2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案2 外研版(三起)_第1頁
2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案2 外研版(三起)_第2頁
2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案2 外研版(三起)_第3頁
2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案2 外研版(三起)_第4頁
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文檔簡介

2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案2外研版(三起)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案2外研版(三起)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級英語上冊Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"。該節(jié)課的內(nèi)容涉及到日常生活中購物場景的交際用語。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,掌握詢問和回答購物數(shù)量的交際用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常交際用語,對本節(jié)課中涉及的購物場景有一定的了解。此外,學(xué)生已經(jīng)掌握了如何詢問和回答日常物品的價(jià)格,為本節(jié)課學(xué)習(xí)購物數(shù)量的交際用語奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)交際用語,在購物場景中進(jìn)行有效的溝通。同時(shí),學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣和交際方式,提高自己的跨文化交際能力。此外,通過參與豐富的課堂活動,學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維,提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語,能夠進(jìn)行簡單的自我介紹、詢問和回答日常問題。此外,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了購物場景中詢問價(jià)格的交際用語,對購物話題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:五年級的學(xué)生對生動有趣的活動和實(shí)際應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫技能,能夠通過參與活動來practice和鞏固所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí),善于通過直觀的方式理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí),學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式,如"howmuch"和"cheese"等。此外,學(xué)生可能對購物場景中的數(shù)量表達(dá)和交際用語的運(yùn)用有一定的困難。在跨文化交際方面,學(xué)生可能對不同文化背景下購物習(xí)慣和交際方式的差異不太了解,需要通過課堂活動和學(xué)習(xí)來提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的購物場景交際用語知識,任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)的購物場景角色扮演活動,交際法幫助學(xué)生提高在實(shí)際情境中的英語交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動:

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過展示一幅購物場景的圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中可能遇到的交際問題。

b.知識講解環(huán)節(jié):通過PPT展示購物場景中的數(shù)量表達(dá)和交際用語,如"howmuch"和"cheese"等,同時(shí)配合例句和實(shí)物演示,幫助學(xué)生理解和記憶。

c.實(shí)踐環(huán)節(jié):將學(xué)生分成小組,進(jìn)行角色扮演活動。每組學(xué)生模擬購物場景,練習(xí)詢問和回答購物數(shù)量的交際用語。教師巡回指導(dǎo),并提供反饋。

d.拓展環(huán)節(jié):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討不同文化背景下購物習(xí)慣和交際方式的差異,提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

a.PPT:用于展示購物場景的圖片、例句和實(shí)物演示,幫助學(xué)生理解和記憶購物場景中的數(shù)量表達(dá)和交際用語。

b.視頻:可選用一段購物場景的視頻,讓學(xué)生更直觀地了解購物場景中的交際實(shí)際應(yīng)用。

c.在線工具:可利用在線聽力練習(xí)工具,讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高聽力理解能力。

d.實(shí)物資源:準(zhǔn)備一些購物場景的道具,如購物籃、商品等,用于角色扮演活動和實(shí)物演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣,引出本節(jié)課主題。

過程:教師展示一幅購物場景的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中可能遇到的交際問題。同時(shí),教師提出問題:“你們有沒有去過超市購物?在購物時(shí),你們是如何詢問和回答商品數(shù)量的?”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn),教師順勢引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)(10分鐘)

目標(biāo):呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)購物場景中的數(shù)量表達(dá)和交際用語。

過程:教師通過PPT展示購物場景中的數(shù)量表達(dá)和交際用語,如"howmuch"和"cheese"等,同時(shí)配合例句和實(shí)物演示,幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和朗讀,確保掌握這些關(guān)鍵表達(dá)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)(20分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。

過程:將學(xué)生分成小組,進(jìn)行角色扮演活動。每組學(xué)生模擬購物場景,練習(xí)詢問和回答購物數(shù)量的交際用語。教師巡回指導(dǎo),并提供反饋,鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):提高學(xué)生的跨文化交際意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

過程:學(xué)生分組討論不同文化背景下購物習(xí)慣和交際方式的差異。每組選擇一個(gè)文化背景,進(jìn)行分享和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生思考和比較不同文化的購物場景,提高學(xué)生的跨文化交際能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程:每組學(xué)生選擇一位代表進(jìn)行課堂展示,分享他們的角色扮演過程和文化背景討論的結(jié)果。其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評和反饋,鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程:教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧,強(qiáng)調(diào)購物場景中的數(shù)量表達(dá)和交際用語。學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲,并教師布置課后作業(yè),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。知識點(diǎn)梳理1.購物場景中的數(shù)量表達(dá):學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)購物場景中的數(shù)量,如"one"、"two"、"three"等。

2.購物場景的交際用語:學(xué)生將學(xué)習(xí)在購物場景中如何詢問和回答商品數(shù)量,如"Howmuchcheesedidyoubuy?"和"Iboughttwopiecesofcheese."等。

3.購物場景的詞匯:學(xué)生將學(xué)習(xí)與購物場景相關(guān)的詞匯,如"cheese"、"milk"、"bananas"等。

4.跨文化交際意識:學(xué)生將通過討論不同文化背景下購物習(xí)慣和交際方式的差異,提高自己的跨文化交際意識。

5.角色扮演活動:學(xué)生將通過角色扮演活動,實(shí)踐在購物場景中的交際用語,提高自己的口語表達(dá)能力。

6.小組討論:學(xué)生將通過小組討論,分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)和不同文化背景下的購物習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.聽力理解能力:學(xué)生將通過聽力練習(xí),提高對購物場景中交際用語的聽力理解能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生將通過完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識,并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用,提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.購物場景的真實(shí)應(yīng)用:學(xué)生將了解到購物場景在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提高自己的實(shí)際購物交際能力。

10.購物場景的綜合運(yùn)用:學(xué)生將通過綜合實(shí)踐活動,將所學(xué)知識運(yùn)用到真實(shí)的購物場景中,提高自己的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識和口語表達(dá)能力。學(xué)生將根據(jù)教師提出的問題和任務(wù),積極參與討論和角色扮演活動,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.小組討論成果展示:教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的思考深度、合作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和討論結(jié)果,并與其他小組進(jìn)行交流和討論。

3.隨堂測試:教師將進(jìn)行隨堂測試,以評估學(xué)生對購物場景中數(shù)量表達(dá)和交際用語的掌握程度。測試將包括聽力理解、口語表達(dá)和書寫能力等方面的題目,以確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識。

4.角色扮演活動表現(xiàn):教師將評估學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn),包括他們的交際用語運(yùn)用、合作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將在角色扮演活動中模擬購物場景,展示自己的交際能力和應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

5.教師評價(jià)與反饋:教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋,包括他們在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和角色扮演活動中的表現(xiàn)。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,并提供具體的建議和指導(dǎo),以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和交際技巧。板書設(shè)計(jì)-數(shù)量表達(dá):one,two,three,...

-購物場景交際用語:Howmuchcheesedidyoubuy?Iboughttwopiecesofcheese.

-相關(guān)詞匯:cheese,milk,bananas,...

-跨文化交際意識:不同文化背景下的購物習(xí)慣和交際方式

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性:

-使用不同顏色和字體的高亮重點(diǎn)知識點(diǎn),使其更加醒目和易于記憶

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