幼兒園小班音樂教案《小手和小腳動動動》含反思

1、幼兒園小班音樂教案小手和小腳動動動含反思幼兒園小班音樂教案小手和小腳動動動含反思 活動設(shè)計背景 手和腳是我們身體的重要部分，對于孩子們來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探索世界促進自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動小手小腳進行到動物的手和腳時，很受孩子們的喜愛，戶外活動時很多孩子也愛學著烏龜?shù)臉幼优酪慌?。他們的言行引起了我的興趣，便捕捉這一素材，抓住這一教育契機，設(shè)計了音樂游戲活動小手和小腳動動動。 活動目標 1、愿意與同伴一起參與音樂活動。2、能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。3、樂于扮演小烏龜，能用小手小腳來表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的快慢感知。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感

2、到快樂。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。 教學重點、難點 重點：幼兒能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。難點：幼兒能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。 活動準備 音樂、海洋地墊、小烏龜頭飾。 活動過程 一、情景導(dǎo)入觀看烏龜在海邊嬉戲的DV。引導(dǎo)烏龜寶寶在音樂背景下跟著烏龜媽媽一起在海邊嬉戲。教師注意觀察兒童的動作表現(xiàn)，為后面的活動積累元素。二、探索音樂節(jié)奏1、初步感知A段音樂的節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。引導(dǎo)幼兒嘗試用小手表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。2、初步感知B段音樂的節(jié)奏教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。3、完

3、整地欣賞ABA 段式的音樂，教師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏快慢的變化。三、情景表演在音樂的背景下，幼兒跟著音樂和海浪寶寶做游戲。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))鼓勵幼兒用自己喜歡的方式讓小手小腳動起來。四、結(jié)束部分寶寶回家了，幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動作，行進中再次表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢感知。 教學反思 整個活動下來，我感覺還有很多需要改進的地方。首先，活動中幼兒都積極參與，很有興趣。老師通過引導(dǎo)，讓幼兒用自己喜歡的肢體動作來表現(xiàn)，但只有個別幼兒做出不一樣的動作，這個時候我就讓幼兒帶著其他小朋友一起做動作，鼓勵幼兒。但有一個幼兒不管是快或慢的音樂時，都圍著地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊?；顒又幸魳凡シ诺拇螖?shù)過多，導(dǎo)致活動時間稍長。個別環(huán)節(jié)的語言還需精簡?；具_到了活動預(yù)期的效果，在活動的后半部分幼兒基本能隨音樂做出不同動作表現(xiàn)節(jié)奏快慢。如果重新上這節(jié)課，我會吸取這次活動的經(jīng)驗和教訓，把重心再往注意聆聽音樂上去，那樣幼兒能更好地感知音樂。小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手