教師節(jié)主題班會(huì)2

1、. . 感恩感恩 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L 蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔 高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗柛呱礁卸鞔蟮?，因?yàn)榇蟮刈屗呗?在我們身邊，也有很多很多的人值得在我們身邊，也有很多很多的人值得 我們感恩我們感恩 其中，首先最要感恩我們的老師。其中，首先最要感恩我們的老師。 . 九月，如期而至。九月，如期而至。 世界因此燦爛。世界因此燦爛。 我們歌唱九月，我們歌唱九月， 因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。 我們牢記的九月，我們牢記的九月， 因?yàn)檫@是我們真誠的表白。因?yàn)檫@是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢

2、的杯子，九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中，一片真誠的祝福聲中， 請(qǐng)您干杯。九月的樂章已經(jīng)奏響，請(qǐng)您干杯。九月的樂章已經(jīng)奏響， 請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們. . 請(qǐng)您干杯請(qǐng)您干杯. .我那心中的紅燭我那心中的紅燭, , 謝謝您謝謝您: :如期的教導(dǎo)如期的教導(dǎo) 老師感謝您的照亮，老師感謝您的照亮， 使我大膽的向前使我大膽的向前. . 走出了人生的道路走出了人生的道路 . 我國歷史上曾建立過教師節(jié)。我國歷史上曾建立過教師節(jié)。19311931年，年， 教育家邰爽秋、程其保

3、等在南京中央大學(xué)教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué) 集會(huì)，發(fā)表要求集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教改善教師待遇，保障教 師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定的宣言，并議定6 6 月月6 6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民 黨政府先是同意黨政府先是同意6 6月月6 6日為教師節(jié)，后又將日為教師節(jié)，后又將 教師節(jié)改為教師節(jié)改為8 8月月2727日（孔子生日）。建國后，日（孔子生日）。建國后， 中央人民政府曾恢復(fù)中央人民政府曾恢復(fù)6 6月月6 6日為教師節(jié)，教日為教師節(jié)，教 育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際育部通告各地教育工作者，可以

4、根據(jù)實(shí)際 情況自行組織慶?；顒?dòng)。情況自行組織慶?；顒?dòng)。19511951年全國教育年全國教育 工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí) 的一部分。的一部分。19511951年年4 4月月1919日，教育部長和中日，教育部長和中 國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席發(fā)表書面談話，國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席發(fā)表書面談話， 宣布宣布“五一國際勞動(dòng)節(jié)五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。同時(shí)為教師節(jié)。 但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié) 果并不理想。特別是果并不理想。特別是19571957年以后，在年以后，在“左左” 的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)的

5、思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí) 際上已不再存在。際上已不再存在。 . 近年來，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì)尊近年來，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì)尊 重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活 條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位， 形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚， 推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政 協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，協(xié)委員和各界人士，特別是各地

6、教師的多次提議， 以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國務(wù)院于以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國務(wù)院于19851985年年1 1 月月1111日，向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于日，向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于 確定每年確定每年9 9月月1010日為教師節(jié)的議案。同年日為教師節(jié)的議案。同年1 1月月2121日舉日舉 行的第六屆全國人民代表大會(huì)行的第六屆全國人民代表大會(huì) 上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案， 決定決定9 9月月1010日為教師節(jié)。日為教師節(jié)。 . 人梯人梯最高評(píng)價(jià)的專稱最高評(píng)價(jià)的專稱 一個(gè)人接一個(gè)人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯一個(gè)人接一個(gè)人踩著肩膀向

7、高處攀登叫作搭人梯，人梯 是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配 合行動(dòng)，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把合行動(dòng)，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把“人梯人梯”比作是：比作是： “那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的 人人”，人們把教師稱作，人們把教師稱作“人梯人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民，正是因?yàn)楣鈽s的人民 教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。 . 春雨春雨最生動(dòng)形象的默稱最生動(dòng)形象的默稱 人們把老師比作人們把老師比作“春雨春雨”，把學(xué)生比作，把學(xué)生比作“春苗春苗”，春苗需，

8、春苗需 要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的 愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu) 秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險(xiǎn)精神秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險(xiǎn)精神 去熏陶學(xué)生的心靈。去熏陶學(xué)生的心靈。 . 先生先生最歷史悠長的尊稱最歷史悠長的尊稱 “先生先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教教 師師”，是對(duì)教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳，是對(duì)教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳 了幾千年。隨著歷史的發(fā)展，了幾千年

