幼兒園中班擊鼓傳花教案反思五篇

1、幼兒園中班擊鼓傳花教案反思五篇word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班擊鼓傳花教案反思 中班擊鼓傳花教案反思這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班擊鼓傳花教案反思！ （1）中班娛樂游戲教案擊鼓傳花含反思 活動目標(biāo) 1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的歡樂。 2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 活動預(yù)備 紅花1朵個、鼓一個。 活動過程 1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。 2、介紹游戲玩法及規(guī)則。 幼兒圍成一圈

2、，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。 3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時舉行指導(dǎo)。 4、游戲評價。 教學(xué)反思 從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中故意的遲延時光，不往外傳的現(xiàn)象，這說明孩子們的表演欲望增強了，膽識增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的歡樂。 （2）中班教案擊鼓傳花含反思 活動目標(biāo) 鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大

3、膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的歡樂。 進展幼兒思維和口語表達能力。 主動參與活動，體驗活動的歡樂及成功的歡躍。 活動預(yù)備 紅花1朵個、鼓一個。 活動過程 1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。 2、介紹游戲玩法及規(guī)則。 幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。 3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時舉行指導(dǎo)。 4、游戲評價。 教學(xué)反思 從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中故意的遲延時光，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽識

4、增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的歡樂。 中班擊鼓傳花教案反思這篇文章共2709字。 第二篇：擊鼓傳花教案 擊鼓傳花習(xí)作片段 教學(xué)目標(biāo)：1 從興趣動身，培養(yǎng)學(xué)生的觀看力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。 2學(xué)會捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進文章中。 教學(xué)重點： 教會學(xué)生觀看的辦法，做到“眼到”，“耳到”“腦到”，“心到”。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生把平時積存的好詞佳句在適當(dāng)?shù)臅r候運用出來。 教學(xué)預(yù)備：小鼓 花 任務(wù)卡片 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：師：孩子們，看看我給大家?guī)硎裁矗浚◣熣故竟暮突?/p>

5、）（生答：鼓、花） 師：花美麗嗎？（生答：美麗） 師：今天我們要玩一個有味的游戲，叫（學(xué)生猜出游戲名：擊鼓傳花）。（師板書課題：擊鼓傳花。） 一、教師講解游戲規(guī)則。師：讓我們一起來看看游戲規(guī)則吧：一人敲鼓，當(dāng)鼓聲響起時，花開始在大家手中傳遞，當(dāng)鼓聲停止時，花降在誰的手上，誰就上臺完成任務(wù)卡片上的任務(wù)。任務(wù)卡片就在老師的魔法盒子里。（師展示盒子。）要求：1傳花的時候橫排傳，當(dāng)鼓聲停止時，花降在誰的手上誰就上臺，不要推讓哦！2假如花傳到最后一位同學(xué)時鼓聲仍未停止，請按原路返回傳。 二、第一輪游戲，分為三個部分引導(dǎo)學(xué)生，即體味傳花時學(xué)生的心情和想法、觀看表演者上臺時的動作和表情、觀看臺下同學(xué)在看表演

6、時 1 的反應(yīng)。 1完成游戲。 師：我需要一名鼓手，誰情愿？（師選一名鼓手。）請你吧?。ü氖稚吓_。）師對鼓手：請你敲鼓時節(jié)奏略微快一點，敲鼓的時光長一點，能讓大部分同學(xué)都傳到花。（師把花放到第一位學(xué)生手中）師下令：預(yù)備，開始?。ü穆曧懫穑ㄩ_始傳遞。鼓聲停！花降到x生手中。）師：掌聲歡迎他上臺?。ū娚恼?，x生上臺）師對鼓手：鼓手請留步，待會兒我可還有任務(wù)交給你呢！師對x生：能告訴老師你叫什么名字嗎？生答：xxx。師：xxx，你料到花會傳到你的手上嗎？你即將就要抽取任務(wù)卡了，你有什么想法？生答:.。師對臺下學(xué)生：你們想知道他會抽到什么樣的任務(wù)嗎？生答：想。師:那你可要認真觀看他抽取任務(wù)時的表情

