培養(yǎng)小學(xué)生健康心理素質(zhì)的一點(diǎn)思考Word版

1、培養(yǎng)小學(xué)生健康心理素質(zhì)的一點(diǎn)思考甘都鎮(zhèn)中心學(xué)校 ：羅英剛現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多,受家庭的寵愛、社會(huì)的寵愛等種種原因,造成學(xué)生心理問(wèn)題日漸增多,其中存在心理異常甚至心理疾病的學(xué)生已占了不小比例。如果用心觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的周圍總會(huì)有一些這樣的學(xué)生: 有的性格懦弱、孤僻,缺乏進(jìn)取心,意志薄弱,沒有自制力,膽小怕事，有的性格懦弱、孤僻,缺乏進(jìn)取心,意志薄弱,沒有自制力,膽小怕事,沉默寡言,做事沒有信心,懷疑同學(xué)看不起他,別人在一起說(shuō)笑,他懷疑在譏諷他,議論他。有的孤僻離群,沉默寡言,自我封閉。有的則異?；钴S,常常不分場(chǎng)合過(guò)分地表現(xiàn)自己。小學(xué)生的心理健康已越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，小學(xué)生正處在生理發(fā)育和心

2、理發(fā)展的時(shí)期，是人的一生中的非常關(guān)健的時(shí)期。而現(xiàn)代化建設(shè)正需要大批的思想敏銳、責(zé)任感強(qiáng)、不畏艱難、勇于探索、善于創(chuàng)造的人才。因此我們教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡一切可能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們形成一種積極向上的健康心理。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理素質(zhì)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身都作出努力，可以從以下幾個(gè)方面做起：一、優(yōu)化環(huán)境，為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造條件。良好的環(huán)境對(duì)于小學(xué)生健康心理的形成具有重要作用，良好的環(huán)境首先需要良好的校風(fēng)，良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生影響是極其深刻的，它能夠以一種潛移默化、春風(fēng)化雨的力量感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生一種無(wú)形的約束力，從而使學(xué)生自學(xué)地接受

3、好的規(guī)范和品質(zhì)。良好的環(huán)境還需要有良好的人際關(guān)系，包括良好的師生關(guān)系和良好的同學(xué)關(guān)系。師生之間，同學(xué)之間平等相處，互敬互愛，互相理解，互相信任，人際關(guān)系和諧融洽，這樣的心理環(huán)境可以使學(xué)生的心理最大限度的得到發(fā)展。良好的環(huán)境還需要有豐富的校園文化生活，比如：各種各樣的文體比賽、興趣小組、節(jié)日聯(lián)歡等。運(yùn)用心理輔導(dǎo)活動(dòng)方法開展心理教育,活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣化,可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式,如角色游戲、小品表演、講故事、猜謎等。每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)至少要達(dá)到一項(xiàng)明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)。心理活動(dòng)的開展盡量與班隊(duì)活動(dòng)和第二課堂等結(jié)合起來(lái),不要使活動(dòng)成為一種新的課業(yè)。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中感受到

4、生活的美好，從而激發(fā)出他們熱愛生活、創(chuàng)造生活，熱愛集體、建設(shè)集體的高度熱情，這對(duì)于小學(xué)生健康心理的形成起到重要的作用。精選推薦二、教師的潛移默化，對(duì)于學(xué)生健康心理的形成起著關(guān)健作用我們的前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表?！苯處煹镊攘驮谟诮處煹娜烁窳α?，教師是學(xué)生行為的一面鏡子，教師的言談舉止，音容笑貌、情感、性格、志趣、愛好都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的乃至很深刻的影響。一名教師,尤其是班主任,要努力營(yíng)造一種輕松愉快、和諧友愛的班級(jí)氛圍。班級(jí)是一個(gè)群體,這個(gè)群體的成員各有各的興趣、思想。如果群體之間的心理協(xié)調(diào)一致,順利合作,這就形成了和諧的集體氛圍。首先,教師在班級(jí)管理中要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),尊重

5、學(xué)生的人格,站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,注意與學(xué)生的雙向溝通。把自己當(dāng)成班級(jí)群體的一員,當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和他們一起勞動(dòng)、做游戲,當(dāng)他們最熱心的聽眾,從閑聊中去了解他們的個(gè)性和愛好,掌握班級(jí)群體的思想動(dòng)向。精選推薦這就要求我們教師要處處嚴(yán)于律己，在培養(yǎng)學(xué)生健康心理的同時(shí)，重視自身良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，用人格的力量去感染學(xué)生。以教師自身對(duì)事業(yè)的一片赤誠(chéng)，對(duì)工作的滿腔熱情，對(duì)孩子們的一顆愛心，這種崇高的敬業(yè)精神，去培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。三、在教學(xué)過(guò)程中要重視培、鍛煉小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志 意志是人們自學(xué)地克服各種困難并且根據(jù)預(yù)定的目的、任務(wù)來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目的、任務(wù)的心理過(guò)程，一個(gè)人要想在事

6、業(yè)上取得成功，都需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人健康心理的一個(gè)重要方面。培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況，制定出切實(shí)可行的目標(biāo)。一個(gè)人對(duì)自己人生目標(biāo)的選擇，應(yīng)當(dāng)考慮到它是有社會(huì)意義的，是他們經(jīng)過(guò)努力奮斗才能夠達(dá)到的。這樣就可以激勵(lì)自己，在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中，不斷地克服種種困難，磨練自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。其次，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。當(dāng)今的世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的世界，對(duì)跨世紀(jì)人才心理素質(zhì)的要求是：意志堅(jiān)強(qiáng)、能承受重任，克服困難和獨(dú)立工作。而我們現(xiàn)在的小學(xué)生大都是依賴性強(qiáng)，經(jīng)不起挫折和磨難，一遇到困難，他們脆弱的一面便會(huì)顯露出來(lái)，這顯然與時(shí)代的要求相差很遠(yuǎn)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)其遭遇挫折的心理準(zhǔn)備，是培養(yǎng)其健康心理的重要手段。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都要適當(dāng)創(chuàng)造逆境的環(huán)境，教育他們有遭遇挫折、困難乃至失敗的心理準(zhǔn)備，使他們掌控應(yīng)對(duì)困境和具備自我調(diào)節(jié)的心理能力。精選推薦再次，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志還要讓學(xué)生支持從小事做起，堅(jiān)強(qiáng)的意志是在千萬(wàn)件小事的錘煉中培養(yǎng)的。錘煉意志，切莫舍近求遠(yuǎn)，只等待轟轟烈烈驚天動(dòng)地的大事，而忽視了身邊那些平凡的不起眼的小事，正是這些小事直接為他們提供了錘煉意志的機(jī)會(huì)。如個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，要用意志的力量來(lái)養(yǎng)成。從這些小事做起處處嚴(yán)以律己，并持之以恒，就會(huì)取得事半功倍的效果?？傊?小學(xué)生的心理健