9、。隨著歷史的發(fā)展，“先生先生”一詞也發(fā)生一詞也發(fā)生 了詞義上的變化，現(xiàn)在了詞義上的變化，現(xiàn)在“先生先生”成為社會(huì)上最流行成為社會(huì)上最流行 的尊稱口語。然而，在教育界的尊稱口語。然而，在教育界“先生先生”的傳統(tǒng)稱謂的傳統(tǒng)稱謂 仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資 深的、德高望眾的老師成為先生。因此，深的、德高望眾的老師成為先生。因此，“先生先生” 的稱謂是對(duì)老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳的稱謂是對(duì)老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳 下去。下去。 . 蠟燭蠟燭最溫馨動(dòng)人的稱謂最溫馨動(dòng)人的稱謂 對(duì)蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的對(duì)蠟燭的贊美也

10、是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚蠟炬成灰淚 始干始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒 著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老 師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生 照亮前進(jìn)的航程。照亮前進(jìn)的航程。 . 如今，如今，“教師教師”的稱謂多用于書面語言，而的稱謂多用于書面語言，而“老老 師師”是現(xiàn)實(shí)生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。是現(xiàn)實(shí)生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。 有人問：有人問：“師師”前面為什么要加個(gè)前面為什

11、么要加個(gè)“老老”呢？據(jù)說有呢？據(jù)說有 兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以 倫比；二是對(duì)老師的尊敬和愛戴，因?yàn)閭惐?；二是?duì)老師的尊敬和愛戴，因?yàn)椤袄侠稀钡脑~義的詞義 解釋其中之一是解釋其中之一是“敬辭敬辭”。 老師老師最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱 . 春蠶春蠶最純摯的稱謂最純摯的稱謂 對(duì)對(duì)“春蠶春蠶”最早的記錄見于最早的記錄見于詩經(jīng)詩經(jīng)，而把，而把“春蠶春蠶”進(jìn)行擬人化的進(jìn)行擬人化的 比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡”，他，他 把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到

12、了及至，成為千古絕唱的佳句。把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了及至，成為千古絕唱的佳句。 人們生動(dòng)地把教師比作人們生動(dòng)地把教師比作“春蠶春蠶”，是對(duì)老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品，是對(duì)老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品 質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐 一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有 光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。 . 園丁園丁最質(zhì)樸無華的褒稱最質(zhì)樸無華的褒稱 “園丁園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧

13、小平同志曾說：原本是指從事園藝的工人，鄧小平同志曾說： “人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞 動(dòng)應(yīng)受到黨和人民的尊重，動(dòng)應(yīng)受到黨和人民的尊重，”一代偉人用一代偉人用“園丁園丁”的的 稱謂對(duì)教室?guī)熡枇烁叨仍u(píng)價(jià)。為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地稱謂對(duì)教室?guī)熡枇烁叨仍u(píng)價(jià)。為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地 方都設(shè)有方都設(shè)有“園丁獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)”， “園丁獎(jiǎng)園丁獎(jiǎng)”是對(duì)優(yōu)秀老師最高是對(duì)優(yōu)秀老師最高 的褒獎(jiǎng)。的褒獎(jiǎng)。1984年全國第一個(gè)教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀(jì)年全國第一個(gè)教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀(jì) 念封圖案為花朵與教師。念封圖案為花朵與教師。 . 人類靈魂工程師人類靈魂工程師最富哲理的稱

14、謂最富哲理的稱謂 “人類靈魂工程師人類靈魂工程師”是對(duì)教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的是對(duì)教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的 評(píng)價(jià)，教師不僅要把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，而評(píng)價(jià)，教師不僅要把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，而 且以且以“為人師表的為人師表的”的行為將自己的品德、人格、的行為將自己的品德、人格、 情操、責(zé)任感、愛心和獻(xiàn)身精神傳承和影響給每一情操、責(zé)任感、愛心和獻(xiàn)身精神傳承和影響給每一 個(gè)學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行個(gè)學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行 為習(xí)慣。為習(xí)慣。 . 慈母慈母最真情感人的愛稱最真情感人的愛稱 中國古人云：中國古人云：“師如父母師如父母”，這充分體現(xiàn)了中國民族，這充分體

15、現(xiàn)了中國民族“尊師尊師 愛幼愛幼”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子愛生如子”的高尚師德。的高尚師德。 人們把老師比作人們把老師比作“慈母慈母”，主要是對(duì)那些有著，主要是對(duì)那些有著“痛心母愛痛心母愛” 的女教師給予的女教師給予 的最親切最真摯、最感人的尊稱。的最親切最真摯、最感人的尊稱。 因此，因此，“慈母慈母”是對(duì)那些用愛辛勤耕耘育人園地女教師最是對(duì)那些用愛辛勤耕耘育人園地女教師最 高的榮譽(yù)高的榮譽(yù)。 . 孺子牛孺子牛最具中國特色的喻稱最具中國特色的喻稱 “孺子孺子”是古時(shí)對(duì)小孩子的稱謂?，F(xiàn)在偉大文學(xué)家魯迅的是古時(shí)對(duì)小孩子的稱謂。現(xiàn)在偉大文學(xué)家魯迅的“橫橫 眉冷對(duì)千夫