7、哦！師對x生：請抽取任務(wù)卡?。▁生抽取任務(wù)卡，師在此時抓拍生抽到的任務(wù)卡的表情。）師：告訴大家，你抽到了什么任務(wù)？（x生答：）師對臺下學(xué)生：你們想看他表演嗎？生：想。師：那你可要仔細觀看他的動作和神態(tài)哦！師對x生：請完成你的任務(wù)?。ㄇ闆r預(yù)設(shè)1：上臺的孩子很慷慨，能完成任務(wù)。） 情況1應(yīng)對方案：x生執(zhí)行任務(wù)。（師拍攝孩子們游戲時的表現(xiàn)。）（x生表演完成）師對表演做點評且采訪：你真是一個天生的表演藝術(shù)家！現(xiàn)在你表演完了，你的心情怎么樣??？生答：.。師：謝謝你的表演。 情況預(yù)設(shè)2：上臺的孩子很害羞，任務(wù)不能執(zhí)行。則指導(dǎo)學(xué)生觀 2 察其表情。師：孩子們，你從她的表情中讀出了什么？（生答：害羞、膽怯等。

8、）師對此學(xué)生：沒關(guān)系，孩子，我第一次上講臺時還曾緊張得話都說不清呢。（師板書：表情:害羞）師：那我們游戲繼續(xù)吧，鼓聲繼續(xù)響起，花繼續(xù)往下傳。 2 采訪學(xué)生傳花過程中的心情和想法。 （1）師：孩子們，剛才的游戲好玩嗎？（生答：好玩。）那我可要采訪采訪你們，當(dāng)鼓聲響起時，你的心情怎么樣？（生答：緊張、興奮、高興.）（師板書：心情，緊張、興奮、高興等詞。）師：那怎樣來形容一下你的緊張或者興奮呢？（此時生會一愣，師繼續(xù)引導(dǎo)）師：摸摸你的胸口，你發(fā)覺了-（生答：心跳加速、心跳得好快.師借機抽生說,生回答時假如完整敘述則好，繼續(xù)抽生說。如不能完整回答，此時，師要提醒學(xué)生把話說完整，同時出示ppt3）師：孩

9、子，請把話說完整，當(dāng)鼓聲響起時，我很緊張，緊張得心跳都加速了。（生照例說。）師：你的心跳加速，感覺心都快要-（生：爆炸了、跳出來了.）師借機抽生說：當(dāng)鼓聲響起時，我的心都快要_師此時點評:看，這個夸張的修辭手法用得多恰當(dāng)?。◣熇^續(xù)引導(dǎo)）師：我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只-（生答：小兔子、小鹿.）師借機抽學(xué)生說：當(dāng)鼓聲響起時，我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只- （2）師：孩子，眼看花就要傳到你的手上了，你有什么想法？生答（緊張、生怕花降在我的手上.）師借機請生起來說：眼看花 3 傳來我-（生可能說不完整，師出示ppt4。）師：來孩子，把話說完整。（生完整回答。）師繼續(xù)引導(dǎo)：你覺得此時的花還美麗

10、嗎？（生答）情景預(yù)設(shè)1： 生回答：美麗。師：這時的花好看得像什么呢？（生答：幸運女神、幸運之星等）師請生把話說完整，師：孩子請你把話說完整。 小結(jié)：讓生把這幾句話連起來說一說。出示ppt。 情景預(yù)設(shè)2師：還有沒有不同的想法呢？你覺得此時的花還美麗？ （生回答：不美麗。）師：它簡直就像一顆-（生答：如榴蓮、刺猬、仙人球.）師抽生把話說完整。假如生說不出來的話，師可以提示：老師再贈送一個詞語，“燙手的山芋”，山芋好吃，但又燙手，不敢去拿。生說。師點評：看，這些比喻的修辭手法用得多恰當(dāng)??！ （3）師：再問，當(dāng)這顆炸彈或者燙手的山芋沒降到你的手里，而是降到了剛才那位同學(xué)的手里，欸，剛才那位同學(xué)叫什么名

