世界文化的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、世界文化的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)荔波高級(jí)中學(xué) 李式州一、教學(xué)內(nèi)容分析：世界文化的多樣性是人教版高中文化生活第二單元第三課文化的 多樣性與文化傳播第一框題的內(nèi)容。本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是教材 28頁(yè)至33頁(yè)，包括了 “1、異彩紛呈，交相輝 映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。1、“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的 文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興 趣。2、“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。3、“尊重文化的多樣性”主要引

2、導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹立不同民族相互尊 重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。二、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)文化生活前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是文化、文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步 的作用，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如今的高中學(xué)生思想活躍，思想靈敏，獨(dú)立 性強(qiáng)，他們通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道關(guān)注社會(huì)、特別是我們荔波 本身有豐富的少數(shù)民族文化，他們對(duì)文化的感覺(jué)也越來(lái)越劇烈。本課主要談文化 的多樣性，對(duì)此，學(xué)生比較感興趣。但學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的把握和運(yùn)用水平還 不夠，缺乏框架性的認(rèn)識(shí)；另外，一部分學(xué)生的活動(dòng)能力、自主探究能力還不高， 需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確

3、認(rèn)文化多樣性的價(jià)值2、能力目標(biāo)；（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。（2）認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：世界文化的多樣性的主要表現(xiàn)。2. 難點(diǎn)：尊重文化多樣性。五、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備：多媒體六、教學(xué)思想和方法：情景導(dǎo)入法、合作探究、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等。七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：多媒體展示“世界那么大我想去看看”并播放本課背景音樂(lè)世界那么大我想去看看學(xué)生聆聽(tīng)教師：“廣袤的蒙古草原，一眼望不到邊?？邕^(guò)黃河長(zhǎng)江，江南風(fēng)景無(wú)限。美麗 的羅馬假日，威尼斯的船。巴黎的埃菲爾鐵塔，劍橋的

4、校園?？邕^(guò)太平洋海岸， 桑巴舞姿翩翩”。世界那么大我想去看看這首歌讓我們通過(guò)彭三的視角去了 解世界之大，自然景色之美，也領(lǐng)略到了世界各地文化之美。設(shè)計(jì)意圖：（創(chuàng)設(shè)情境、引入課題）引用時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上很火的一封辭職信并結(jié)合歌 曲來(lái)導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。下面，我們共同來(lái)探討第三課第一框世界文化的多樣性。請(qǐng)同學(xué)們翻到 課本第28頁(yè)。新課教學(xué)過(guò)程：第一框 世界文化的多樣性（板書）（一）、異彩紛呈，交相輝映（板書）教師：多媒體展示圖片。（世界文化之旅第一站：民族節(jié)日）第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些民族節(jié)日。第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些民族節(jié)日。第三小組的同學(xué)介紹水族卯節(jié)的一些情況。探究活動(dòng)：你能說(shuō)說(shuō)水族

5、“卯節(jié)”蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵嗎？設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅第一站：民族節(jié)日”設(shè)置情境，特別是結(jié)合了當(dāng)?shù)?豐富的民族文化資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合 作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。學(xué)生思考、討論、發(fā)言：教師總結(jié)：1、民族節(jié)日（板書）（1 ）形成：民族節(jié)日，蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫 理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。（2）作用：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中 表達(dá)。（3）功能：透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同文化的韻味。教師：多媒體展示圖片。（世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn)）

6、第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。第三小組的同學(xué)介紹水族水書的一些情況。探究活動(dòng)：貴州省為什么要就水書習(xí)俗積極申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn)”設(shè)置情境，特別是結(jié)合了當(dāng)?shù)?豐富的民族文化資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合 作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。學(xué)生思考、討論、發(fā)言：教師總結(jié)：2、文化遺產(chǎn)（板書）（1）地位：是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。（2 ）意義：不僅對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世 界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)

