有關(guān)于教育實習報告日記

1、有關(guān)于教育實習報告日記9月 16號對我來說真的是莫大的鼓勵， 等到下午第二節(jié) 才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習題課外加一點新課，而且指導老 師還會在教室后面聽，內(nèi)容主要是我們怎樣學習地理中 比例尺的練習題。第一次上講臺好緊張。還好我遇到一個很 配合很聽話的班級， 雖然他們基礎(chǔ)很差， 但是還是很認真聽， 于是整節(jié)課上的挺順利， 老師也很滿意， 還給了我一些意見。 第一次覺得自己會做一個好老師，之前還會有些緊張?；蛟S 是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需 證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大 的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，希望新課引入、 探究新知、鞏固新知和歸納

2、小結(jié)這四個部分都做到更精致點， 以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師 也只覺得還OK今天上的是認識地球，按照一般的學生，我 準備的內(nèi)容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不 夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明 白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然 老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得 我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部 分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來， 其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講 的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課 我一直問他們明

3、不明白， 他們一直說明白， 但是我心里清楚， 他們都不明白真正的地圖?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意。 看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓 開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個地圖就可以 講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服， 我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見： 1. 試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節(jié)課 的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節(jié)課 完整的上了一遍也毫無意義； 2. 平時要多做習題；3. 要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨 滲透在課堂上； 4.

4、要理解課本的內(nèi)容。 5. 要理解應聘學校的 學生的水平。 6. 不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課 堂，即使是正確的。 7. 注意一節(jié)課的量的安排，在重點學校 上一節(jié)課的內(nèi)容，在普通學?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩 節(jié)，加油！今天又上了兩節(jié)地理課，感覺學生接受的比昨天好多了， 雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不 明白，所以今天把定義和讀圖的方法又重復了一遍，效果好 很多，他們基本上都會做簡單的讀圖題了。但是今天還是可 以從自己身上挑出許多毛?。?1. 講話還是太快了； 2. 對于例 題 2 ，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接

5、進入正題； 3. 時間把握不好； 4. 沒有突出難點，本節(jié)課的難點是證明單 調(diào)性的步驟，但是我沒有很明顯的強調(diào)步驟。今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學生 來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經(jīng) 講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的， 自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興， 雖然他們還是有些不明白。這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實 在當天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但 是當天結(jié)束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不 容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代， 老師采取的方式是盡量安撫家長。因為

6、老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天 老師有請學務處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn) 有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位 學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方， 但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是 完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請 教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學 習了不少的實務經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也 是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。在教學方面，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢 上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但

7、是 這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也 已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上新課。在這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的 到了，不過在地理方面，這是屬于比較活的科目，每個單元 幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。除了這一點，我發(fā)現(xiàn)在地理方面，學生的程度不一對于 老師的教學有很大的影響，這是每位老師所會面對的問題， 有些學生有對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學校等于是在幫他們 復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位 學生還不會讀圖，這算是很大的落差，所以老師采用留校制 度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事， 第一、老師必須先與家長溝通， 不過大部分的家長都會同意， 第二、基于安