11、字？（生齊答，知道名字后就直接用名字。）這個定時炸彈降到了x同學(xué)手里時，你有什么想法或心情？ 情景預(yù)設(shè)1想上臺表演的孩子答：（生答：失降，失望）師：那你怎么來形容一下你那失望（失降）的心情呢？）假如生答不出來，師則直接告訴：老師送你一個大禮包：到手的鴨子飛了，等。 情景預(yù)設(shè)2不想上臺表演的孩子答：（高興、開心、幸運）師：為什么呢？（生答：因為這樣我就不用表演了、 4 因為這樣我就可以看x同學(xué)表演了。）師：哦，原來是這樣??！ 小結(jié)：讓生把這幾句話連起來說一說。師：那你們能把這幾句話叫起來說一說嗎？師出示ppt6。生說，師適時點評。 3 觀看x生上臺的動作和表情。 過渡 師：剛才大家在說的時候語句

12、連貫，有新意，真不錯！下面我還有問題要問問大家。 （1）剛才x生上臺表演，他是怎樣上臺的呢？（師板書：動作）（生答：）（假如生答不出來師就引導(dǎo)：是用走的還是跑的？） 預(yù)設(shè)生答1：跑。 師引導(dǎo)：怎樣來形容他的跑，他像什么一樣跑跑上講臺？ （生：像獵豹、像流星、像光.）師：請把話說完整。（同時出示ppt7）他像-一樣跑上講臺。 預(yù)設(shè)生答2：走。 師：快快地走還是漸漸地走？ a假如生答：快快地走。師：像什么一樣快？（生：像獵豹、像流星、像光.）師：請把話說完整。（同時出示ppt7）他像-一樣飛速地走上講臺。 b 假如生答：漸漸地走。師引導(dǎo)：像什么一樣慢？（生：像蝸牛、像烏龜、像螞蟻.）師：請把話說完

13、整。（同時出示ppt7）他像-漸漸地走上講臺。 （2）師：當(dāng)他抽取任務(wù)卡時，他是怎樣的表情？（師板書： 5 表情）（生可以先答，通常學(xué)生能答到高興、開心、害羞等詞，師出示剛才拍的照片讓生觀看。）假如學(xué)生浮現(xiàn)了不好意思或?qū)擂蔚纳袂?，老師就必須抓住。師：除了孩子們說到的表情，我們還能隱隱約約看到一絲-（假如生答不出來，師可以直接說：不好意思，難為情等。）師：好，請把句子說完整。（同時出示ppt8。） （3）師：他為什么會有這樣的表情？原來他的任務(wù)是-，師出示ppt9 （4）師：他表演時做出了怎樣的動作？ （5）小結(jié)：師：請你把句子連起來說一說。出示ppt10。 4觀看臺下學(xué)生看表演時的表現(xiàn)。 （1

14、）師：他的表演精彩嗎？當(dāng)他表演時，教師里浮現(xiàn)了一番什么樣的景象？（生答：喧鬧.還需思量些詞匯。）那你們聽到了什么聲音嗎？（生答：笑聲、掌聲等。）師板書：聲音。 （2）師：那大家是怎樣笑的呢？（生答：哈哈大笑）還有呢？師提示：有的孩子這樣笑，（師做動作：拍手大笑）有的孩子這樣笑（師做動作：捧著肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子向來笑，笑得都-（生補充:停不下來。） （3）師：你還可以用“有的.有的.還有的.”這樣的排比句來表達。（師出示ppt11）。（生練習(xí)說。） 總結(jié)：師：剛才我們用耳朵去聽了聲音，用什么去看了表情和動作，用什么去產(chǎn)生了想法，用什么去體味了心情？（生依次答：眼、腦、