7、富。（3）文化遺產(chǎn)的保護(hù)：聯(lián)合國(guó)教科文組織決定以名錄的方式確立世界文化 與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù)。教師：多媒體展示圖片。（孔子學(xué)院走向世界）全球首家孔子學(xué)院2004年11月21日在韓國(guó)首爾成立，截至2014年底， 中國(guó)國(guó)家漢辦已在全國(guó)127國(guó)合作開辦了 476所孔子學(xué)院和851個(gè)孔子學(xué)堂， 成為漢語(yǔ)教學(xué)推廣與中國(guó)文化傳播的全國(guó)品牌和平臺(tái)。探究活動(dòng)：如何看待中國(guó)的儒家思想及中國(guó)文化在世界的影響和傳播。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)“文化是民族的，也是世界的”這一知 識(shí)的理解。學(xué)生思考、討論、發(fā)言：教師總結(jié)：（二）、透視文化多樣性（板書）1. 文化多樣性的概念：不同民族和國(guó)家文化的內(nèi)容和形式各具

8、特色。2. 文化多樣性的地位、意義：文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人 類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?. 文化多樣性的原因：各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地里的等多種因 素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異。4. 文化是民族的，也是世界的。教師：多媒體展示圖片。（世界文化之旅，中西方文化之碰撞）2014年6月起美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)以違背學(xué)術(shù)自由為由呼吁近 100所大學(xué)取 消或重新談判與中國(guó)孔子學(xué)院之間的協(xié)議。華盛頓郵報(bào)更是以孔子學(xué)院的代價(jià)這樣歧視性的語(yǔ)言來(lái)呼吁美國(guó)應(yīng)該對(duì)孔子學(xué)院說(shuō)“ NO ”。網(wǎng)友甲：就是這么個(gè)在國(guó)內(nèi)對(duì)思想沒(méi)有公信力， 對(duì)國(guó)民沒(méi)有號(hào)召力，對(duì)道德 沒(méi)有約束力的孔子和儒家思想，我

9、們卻自欺欺人地抬到外面四處吹噓和兜售， 這 對(duì)國(guó)際友人如何能有說(shuō)服力？難怪乎人家美國(guó)要抵制！人家不告我們一個(gè)文化欺詐罪，已經(jīng)算是客氣了。網(wǎng)友乙：你能宣傳西方的東西，我為什么不能宣東方的東西，西方人都跟強(qiáng) 盜一樣，我看我們宣傳東方的東西是大有必要的探究活動(dòng)：你怎么看待美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)的做法和網(wǎng)友的評(píng)論？設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅，中西方文化之碰撞”創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生懂得，面對(duì) 開放的世界既要尊重本民族的文化價(jià)值，同時(shí)也尊重其他民族的文化的價(jià)值。學(xué)生思考、討論、發(fā)言：教師總結(jié)：（三）、尊重文化多樣性1. 為什么要尊重文化多樣性？（1）文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?）文

10、化是民族的又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色 彩。（3）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。（4）尊重文化的多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。5）只有保持世界文化的多樣性，世界才能更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。2. 怎樣尊重文化多樣性？（1）既要認(rèn)同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化 ,相互借鑒，求同存 異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。（正確態(tài)度）（2）尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民 族文化 。（3）必須遵循各民族文化一律平等的原則 .（4）在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文 化的繁榮。（要求）（四）課堂小結(jié)：（師生共同進(jìn)行）（五）課堂鞏固練習(xí)：（多媒體展示）備注： 1.教學(xué)參考資料：（ 1）文化生活教師教學(xué)用書；（ 2）互聯(lián)網(wǎng)2、教學(xué)反思：（ 1）、總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度較好， 有一定的廣度和深度。 學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地進(jìn)行思考、 分析、發(fā)言， 大部分學(xué)生能踴躍舉手回答問(wèn)題。（2）、利用多媒體課件教學(xué)，課堂活躍、輕松、有序，教師教得輕松，學(xué) 生學(xué)得愉快。在小組合作探究時(shí)，學(xué)生