人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六組語(yǔ)文園地六我的發(fā)現(xiàn).日積月累》研討課教案_4

1、語(yǔ)文園地六（人民教育出版社）我的發(fā)現(xiàn)日積月累教學(xué)目標(biāo)： 1體會(huì)擬人句的特點(diǎn)和作用；2積累田園鄉(xiāng)村的詩(shī)句。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)擬人的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光，走進(jìn)了如詩(shī)如畫的水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭，漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽(tīng)到歡快柔美的麥哨，在這些課文里有很多新詞語(yǔ)，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起認(rèn)識(shí)一下這個(gè)單元學(xué)習(xí)的一些詞語(yǔ)吧。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞語(yǔ)（出示課件）；2指名讀，小組讀，男女生讀等。三、我的發(fā)現(xiàn)（在本單元里，我們學(xué)習(xí)了很多的好句子，同學(xué)們，你們能到課文里去找找自己喜歡的句子，然后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（課

2、件出示例句）1讀一讀，注意加點(diǎn)的部分的詞語(yǔ)。（齊讀，指名讀）2想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流（舉手發(fā)言，指名回答）a從“舞蹈”一詞，可以看出擬人修辭方法，就是把事物人格化了。b運(yùn)用了擬人的手法，把白菊花擬人化了，用“慢慢地抬起它們的頭”表示出白菊花開(kāi)放的形態(tài)，使句子更加的令人親切和更吸引人。c根據(jù)“欣賞”這句話是擬人句，它可以生動(dòng)形象的寫出了所描寫事物的特點(diǎn)更突出。3將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？4試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。a. 不光是我一朵、一片的蒲公英都在飄揚(yáng)；b. 秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地走開(kāi)；c. 嬌嫩碧綠的小草，婀娜多姿的楊柳，在空曠寂靜的河岸上，默默地展示著自己的蓬勃生機(jī)。5師總結(jié)：句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)通常是寫人的，是人所具有的動(dòng)作和行為，這里用來(lái)寫物，把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來(lái)寫，不僅把人的情感寄托于物，而且使景或物變得生動(dòng)活潑起來(lái)，讀起來(lái)親切有趣。三、日積月累在本單元我們學(xué)了三首古詩(shī)詞，現(xiàn)在詩(shī)哪個(gè)同學(xué)背誦一下，都是描寫什么景物的詩(shī)詞？1自由朗讀，讀準(zhǔn)字音（出示課件）；2同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意；3背誦詩(shī)句，同桌互背；