15、心，同時師板書，耳、眼、腦、心。） 6 師：原來，我們觀看的時候要做到用耳朵聽，用眼睛看，用腦袋去想，還要專心去感受，去體味。 三、第二輪游戲。 1、過渡：師：剛才的游戲精彩嗎？還想玩嗎？（生答：想）師：那這一次我要提出要求，請你們在玩游戲時，注意以下三個方面：（1）體味在傳花時自己的心情和想法。（2）觀看接到花的同學(xué)上臺的動作和表情。（3）當(dāng)他在表演的時候，請你觀看教室里其他同學(xué)的表現(xiàn)。 2、第二輪游戲開始。 （1）師：有請上次接到花的x同學(xué)上臺，當(dāng)鼓手，請把花交到同桌的手上。（鼓手上臺。）師下令：游戲開始。鼓聲停，y生上臺表演。 （2）游戲結(jié)束，師采訪y生，你料到花會傳到你的手上嗎？（生答

16、：沒有。）師：那你接到花師什么心情呢？（生答：）師：那抽到任務(wù)卡時，你有什么想法？（生答：）那現(xiàn)在任務(wù)完成了，你心情怎么樣？（生答：）師:你能把這些句子連起來說說嗎？（師出示ppt12。）（生了練習(xí)說。）生說完，師：謝謝你。 四 生練習(xí)寫。 1、過渡：孩子們，剛才的兩輪游戲好玩嗎?想永久把它記錄下來嗎？那就請你用文字的形式把它留住，你可以挑選一個你感興趣的鏡頭，把它描寫下來。請拿出課桌抽屜里的答題紙。（生拿出答題紙） 2、師出示ppt13。師讀習(xí)作開頭第一段。 3、生練寫。師可以適時指導(dǎo)。 4、出示評價標(biāo)準(zhǔn)。 五 展示及點評。 1、老師示范展示及點評兩位學(xué)生的作品。 2、學(xué)生互評。 第三篇：幼

17、兒園大班擊鼓傳花教案反思范文模版 大班擊鼓傳花教案反思這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班擊鼓傳花教案反思！ （1）大班游戲教案擊鼓傳花含反思 活動目標(biāo) 1.鍛煉幼兒長時光的注意力。 2.激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。 3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。 4.幼兒可以用完整的一般話舉行交流。 教學(xué)重點、難點 使幼兒的表演能力得到鍛煉。 活動預(yù)備 預(yù)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。 活動過程 1.教師簡單介紹游戲規(guī)則 老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花降到誰手里，誰就上講臺給大家表演節(jié)目。 2.開始游戲 孩子們舉行表演節(jié)目。

18、教師注意及時賦予鼓舞和表揚。 3.對表現(xiàn)好的孩子舉行小獎勵和口頭表揚。 延伸環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。 教學(xué)反思 本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措?？梢?，我們教師平時對孩子的關(guān)注還不夠多。 因此，我們在教學(xué)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片璀璨的天空，為孩子建造一個溫馨的“家”。 （2）大班教案擊鼓傳花含反思 活動目標(biāo) 1、幼兒探究各種身體動作與同伴合作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。 2、幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的舉行曲風(fēng)格。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 4、主動參與活動，體驗活動的歡樂及成功的歡躍。 教學(xué)重點、難點 1、讓孩子在

19、活動中 與同伴的合作游戲，培養(yǎng)孩子的合作精神。 2、幼兒聆聽音樂，辨別樂曲三段（aba）的曲式結(jié)構(gòu)。 活動預(yù)備 磁帶、積木、樂器（串鈴、響板） 活動過程 1、觀賞音樂， 師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節(jié)奏，初步感受樂曲的節(jié)拍。） 師：你們知道這首樂曲的名字嗎？ 師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽起來有什么感覺？ 2、游戲“擊鼓傳花”。 （1）教師示范游戲。 （2）講解游戲的玩法。 師：一個人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫“擊鼓傳花”。 （3）邀請個別幼兒

20、嘗試合作游戲。 （4）幼兒練習(xí)。 師：你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。 （5）幼兒站圓形練習(xí)。 幼兒反復(fù)練習(xí)23遍。教師觀看幼兒的表現(xiàn)，并及時尋問題、提要求。 比如：要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏漸漸傳、傳好后把花松手 （6）開始舉行表演，教師適時舉行表揚鼓舞。 師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？ 3、樂器演奏，通過不同的方式表現(xiàn)樂曲的曲式及風(fēng)格。 （1）幼兒討論隊形。 師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？ （2）幼兒正方形練習(xí)。 （3）運用樂器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。 師：我們a段傳遞花，b段就來演奏樂器。 師：b段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加

