(shí)施”的要求，學(xué)校把社團(tuán)活動作為校本課程開發(fā)，每周兩節(jié)，保證了時間。同時還對部分課程進(jìn)行調(diào)

26、整，例如：堂鼓，它的特點(diǎn)就是只要人數(shù)眾多，把鼓點(diǎn)敲好，氣勢就會出來，它不需要太多花樣。它的性質(zhì)和對它的要求決定了它的乏味，所以時間一久，就會出現(xiàn)教師沒得教，學(xué)生不想學(xué)的現(xiàn)象。為了解決這個問題，學(xué)校對課程實(shí)施改革，每個學(xué)期只安排一個年級的堂鼓課，這樣兩年下來，中高年級至少五六百人就都會掌握鼓點(diǎn)和基本動作，需要大型展演時，把學(xué)生拉出來整合兩三天就能整齊劃一。2011年，全縣教職工運(yùn)動會，師范路小學(xué)的威風(fēng)鑼鼓500多人，氣勢恢弘，實(shí)際訓(xùn)練了也就不到一周。正是由于我們的這種課程安排，也保證了堂鼓充足的后備力量。四是解決了教材。學(xué)校同時根據(jù)社團(tuán)實(shí)際，要求教師整理自己的計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，記錄活動過

27、程，形成文字資料；鼓勵教師上網(wǎng)查閱資料，購買相關(guān)書籍（學(xué)校報(bào)銷），尋找豐富教授內(nèi)容，并按教材思路進(jìn)行補(bǔ)充完善，逐步形成自己的校本化的教材藍(lán)本，以便自己或他人借鑒使用，現(xiàn)在已編印抖空竹、威風(fēng)鑼鼓等校本教材50多種。五是解決了場地。為了讓80多個社團(tuán)全部都有活動場地，學(xué)校開放所有教室、專用教室，想盡辦法滿足，目前，除了辦公室、儀器室、器材室沒有占用，其余的全部安排為社團(tuán)活動場所。個別人數(shù)少的社團(tuán)，兩個項(xiàng)目在同一個教室上，例如剪紙和十字繡，這樣場地就得到了有效解決。同時，為應(yīng)對特殊天氣，室外活動的社團(tuán)，都安排了臨時應(yīng)急場所，如備用教室、門廳等可利用的空間。六是加強(qiáng)了科目管理。一是對趣味性不強(qiáng)的項(xiàng)目實(shí)

28、行淘汰制。凡是不足10人的社團(tuán)，將自動取消，教師也就沒有了工作量，同時對于發(fā)展較好的項(xiàng)目，學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)獎勵。二是實(shí)行雙選和單選制。每學(xué)期開學(xué)時，教師將自己擬帶的社團(tuán)提前公布給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇。音體美及外聘教師成立的特色社團(tuán)實(shí)行雙向選擇，限定名額，如每個班空竹10人、功夫扇2人、京劇1人、古箏1人等等。學(xué)生報(bào)名后，經(jīng)過專業(yè)老師篩選，擇優(yōu)錄取；沒有選上的學(xué)生則回年級參加任課教師帶領(lǐng)的興趣類社團(tuán)。其他教師成立的社團(tuán)實(shí)行單選制，按學(xué)生報(bào)名進(jìn)行組團(tuán)。雙向選擇項(xiàng)目從一開始確定人員后就不再變動，隨著學(xué)習(xí)的深入適時進(jìn)行淘汰、補(bǔ)充，保證梯隊(duì)人才建設(shè)。主要是因?yàn)檫@些項(xiàng)目需要時間保證才能出成績，尤其是弦樂

29、。人員固定后精心培養(yǎng)二至三年，就能組團(tuán)演出，向社會展示成果。學(xué)校也不必再為參加春晚或?yàn)楦鞣N活動展演而大傷腦經(jīng)，大費(fèi)人力、物力、財(cái)力。七是用制度保證效果。為解決教師出工不出力等問題，學(xué)校制訂了一系列制度，強(qiáng)化過程管理，保證了社團(tuán)的健康發(fā)展。一是把社團(tuán)活動的課時計(jì)入教師工作量，與績效工資、年終考核掛鉤。二是把社團(tuán)活動納入班級量化管理，與班主任津貼和評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任相聯(lián)系。四是以競賽助推社團(tuán)深入發(fā)展。學(xué)期中和學(xué)期末各競賽一次，德育處出方案，首席教師負(fù)責(zé)，教師共同組織比賽，結(jié)果報(bào)德育處，全校升旗儀式頒發(fā)獎狀進(jìn)行表彰，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五是制定社團(tuán)活動考核辦法，引入家長評價(jià)機(jī)制，讓家

