中學(xué)教師師德自查報(bào)告

1、中學(xué)教師師德自查報(bào)告不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作開展的過程中，我們看到了 好的，也看了到需要改進(jìn)的地方，讓我們一起認(rèn)真地寫一份自查報(bào)告吧。那么好 的自查報(bào)告是什么樣的呢？以下是作者收集整理的中學(xué)教師師德自查報(bào)告，歡迎 閱讀與收藏。中學(xué)教師師德自查報(bào)告1師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培 養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和 文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修 養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿

2、效。按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方 面的工作表現(xiàn)，作為一名教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下兒個(gè)方面 來評析自己、審視自己。一、存在的問題1、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致 教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。2、課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然 竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。3、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差 生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。4、對學(xué)生的評價(jià)方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。

3、沒有根據(jù)學(xué)生的 個(gè)性特點(diǎn)來評價(jià)學(xué)生的行為。5、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時(shí)密 切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。6、業(yè)務(wù)知識不精?，F(xiàn)代的社會(huì)是知識、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為 有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。二、整改措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教 育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué) 任務(wù)，不求最好，但求更好。2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí) 俱進(jìn)，

4、勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。 給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們 充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生 在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快 樂的成長。6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自 我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。中學(xué)教師師德自查報(bào)告2學(xué)校積極響應(yīng)

5、區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神，本年度很好的完成 了 xx年師德建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)口，現(xiàn)將工作情況梳理總結(jié)。一.重點(diǎn)工作：（一）師德培訓(xùn)：本年度做了“以生為本”做師德高尚的教師的專題講座，在黨員干部中 展開討論。學(xué)習(xí)教師行為規(guī)范，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實(shí) 際，工作服務(wù)的對象，自查自己在教師行為規(guī)范方面的不規(guī)范的地方，并提出整 改的意見。學(xué)習(xí)溫揪總理的講話，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并 寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)周濟(jì)部長講話，學(xué)習(xí)曹連新同志的精神，愛崗敬業(yè)。學(xué) 習(xí)楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀(jì)錄片。學(xué)校通過系列的培訓(xùn)，提高教師服 務(wù)的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識，教師們在工作中

6、能自覺地修正自己行 為上的不規(guī)范，很好的王城教育教學(xué)任務(wù)。贏得學(xué)生家長的認(rèn)可。（二）師德教育活動(dòng)：1結(jié)合教師節(jié)優(yōu)秀教師的表彰活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師發(fā)表自己的感言，用自己的切 身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常 教學(xué)中，用高尚的師德為自己的服務(wù)對象提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2. 師德演講活動(dòng)：為了提高班主任服務(wù)質(zhì)量，專對“弱勢群體”的教育，開 展師德演講活動(dòng)，班主任用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，陳述自己在對待“弱勢群體”中 所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導(dǎo)和教育的作用。3. 展開師德大討論活動(dòng)。結(jié)合溫林總理的講話，結(jié)合周濟(jì)部長的講話，在教 師中展開“師德大討論

7、”是教師明確自己的職責(zé)所在，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識和使 命感。更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。4. 開展“三必訪”活動(dòng)。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學(xué)生”走訪一 線優(yōu)秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學(xué)生捐款的活動(dòng)。以校級為單位，把 學(xué)校的關(guān)懷，把領(lǐng)導(dǎo)的熱悄送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學(xué)生。通過走 訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學(xué)生生活的艱辛。5. 通過校報(bào)海之韻，校刊心荷開展宣傳活動(dòng)，介紹優(yōu)秀教師的事跡, 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。6. 關(guān)愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數(shù)。 疏導(dǎo)教師心理上“癥結(jié)”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象

8、 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。7. 山學(xué)校的優(yōu)秀教師為全校教師指導(dǎo)“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的 將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。（三）師德行為考核：學(xué)校采用問卷形式，從三個(gè)層面：教師層面、學(xué)生層面、家長層面進(jìn)行問卷 調(diào)查。重點(diǎn)考察教師在師德師風(fēng)方面的問題，并制定XX市第XX中學(xué)師德考核 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期末教師對照標(biāo)準(zhǔn)自查，并寫出自查報(bào)告及整改意見。在問卷調(diào)查中， 發(fā)現(xiàn)了一大批一線教師的感人事跡，學(xué)校通過不同的形式宣傳及表彰。（四）特色工作：1. 利用博客進(jìn)行心與心的交流。為了讓學(xué)校教師了解博客這種新的交流平 臺(tái)，掌握博客的使用方法，XX中對全體教師進(jìn)行了一次關(guān)于教育博客的專題培 訓(xùn)。從個(gè)人博客的申

9、請注冊、登錄到專題的分類、個(gè)性化的設(shè)置，再到個(gè)人*志 的發(fā)表、修改、管理通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次 的認(rèn)識。有了培訓(xùn)的基礎(chǔ)后，教師們是在“做中學(xué)，學(xué)中做”中逐步提高了運(yùn)用 博客這個(gè)新平臺(tái)的能力和水平，博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長 方式。它是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;它是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最 佳場所;它是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、 教師與家長之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據(jù) 教師們介紹，XX中的教育博客群雖然建立的時(shí)間并不很長，但卻發(fā)揮了資源管 理平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、敘事反思平臺(tái)、情感溝通平

10、臺(tái)等多項(xiàng)功能。2. 寫調(diào)研報(bào)告。教師根據(jù)問卷的內(nèi)容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所 有的問卷，發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進(jìn)行分析并寫出調(diào)研報(bào)告。并在工作中及時(shí)的 調(diào)整自己的教育教學(xué)思路，把LI光聚焦在“學(xué)生”在“家長”身上，加強(qiáng)家校的 聯(lián)系，指導(dǎo)家長如何關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。如何應(yīng)對學(xué)生厭學(xué)的問題。如何 在業(yè)余時(shí)間管理好孩子。通過家長會(huì)，對家長進(jìn)行指導(dǎo)。（五）存在的問題：個(gè)別教師仍然存在對學(xué)生言語上“傷害”，個(gè)別教師對“師德”的認(rèn)識不 足。中學(xué)教師師德自查報(bào)告3通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知 識種子的傳播者，乂是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，乂是人類

11、社 會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師 的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其 效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從 以下兒方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉 一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻 還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，山 此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的, 而心罰所受到的傷害則是長期的，其

12、至是終身的。事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。 以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終 歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！ 因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心 靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi) 容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身 心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，乂首先是建立在對兒童年齡特征的尊 重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效 的教育行為，教師

13、就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作 為教育的起點(diǎn)。心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育 方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害 的乂一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué) 生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會(huì)愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它 包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳 達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué) 會(huì)附耳細(xì)說，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評價(jià)性語言，其意義對于學(xué)生而言，不

14、是終 生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸 根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)作為教務(wù)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的 橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多。現(xiàn)將從教17年來的個(gè)人師 德師風(fēng)情況總結(jié)在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政 治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范、未 成年人保護(hù)法。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事 業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán) 格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性 的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、 融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人