21、油喲。 教學(xué)反思 本活動設(shè)計精細，教師運用了多種的教學(xué)辦法。活動中動靜交替，適合大班幼兒好動、持久性差的特點，可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。教師也善于鼓舞幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在教學(xué)過程中的啟示引導(dǎo)也很巧妙。在結(jié)束前運用幼兒學(xué)過的音樂游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學(xué)活動在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束。但是覺得該活動的教學(xué)目標(biāo)、各個環(huán)節(jié)過于嚴謹，不活潑，沒有給幼兒開放的空間，幼兒沒有一點可以自由的、想象的余地，這些不腳的地方需要改進。 大班擊鼓傳花教案反思這篇文章共4294字。 第四篇：幼兒園大班教案擊鼓傳花大全幼兒園大班教案擊鼓傳花1 活動目標(biāo) 1、幼兒探究各種身體動作與

22、同伴合作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。 2、幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的舉行曲風(fēng)格。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 4、主動參與活動，體驗活動的歡樂及成功的歡躍。 教學(xué)重點、難點 1、讓孩子在活動中 與同伴的合作游戲，培養(yǎng)孩子的合作精神。 2、幼兒聆聽音樂，辨別樂曲三段（aba）的曲式結(jié)構(gòu)。 活動預(yù)備 磁帶、積木、樂器（串鈴、響板） 活動過程 1、觀賞音樂， 師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節(jié)奏，初步感受樂曲的節(jié)拍。） 師：你們知道這首樂曲的名字嗎？ 師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽起來有什么感覺？ 2、游戲“擊鼓傳花”。 （1）教師示范游戲。 （2）講解游戲的玩法。 師：一個

23、人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫“擊鼓傳花”。 （3）邀請個別幼兒嘗試合作游戲。 （4）幼兒練習(xí)。 師：你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。 （5）幼兒站圓形練習(xí)。 幼兒反復(fù)練習(xí)23遍。教師觀看幼兒的表現(xiàn)，并及時尋問題、提要求。 比如：要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏漸漸傳、傳好后把花松手 （6）開始舉行表演，教師適時舉行表揚鼓舞。 師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？ 3、樂器演奏，通過不同的方式表現(xiàn)樂曲的曲式及風(fēng)格。 （1）幼兒討論隊形。 師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時排

24、了哪些隊形？還可以排成什么隊形？ （2）幼兒正方形練習(xí)。 （3）運用樂器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。 師：我們a段傳遞花，b段就來演奏樂器。 師：b段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加油喲。 教學(xué)反思 本活動設(shè)計精細，教師運用了多種的教學(xué)辦法。活動中動靜交替，適合大班幼兒好動、持久性差的特點，可以使幼兒的.注意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。教師也善于鼓舞幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在教學(xué)過程中的啟示引導(dǎo)也很巧妙。在結(jié)束前運用幼兒學(xué)過的音樂游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學(xué)活動在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束。但是覺得該活動的教學(xué)目標(biāo)、各個環(huán)節(jié)過于嚴謹，不活潑，沒有給幼兒開放的空間，幼兒沒有一點可以自由的、想

25、象的余地，這些不腳的地方需要改進。 幼兒園大班教案擊鼓傳花2 活動目標(biāo) 1.鍛煉幼兒長時光的注意力。 2.激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。 3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。 4.幼兒可以用完整的一般話舉行交流。 教學(xué)重點、難點 使幼兒的表演能力得到鍛煉。 活動預(yù)備 預(yù)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。 活動過程 1.教師簡單介紹游戲規(guī)則 老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花降到誰手里，誰就上講臺給大家表演節(jié)目。 2.開始游戲 孩子們舉行表演節(jié)目。 教師注意及時賦予鼓舞和表揚。 3.對表現(xiàn)好的孩子舉行小獎勵和口頭表揚。 延伸環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。 教學(xué)反思 本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關(guān)注還不夠多。 因此，我們在教學(xué)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起