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1、外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級起始三年級英語上冊Module 10 Unit 1 This is his head武鳴縣仙湖鎮(zhèn)中橋小學(xué) 梁海榮教學(xué)內(nèi)容外語教學(xué)與研究出版社小學(xué)英語三年級起點三年級上冊第十模塊的第一單元教學(xué)教材分析：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第一冊第十模塊的第一單元。本課的教學(xué)重點是認(rèn)識身體各部位的單詞，學(xué)習(xí)句型“This is his.”并能夠把單詞和句型相結(jié)合，說出完整的句子。而本課中的This is 和Point to的句型，學(xué)生以前已有學(xué)習(xí)過，所以，這節(jié)課除了學(xué)習(xí)新的單詞和句型外，更多地是鼓勵學(xué)生靈活運用，拓展延伸，如：“This is my .This is your.”有意識地培

2、養(yǎng)學(xué)生的交際會話能力。學(xué)情分析：本課的學(xué)習(xí)對象為三年級的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但注意力集中的時間相對較短，游戲、角色扮演、圖片、多媒體等直觀教學(xué)都能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，本課在設(shè)計過程中較多地采用了直觀教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)情境，使用多種教學(xué)手段讓學(xué)習(xí)始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計：在教學(xué)設(shè)計中，注重將知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)相統(tǒng)一，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和激勵；充分利用多媒體的優(yōu)勢，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運用英語進行交際的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、小組比賽等方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任務(wù)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們運用看、聽、讀、說的方法，在聽做、說唱、玩

3、演、視聽、讀練等活動中感悟、體驗、理解所學(xué)知識。教學(xué)以完成各個任務(wù)的形式,通過合作交流、相互促進的渠道，讓學(xué)生當(dāng)課堂“主演”的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語言，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用英語進行交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握單詞head/leg/foot/arm/hand及句子This is his head。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言This is his head.在生活中的相關(guān)情境中進行自主的表達。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和在學(xué)習(xí)過程中能與同學(xué)有效地配合、共同學(xué)習(xí)的合作精神。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積

4、極主動參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。5、文化意識：利用圣誕節(jié)這一契機，讓學(xué)生初步了解中西方文化特點。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：（1） 掌握單詞：his、head、 arm、hand、leg、foot （2） 掌握并能正確運用句型：This is his .教學(xué)難點：1、正確運用句型，并拓展延伸。2、 head 與hand 的讀音的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：單詞卡、多媒體，課文磁帶，熊貓圖片（2）學(xué)生準(zhǔn)備：課本，文具教學(xué)過程：Step1 Warm up.1.Greeting.2.sing a song:Please stand up設(shè)計說明：Please stand up這首歌曲學(xué)生比較喜歡

5、，可以邊唱邊做動作，在課的開始就調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂后氣氛，讓學(xué)生一下就進入上英語課的狀態(tài)。Step2 Reviewing.Asking some questions:（1）T:Good morning,whats your name?Ss:Good morning,my name is.（2）T:How are you?Ss:Im fine,thank you.（3）T:Whats this?Ss:This is a desk.（4）T:Whats this?(show a boys pencil)Ss:This is a pencil.T:Yes,this is his pencil

6、.設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)是通過舊知識，層層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。我從最簡單的問侯開始，到讓學(xué)生復(fù)習(xí)This is a 的句型,再特地選擇男生的鉛筆引出“his”，以此引入新的句型This is his 。Step3 Learning1、學(xué)習(xí)單詞“his”和句型This is his。（板書）先教讀“his”，操練過后再結(jié)合句子，并利用以前學(xué)過的單詞進行操練。如：This is his pen.This is his English book.This is his desk.設(shè)計說明：這一部分是讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)his后，學(xué)生就可以把以前學(xué)過的This is a 轉(zhuǎn)換成這節(jié)課的This

7、 is his。而在沒教學(xué)單詞之前，利用已學(xué)過的單詞來結(jié)合新句型也能讓學(xué)生覺得新知并不是很難，并從中體驗成功的喜悅，同時也操練了新句型。2、學(xué)習(xí)新單詞：head、 arm、hand、leg、foot 。T：（請一個男生上臺并指著他的頭）This is his hand.teach “head”(Write head on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, four by four.) T: Point to some boyshead.and practise the sentence and

8、word.Use the same way to learn the following words: hand,arm ,leg , foot（這一部分要注意head和hand的讀音，有很多學(xué)生容易混淆這兩個音。）設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新的單詞，都是以同樣的方式引入新的單詞，但要用的是不同的方式操練新授單詞，如：點頭、跺腳、搖腿、伸臂等，避免了枯燥乏味，讓學(xué)生饒有興趣的參與學(xué)習(xí)，充分感受到學(xué)習(xí)、記憶單詞的快樂。教完單詞后再結(jié)合句型進行操練。Step 4 Practising.1.Chant.(全體學(xué)生起立，邊做動作邊念,重復(fù)做兩三次)Head,head,點點頭Hand,hand，拍拍手Arm

9、,arm,伸伸手Leg,leg,踢踢腿Foot,foot,跺跺腳2、Point to.A.（老師發(fā)指令，學(xué)生們指著自己的身體各部位。）T:point to your .B.請一個男學(xué)生上臺，再請另外兩個學(xué)生，讓他們一個發(fā)指令一個指身體部位。C.請出熊貓Panpan.T出示熊貓的卡片然后模防熊貓的聲音跟學(xué)生打招呼)hello,boys and girs.Ss:hello,Panpan.T老師指著熊貓的各部位并帶讀）This is his head/arm/hand/leg/foot.教師示范完后再請學(xué)生上臺來指著讀。設(shè)計說明：通過chant，point to等活動的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生手、眼、口、耳多種感官的參與，使學(xué)生達到能夠熟練應(yīng)用身體部位名稱的目的，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，并讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)鞏固新知。Step 5 Text1、多媒體出示課本內(nèi)容，先讓學(xué)生自讀。2、請全班朗讀，教師糾正讀得不夠好的地方。3、請學(xué)生讀。設(shè)計說明：學(xué)生通過前面單詞和句型的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了大部分新知識，在閱讀課本這一部分可以先讓學(xué)生自讀，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。Step 6 Teamwork.設(shè)計說明：小組合作，拓展延伸。學(xué)生們可以通過小組合作、利用已有知識自由發(fā)揮，拓展延伸。如This is his/your/my.等。Step 7Homework.1