16、指，俯首甘為孺子牛眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！泵涫谷孀优５木竦玫缴涫谷孀优５木竦玫缴?華和拓展，而后人們用華和拓展，而后人們用“孺子牛孺子?！眮肀扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊妬肀扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊?服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的人。服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的人。 “孺子牛孺子牛”精神表現(xiàn)為精神表現(xiàn)為“身懷愛心、默身懷愛心、默 默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)”，“吃的是草，擠吃的是草，擠 出來的是奶出來的是奶”。這些優(yōu)秀品質(zhì)都集中體現(xiàn)在我國廣大教師身上。這些優(yōu)秀品質(zhì)都集中體現(xiàn)在我國廣大教師身上。 因此把老師稱作因此把老師稱作“孺子牛孺子?！笔亲罹咧袊厣陌?jiǎng)。是最具中國

17、特色的褒獎(jiǎng)。 . 園丁贊園丁贊 多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬， 你是紅燭燃燒著亮麗的生命，你是紅燭燃燒著亮麗的生命， 奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名， 你用真情傳播著智慧的火種。你用真情傳播著智慧的火種。 就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠， 就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。 多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明，多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明， 你在漫漫的長夜里有伏案的身影，你在漫漫的長夜里有伏案的身影， 青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲， 你用友愛縮短著心與心的

18、路程。你用友愛縮短著心與心的路程。 你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那陽光融化冷漠的冰雪， 你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。 ??！光榮的教師，辛勤的園丁?。」鈽s的教師，辛勤的園丁! 桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。 ?。」鈽s的教師，辛勤的園??！啊！光榮的教師，辛勤的園丁！ 桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)是你的心靈桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)是你的心靈 . . 宋代著名理學(xué)家楊時(shí)楊時(shí)求學(xué)的故事 . . . 1959年6月25日，毛澤東 同志來到闊別32年的故 鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自 己在私塾讀書時(shí)的教師 毛禹珠一起用飯，席間

19、熱情為老師敬酒。毛禹 珠不勝榮幸，感慨地說： “主席敬酒，豈敢豈敢!” 毛主席卻笑盈盈地回答： “敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!” . 1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突患 腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì) 并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯苓老 師千古，學(xué)生周恩來敬挽。”張伯苓病 故后，周恩來一直惦記著張家的生活， 自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來把自己的購物證 給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去 500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子 女的生活要倍加關(guān)照。 . 周恩來 張伯苓 . 魯迅先生是尊師的楷模。 他12歲時(shí)進(jìn)三味書屋， 在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí) 了四年多。壽先生是當(dāng) 地有名的宿儒，品德高 尚，學(xué)問淵博，對(duì)學(xué)生

20、 要求很嚴(yán)。魯迅對(duì)壽先 生十分敬重，上課用心 聽講，課后虛心向先生 請(qǐng)教。 . 有一次，魯迅因事 遲 到，先生批評(píng)了 他，他虛心接受了 批評(píng)，在課桌上刻 了“早”字來監(jiān)督 自己。魯迅去日本 留學(xué)后，還經(jīng)常給 壽先生寫信問安， 歸國后又多次去三 味書屋看望壽先生。 . 魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)，有一位藤 野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開 仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫有“惜 別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片， 回國后把它掛在北京寓所的東壁上以 激勵(lì)自己。后來，他專門撰文紀(jì)念藤 野先生，稱他是“最使我感激，使我 鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅 選集征求他的意見時(shí)，魯迅惟一要求 的是將藤野先生一文選入該

21、集中。 . . 你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？ 請(qǐng)大家展開討論 . . 老師，辛苦了老師，辛苦了 是誰是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的 教室，教室， 教給我們豐富的知識(shí)？教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！是您！老師！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。哺育了春日剛破土的嫩苗。 . 是誰是誰把調(diào)皮的我們把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。溫暖了我們的心靈。 . 是誰是誰把幼小的我們把幼小的我們 培育成

22、成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長。您的保護(hù)讓我們健康成長。 在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。 . 您辛苦了！老師！您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！您辛苦了！老師！ 把青春無私奉獻(xiàn)的人們。把青春無私奉獻(xiàn)的人們。 我們向您致以崇高的敬意！我們向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老師！您辛苦了，老師！ . 老師老師您如春天中的細(xì)雨，您如春天中的細(xì)雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地，滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。 老師老師您如秋天里的一絲風(fēng)，您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷，吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