兩位數(shù)加一位數(shù)(3)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）許云云教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第74-75 頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和過程，理解個位滿十向十位進(jìn)一的原理，并能比較熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2. 在解決簡單實(shí)際問題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。3. 培養(yǎng)積極思考、動手實(shí)踐并與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課1. 出示口算4+6 20+10 6+5+304+9 20+13 9+3+402. 指名口算，并說說口算過程。24+5二創(chuàng)設(shè)情境，探究新知談話：星期天，小明、小亮和小紅一起去公園玩。讓我們一起去看看他們在

2、玩什么游戲呢。（電腦演示小朋友玩數(shù)畫片的多媒體動畫畫面，三個小朋友先后說出：“我有 9 張畫片”“我有 24 張畫片”“我有 6 張畫片”）哦，原來他們在玩“數(shù)畫片”的游戲呢！1觀察畫面，提出問題。談話：聰明的小朋友，你能根據(jù)他們“數(shù)畫片”的游戲提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？并且請你根據(jù)自己所提出的問題列出算式。學(xué)生可能提出問題：（ 1）小明和小紅一共有多少張畫片？ 9+6（ 2）小亮和小紅一共有多少張畫片？ 24+6（ 3）小亮和小明一共有多少張畫片？ 24+6+9 （教師根據(jù)學(xué)生回答出示問題及算式）師：小朋友們真聰明，提出了這么多的問題！ 9+6 等于多少，請小朋友們一起大聲地說出來。2.

3、交流算法，掌握方法。（ 1）提問： 24+6等于多少呢？請小朋友先獨(dú)立思考，如果有困難，可以先擺一擺再想一想。如果你不需要小棒，也可以直接將你是怎樣算的寫下來。（ 2）學(xué)生匯報(bào)先請擺小棒的學(xué)生交流，邊擺邊說自己的想法。談話：小朋友們的方法真不錯！擺小棒的時(shí)候，你是怎樣知道有 30 根小棒的呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納： 4 根小棒再加上 6 根等于 10 根，可以捆成一捆，和原來的 2 捆合起來一共有 3 捆，就是 30 根。再請直接口算的學(xué)生交流。提問：如果不擺小棒，你是怎樣算的？（把24 分成20 與 4，咸酸4+6=10，再算 20+10=30）(3) 比較提升比較擺小棒和直接口算的方法，有什么相同

4、之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)是將單根的小棒合成一捆，也就是將個位上的數(shù)先合起來，滿十了向十位進(jìn)一）3. 學(xué)習(xí) 24+9提問：你能算出24+9 的答案嗎？你是怎么算的？學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）先算 24+6=30,再算 30+3=33（2）先算 9+4=13，再算 20+13=33（3）先算 9+1=10，再算 10+23=33小結(jié)：你們在計(jì)算時(shí)，用了不同的方法，那你喜歡哪一種算法？為什么？提問：我們算 24+6 和 24+9 這兩道題時(shí)，都用了哪些方法，你學(xué)會了什么？小結(jié)：我們可以用擺小棒的方法解決問題，將整捆小棒和單根小棒分開，并將單根小棒湊成 10 根捆成一捆，再計(jì)算。還可以把一個加數(shù)分成兩個數(shù)，再通過兩次計(jì)算算出得數(shù)。4. 揭示課題提問：今天學(xué)的計(jì)算和以前學(xué)的有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）5. 請學(xué)生解決 24+6+9 這一題。三鞏固深化，應(yīng)用新知1. 填一填，再計(jì)算你是怎樣算的呢？先算什么？再算什么？2. 比一比，再計(jì)算觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生獨(dú)立完成第一組題，交流怎樣算才能算的快。計(jì)算第二組和第三組，看誰算的又對又快。3.在大屏幕上用多媒體顯示玩具商店一些玩具及價(jià)格：玩具熊9 元，玩具娃娃 16 元，小汽車 25 元，皮球 4 元，積木 38 元。三個