30、長委員會評價(jià)社團(tuán)活動、評價(jià)教師。學(xué)校和家長委員會共同組成考核小組，給每一位教師的社團(tuán)活動打分，考核項(xiàng)目作為個人年終考核項(xiàng)目的一部分，權(quán)重分占5%。這樣與切身利益掛鉤的做法，激發(fā)教師的工作積極性，促使教師帶團(tuán)熱情高漲，努力學(xué)本領(lǐng)，認(rèn)真謀劃趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目，保證了上課質(zhì)量，讓社團(tuán)活動真正成為學(xué)生全面發(fā)展的平臺，同時也讓社團(tuán)活動成為特色學(xué)校建設(shè)的引擎。（五）強(qiáng)化教研活動，課改縱深推進(jìn)1、借力課題研究。借助“十二五”課題立項(xiàng)之年，依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)一，共申報(bào)了12項(xiàng)課題，其中國家級課題2項(xiàng)，省級課題5項(xiàng)，市級課題5項(xiàng)，全校所有教師都參與了課題研究。歸結(jié)起來只有四個方面：一是文化建設(shè)，二是有效教學(xué)，三是校本課

31、程，四是家長學(xué)校，這四個方面也是我校盡全力打造的方面，有力助推了課題研究，帶動了學(xué)校發(fā)展。2、提升教師素質(zhì)。與北京康樂里小學(xué)、市下東營和市東風(fēng)小學(xué)、宣化閣西街小學(xué)建立了長期合作共建關(guān)系。堅(jiān)持每學(xué)期每人外出學(xué)習(xí)一次，教師外出學(xué)習(xí)回來后先根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn)和自身感悟做一節(jié)展示課，再進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，促使教師深刻反思，有目的地查找差距，補(bǔ)短板，自覺加強(qiáng)了對課堂教學(xué)的研究。校內(nèi)實(shí)行“人人講課、人人聽課、人人評課”和中層領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制，每周都安排810人作課，每學(xué)期，每人至少作兩節(jié)示范課，同時加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)力度，30歲以下的教師每學(xué)期至少作三節(jié)，并且要送教下鄉(xiāng)，高強(qiáng)度的教研交流，常態(tài)化的教研機(jī)制，大力促進(jìn)了教師

32、個人素質(zhì)的迅速提升。3、全力推進(jìn)課改。2012年，我校全面實(shí)施“生本教育”，為每一位教師購買了教育激揚(yáng)生命、春意來，草自青、教育走向生本等生本教育專著和500多盤支玉恒、吳正憲等10多位全國名師的課堂實(shí)錄光盤，利用每周一組織全體教師分科觀看，每年對全體教師進(jìn)行一次封閉式考試，大力提高了教師的理論水平，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際編寫了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育的生本教育讀本。選派首席教師和學(xué)校骨干力量先后到江蘇、吉林聆聽了“生本教育”創(chuàng)始人郭思樂的講座，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)課堂教學(xué)模式，并與江蘇南通第二師范附屬小學(xué)結(jié)成了對子，定期開展教研交流。嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，不斷提高前置性作業(yè)質(zhì)量，大力開展教研交流，創(chuàng)新開展小組合

33、作探究，鼓勵教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造自己的教學(xué)模式，并投入部分資金對取得成果的教師大力獎勵，有力激發(fā)了全體教師鉆研課改的熱情，學(xué)校及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)編印成教學(xué)研究，每兩周一期印發(fā)到每一位教師手中，供大家共同鑒賞提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。4、強(qiáng)化硬件保證。2011年，我校全部實(shí)現(xiàn)班班通，寬帶全部入教室，2012年學(xué)校為每一位教師配備了一臺筆記本電腦，現(xiàn)代化、信息化教學(xué)進(jìn)度不斷加快，現(xiàn)在我校全體教師都會制作課件，建立起了自己的電子教案、課件、試卷等教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)了資源有效利用整合，減輕了教師工作量，讓教師騰出更多時間鉆研教學(xué)改革。（六）收獲榮譽(yù)及發(fā)表論文在學(xué)校的大力支持和配合下，經(jīng)過全體課題研究人

34、員的不懈努力，催化了校園文化建設(shè)深入開展，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校文化建設(shè)取得了積極的成果。1、學(xué)校收獲了一些重大榮譽(yù)。我校從2010年至今先后被教育部、中國教育學(xué)會、中國關(guān)工委、全國婦聯(lián)、省教育廳等評為“全國校園文化建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地”、“全國百所特色學(xué)校文化建設(shè)研究基地”、“全國家長學(xué)校示范?！薄ⅰ爸袊@媒體建設(shè)百佳示范?！薄ⅰ叭珖Z言文字工作先進(jìn)單位”、“河北省農(nóng)村留守兒童家庭教育（指導(dǎo)中心）示范學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔【W(wǎng)絡(luò)與績效研究項(xiàng)目試驗(yàn)?！?、“河北省未成年人思想道德建設(shè)建設(shè)先進(jìn)單位”、“張家口市德育工作先進(jìn)單位”、“全市首批五星級學(xué)?！?、“全市首批特色學(xué)校文化建設(shè)基地”、“全市第二批書香校園”、“全市第三批花園式校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。2、文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)被多家主流媒體刊播。2011年，我校的社團(tuán)活動在中國教育報(bào)第7961號第二版每日傳真欄目頭條刊登；把學(xué)校辦成孩子向往的樂園在中小學(xué)校長2011年11月份?？l(fā)表；安全管理經(jīng)驗(yàn)被人民日報(bào)下設(shè)期刊平安校園第7期發(fā)表；淺談家庭教育對高效課堂教學(xué)的滲透與作用在小作