圓明園的毀滅(3)

1、教學設計圓明園的毀滅教學目標情感目標：使學生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。學生情況分本班學生 45 名，經(jīng)過幾年的學習學生有一定的理解基礎，該年齡析階段的學生對新鮮事物注意力持久，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信息的能力。同時，從心理學角度上看，他們在一種新的學習環(huán)境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此在網(wǎng)絡環(huán)境下實施教學對學生真正意義上的建構將起著積極的作用。 當今學生對圓明園知之甚少，為學生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設好良好的具有人文的網(wǎng)絡環(huán)境，使其在

2、圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學生振興中華的責任感。教學重難點理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。教學過程揭題導入，奠定基調(diào)（包含教師 1讓我們舉起寫字的手，一起寫下“圓明園的毀滅”。 “圓”活動、學生活 是“圓滿無缺”的“圓”， “明”是“光明普照”的“明”， “園”動、設計意 是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。圖、技術應用等）2座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了。被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。齊讀課題。二整體感知，敏化感悟1自由讀課文，邊讀邊回憶。讀后說說你

3、都知道了什么？2讀后交流，在交流中深入感受課文。三提挈課文頭尾，激發(fā)情感：（一）針對第一自然段的內(nèi)容。（讀了第一自然段，你知道了什么？）（ 1）接著學生的回答追問： 書上怎么說？作者用了哪個詞語來形容這種損失？什么叫“不可估量”？課文中用了幾個“不可估量”？（板書：不可估量）（指名讀第一段，齊讀第一段）（ 2）打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量” ，此時此刻，你的內(nèi)心是一種什么滋味？ （“痛惜” 、憤怒、痛恨）為什么？（師感情誦讀全體誦讀第一段指名讀 3人齊讀）此時此刻，你們內(nèi)心的這份感受、這種心情可以估量嗎？（板書：不可估量）（二）針對第五自然段的內(nèi)容。（讀了最后一

4、個自然段，你知道了什么？）（ 1）大火連燒三天的結果是？（板書：化為灰燼）（ 2）什么化為灰燼了？ （古代勞動人民的心血和智慧； 藝術的瑰寶；建筑藝術的結晶；）（板書；化為灰燼）（ 3）課文在“化為灰燼”四個字中戛然而止，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（英法侵略者配得上是聯(lián)軍嗎？是什么？強盜?。?4）把積郁在你心中的感受通過你的朗讀宣泄出來， 指導讀兩遍抽讀：“這樣”是怎樣？（三）緊扣課文重點，體悟情感：針對第二至第四自然段的內(nèi)容。 （除了這些， 你從書上還知道些什么？）（1）接著學生的回答追問：書上還用哪些詞來形容這座皇家園林的？（板書：舉世聞名）追問：“舉世聞名”是什么意思？哪個字解釋“全”？

5、（2）圓明園憑什么舉世聞名？（板書：“宏偉建筑”）圓明園還憑什么舉世聞名？（板書：“珍貴文物”）針對第三自然段的內(nèi)容。（ 1）你知道課文的哪個自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？找到寫建筑的自然段自己讀。（自由讀指讀第三自然段）（ 2）仔細數(shù)一數(shù)，這段話寫圓明園的建筑景觀一共用了多少個“有”？（ 7 個）（ 3） 你大聲地告 大家， 明園中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生 。從 七 “有”你體會到了什么？（ 4）假如作者要寫盡 明園的全部建筑和景 ， 要用上多少個“有”？你的依據(jù)在哪里？（學生 所欲言，從 、 點）從大家的感受中， 一段留 我 深刻的印象， 明園的美景是寫不盡、道不完的。學生自

6、由再 抽生 重點句：（ 5）感悟重點句：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北， 著中外 景名 ；流 其 ，仿佛置身在幻想的境界里。”漫步園內(nèi)，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地 此句）（播放 件， 配 ）漫步園內(nèi)，你 想出來 ？（交流后有感情地 此句）（ 6）（將三個 用 圈圈起來） 但是，同學 ，你 的、看到的 一切早已不復存在了！早已化 灰燼了！早已煙消云散了?。?堂中有短 的寂靜）三拓展背景，加深理解1快速默 文， 思考， 你 想知道些什么？ 后交流，通 追 了解學生的 機，如：英法 什么要破壞 的世 奇跡？ 明園的 者是 ？ 明園除了 本上描述的，到底有多美？ 明園花了多少 力和 才建造起來

7、的？我 想知道 明園到底有多大？我 想知道英法 火 明園的 候，清朝的 到哪里去了？（是??！一座 世 名的皇家園林， 道就沒人把守 ？ 的確是一個 ?。? 里有篇短文，是王老 從網(wǎng)上搜集以后整理出來的。它能解決你想知道的部分 。默 充 料： 明園之最。 后交流： 完 篇短文，你的心震撼 ？被 明園的什么深深地震撼了。我被 明園的宏 建筑， 模宏大震撼。 （640 個足球 ，十分宏 ）。我被 明園的建造 震撼了。（ 什么？）我被 明園的珍奇異寶震撼了。（你一定注意到了其中的一個數(shù)據(jù)，是哪個？）四激情寫話，激蕩感情過渡：就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。（課件呈現(xiàn)：英法強盜火燒圓明園，定格在熊熊大火的畫面）面對這把罪惡之火，你有什么話想說？1配“二泉映月”，學生動筆寫句：“這把火，燒毀了。”交流：2以捕排的形式組織學生交流。3教師總結：這把火，燒毀了園林